站在新的起点迎接新的挑战导言课课件高一上学期必修中外历史纲要上

站在新的起点，迎接新的挑战高一历史导言课新环境

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新高考

初遇历史

认识历史

再识历史

导言课：走进高中历史课堂

生活中的历史THEROADTOREVIVAL复兴之路一、初遇历史古建筑、文物历史纪录片历史小说3所谓“历史”,包含两层意思：一、过去发生的事件与过程，即客观历史本身。二、有关过去的记录与研究，即经过人脑的思考加工而形

成的主体化的历史。历，过也，传也。史，记事者也，从又持中，中正也。——许慎《说文解字》

二、认识历史(

一

)历史的含义历史是客观的，历史学是主观的“如果要看前途，

一定要看历史”“只有讲历史才能说服人”“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”

历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走

过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示二、认识历史(

二

)

历

史

的

功

用以铜为镜，可以正衣冠；以

若一民族对其以往了无所人为镜，可以明得失；以古

为镜，可以知兴替。—

—

(唐)李世民知，此必为无文化之民族，

此民族终将无争于世之力

量。

——钱穆《国史大纲》对社会(1)记录保留记忆，传承先人文化，树立文化自信，弘扬和培育民族精神，增强民族认同(2)以史为鉴，提供治国理政的经验(3)进行爱国主义教育，树立正确的世界观、人生观、价值观对个人(1)增长知识，拓宽视野，参加考试

(2)培养历史思维，涵育文化修养二

、

认

识

历

史(

二

)

历

史

的

功

用“学生通过高中历史课程的学习，进一步拓宽历史视野，发展历史思维，提高历史学科核心素养，能够从历史发展的角

度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，具有广阔的国际视野，树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观，为未来的学习、工作与生活打下基础。”——《普通高中历史课程标准》(三)高中历史学科的功用二

、

认

识

历

史课程性质初中详细具体，强调基础认识；

高中从简概述，强调深度理解。高

中角度变宽，深度增加，逻

辑性强初中侧重识记判断，高中侧重归纳分析论证目

录目

录史前时期：国境内早期人类与文明的起源第1课中国烧内平期人类的代表—北

—第2课原始农拼生活

……第4课夏离周的更替

…

…第5课青制落与甲骨文第6课动荡的春状时期

.学习方式和思维方式需要转变；能力要提升七年级上册目录

中外历史纲要上目录(

一

)

初

高

中

历

史

的

区

别三

、

再

识

历

史教学内容考评要求1522866718J849096高中历史学习与初中相比，存有诸多熟悉的史实，但是学习是“螺旋式上升”的过程，高中历史的学习，是对建构知识的体系化、深度化、素养化，致

力

于培养学生的历史学科核心素养(唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀)。在以后的学习中，我会结合具体的课程内容进行讲解。(

二

)

高

中

历

史

学

习

的

特

点三

、

再

识

历

史真题详解(2023湖南长沙中考历史第2题)中国历史上迁都的因素很多，如战争、改革、环境等。下列事件中，为了推进改革、学习先进文化而迁都的是(

)A.

商朝盘庚迁殷B.北孝文帝迁都洛阳C.

明成祖迁都北京D.国民政府迁都重庆B真题详解(2023高考历史山东卷第3题)下图为西汉与隋京畿区示意图。与西汉相比，隋京畿区的变动是为了()A.

减少制度变革阻力B.

拓宽财政收入来源C.促进中原地区民族交融D.

缓解关中地区经济压力D高考试图通过设置真实的情境，考查学生灵活运用所学知识分析解决问题

的能力，允许学生从多角度作答，使“死记硬背”

“机械刷题”

“题海战术”

的收益大大降低，引导学生的关注点从“解题”向“解决问题”、从“做题”

向

“做人做事”

转变。——教育部考试中心《中国高考评价体系说明》2019年“要强化能力，提升命题水平。坚持立德树人，

注重德智体美劳全面考查；

明确考查方向，

突出关键能力考查重点；创设情境化试题，提升能力考查的有效

性；丰富试题呈现方式，

增加试题开放性和探究性。”——孙海波《坚持和完善中国特色社会主义高考制度》

(2020年1月

18日

《中国教育报》)通伸经济与社会生活文化交流与传播递进

拓展中外历史纲要基

础历史课程之间关联性、层次性和渐进性示意图专业或其他方向发展高中历史教材通

史史学入门国家制度与社会治理(三)高中历史课程结构选择历史科目的同学

高二年级学习高一年级学习

(合格性考试)三、再识历史史料研读专题史其他校本课程

三、再识历史

(四)高中历史考试类型l、合格性考试：A

、重要性：

普通高中学生毕业、高中同等学力认定、高职院校分类考试

招生的重要依据B、考试范围：

普通高中课程标准规定的必修内容，即《中外历史纲要》上下册C

、

成绩呈现及运用：

合格性考试科目成绩采用等级制呈

现，划分为A、B、C、D

四个等级，

D

等级为不合格。学生

可使用合格性考试量化成绩报考高职院校分类考试招生

三、再识历史

(四)高中历史考试类型2、选择性考试：普通高等学校招生录取的重要依据A、科目：山东省高考综合改革实行“3+3”模式。其中，“3”为语文、数学、外语3门统

一高考科目；“3”为再选科目，考生可在物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理

6门科目中选择3门作为再选考试科目。B、

考试范围：

高中课程标准规定的必修内容和选择性必修内容的综合要求C

、成绩呈现：

成绩由3门统考科目和3门选考试科目组

成，总分为750分。统考科目语文、数学、外语卷面满

分均为150分，总分450分。选择性考试科目各科满分均

为100分，物理、化学、

生物学、思想政治、历史、地理再选科目按照等级赋分计入总成绩。15·专注听讲、做好笔记(巧记关辔架督喜

)·构建思维导图、落实记忆、巩

固练习●做好预习·通读教材、梳理脉络(时间·鞅直学理解基本概念(五)高中历史课程的学习方法课

中课后掌握科学的学习方法三、再识历史课前原始社会

奴隶社会

封建社会

半殖民地半封建社会战国秦汉魏晋南北朝夏

商

西

周

春

秋隋唐五代宋元明清晚清民