生活中的立体图形第一课时（课件）

第1节

生活中的立体图形（1）第一章丰富的图形世界北京师范大学出版社初中数学七年级上册学习目标1.在具体的情境中，认识圆柱、圆锥、棱锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用语言来描述它们的特征。2.掌握棱柱的相关概念及特征。3.能将常见的集合体分类。下列物体分别与哪些立体图形相类似？找一找，连一连任务一:常见几何体的认识（指向目标1）【活动一】：1.观察思考，先想一想，再与同学交流.观察课本P2页图片思考并回答下列问题：⑴小明的书房中哪些物品的形状与长方体、正方体类似？⑵书房中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似？⑶请在房中找出与笔筒形状类似的物品？⑷请在房中找出与地球形状类似的物品？任务一:探究棱柱的表面展开图（指向目标1）2.观察下面的几何图形，并注明它们的名称：

评价任务评价标准：（自评）每个空回答正确得2分，最高得10分；得10分的为A级，得6-10分的为B级，得6分以下的为C级.

评价等级________反馈练习一⑴易拉罐的形状类似几何体中的_____.⑵小麦堆的形状类似于几何体中的_________.⑶六角螺母的形状类似于几何体中的_______.⑷篮球的形状类似于几何体中的______.⑸集装箱的形状类似于几何体中的_______.

任务二:棱柱的相关概念及特征（指向目标2）【活动二】：1.自学课本第2～3页的“想一想”，以六棱柱为例认识棱柱的顶点、侧棱、侧面、底面，并思考以下问题：(1)棱柱的侧棱、底面、侧面分别有何特点？(2)长方体、正方体是棱柱吗？(3)棱柱是怎样分类的？任务二:棱柱的相关概念及特征（指向目标2）2.师生活动：在学生充分思考的基础上填写下表3.学生活动：展示表格中的内容，口述自己发现的规律：n棱柱的面的个数为n＋2，顶点个数为2n，棱的条数为3n.归纳小结1.(1)棱柱底面平行，大小相等；（2）侧面是平行四边形；（3）侧棱相等.2.n棱柱的面的个数为n＋2，顶点个数为2n，棱的条数为3n.1.如图是一个棱柱，请问：(1)这个棱柱由几个面围成？棱的条数为几条？(2)这个棱柱的底面和侧面各是什么形状？(3)该棱柱有几个顶点？评价任务评价标准：（自评）每问回答正确得2分，最高得6分；得6分的为A级，得4分的为B级，得2分以下的为C级.

评价等级________

反馈练习二任务三:几何体的分类（指向目标3）【活动三】：1.常见几何体的分类：分类柱体锥体球体名称

图形

评价任务反馈练习三1.小游戏：小组互相讨论，对于几何体你还有其它的分类方法吗，并说明理由.评价标准：（自评）说出1种分类方法正确得5分，理由5分；得10—15分的为A级，得5—10分的为B级，得5分以下的为C级.

评价等级________

作业与检测1.下列物体的形状类似于球的是(C

)A.茶杯B．羽毛球C.乒乓球D．白炽灯泡2.如图所示，电镀螺杆呈现出了两个几何体的组合，则这两个几何体分别是(D

)A．圆柱和圆柱评价标准：1-2题每题回答正确得3分，最高得6分；第3题每个空格填写正确得2分，最高得4分；第4题每个空格填写正确得2分，最高得10分，得16—20分的为A级，得12—16分的为B级，得12分以下的为C级.

评价等级________

作业与检测3.一个六棱柱共有（18

）条棱，如果六棱柱的底面边长都是2cm，侧棱长都是4cm，那么它所有棱长的和是（48

）cm.4.把下面几何体的标号写在相对应的括号里.

长方体：{②⑤⑧

}；棱柱：{②④⑤⑧}；圆柱：{①⑥