三年级六册综合实践学科课时教案

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：三八节的祝福第1课时

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

1.根据自己对妈妈的了解，讲一讲有关妈妈的事情。

2.和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。

二、教学重点、难点

讲一讲有歪向妈的“青，进一步了解妈妈的生活与工作。

三、教学准备

和妈妈谈谈心，并做好记录。

四、过程揭示备注（修改）栏

一、谈话导入。

妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对

我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？

二、教学过程。

1.根据自己对妈妈的了解，讲一讲有关妈妈的事情：

妈妈的年龄，妈妈的生日，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈

最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……

2.讲一讲“我的妈妈”。（可以讲一讲自己妈妈的外貌、

性格特点等）

3.根据自己的记忆，讲一讲妈妈让自己最难忘的一件事

情。

过程揭示备注（修改）栏

4.四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全

班讲一讲。最后师小结。

5.就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈

妈•天的作息时间、工作和家务情况的调查：

A、四人小组内汇报。

B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。

C、师小结。

三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的

母亲，很好！

四、布置作业：

回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

六、板书设计

三八节的祝福

我所了解的妈妈

妈妈的一天

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：三八节的祝福第2课时

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

1.激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。

2.学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。

3.培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。

二、教学重点、难点

激发学生活%］的兴京和热爱母亲的思想感情。

三、教学准备

每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料；儿张

供学生参考的贺卡。

四、过程揭示备注（修改）栏

一、创设情境，导入新课

小朋友，让我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲《世上只有

妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？是呀，妈妈给

了我们生命，哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩

子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。3月8日是母亲的

节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？

二、小组协作，制作贺卡

今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈

妈，带给她一份惊喜，好吗？

1.做一做。贺卡的样式有很多，你们瞧——师边出示边

简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。小朋

友，这些贺卡漂亮吗？其实，只要你肯动脑筋，设计出

过程揭示备注（修改）栏

的贺卡会更漂亮。你准备设计怎样的贺卡呢？跟同组的

小朋友商量一下。（学生小组讨论，教师巡视，与学生个

别交流）让灵巧的小手动起来吧，看谁的贺卡最有特色。

（师巡视指导）交流评议。

2.说一说、写一写、问一问。“三八”节即将到来，小

朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗？小组讨论（学生逐

个发言，其他学生耐心倾听，待发言结束后发表见解。

在合作中，学生锻炼了听、说能力）交流反馈。

3.画一画。小朋友，想让贺卡更加精美吗？请发挥你们

的想象，用五彩的笔去装扮它吧。你可以独立思考，也

可以和小组的伙伴商量。

三、展示交流，互相学习。（分小组、全班同步进行）

四、联系生活，巧送贺卡

一张贺卡，就是对母亲的一份爱。小朋友，你准备怎样

把贺卡送给妈妈呢？

六、板书设计

三八节的祝福

贺卡的样式

贺卡的内容

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：“棋”乐融融第1课时

一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)

1、认识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。

2、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。

3、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。

二、教学重点、难点

1、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。

2、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。

三、教学准备

大围棋盘一块，立体围棋格一个。围棋子若干。

四、过程揭示备注(修改)栏

一、认识棋盘和交叉点、棋子

1.认识棋盘

(1)师：“看，今天小黑和小白两个好朋友来到了这里，我

们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?”

总结：他们的家叫棋盘。

(2)师：“棋盘是什么样子的？棋盘上面有什么呢？”

总结：棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。

2.认识交叉点

(1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了

吗?”(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上)

过程揭示备注(修改)栏

(2)小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太

窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。

(3)小白送到了围棋格中，教师同样演示围棋格中间是个陷

阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。

(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢？教师出示立体的

围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是

他们的家。

3.认识棋子

(1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮流回家的游

戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教师示范操作)

(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交

叉点上，再进行一次。

二、玩“找交叉点”游戏，巩固围棋知识

1.在地面棋盘上找交叉点

(1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找交叉点在

哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家

去。”

(2)找交叉点站好，教师检查是否正确。

2.游戏

(1)师：“小朋友拿的棋一样吗？谁是黑棋宝宝？谁是白棋宝

宝？等会儿请你去找个好朋友-•起玩游戏，两个好朋友必须一

个是黑棋，一个是白棋。”学生在音乐声中玩“找朋友”的游戏，

教师个别指导。

(2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应该躲在哪里才安

全呢?等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。”

(3)游戏再完整进行一次。

三、活动延伸

过程揭示备注（修改）栏

师：“小朋友真聪明，躲过了大狮子，老师奖励你们黑、白颜

色的糖果，回去后请你找一个好朋友•起吃，怎么吃呢？你吃

一颗黑的，我吃一颗白的，轮流吃。”

六、板书设计

围棋

棋盘和棋子

走棋和吃子

胜、负、和

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：“棋”乐融融第1课时

一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)

1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己

的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。

2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培养他们良好

的思维方式和行为习惯。

二、教学重点、难点

在活动过星不学会^下象棋，增强思维能力。

三、教学准备

中国象棋

四、过程揭示备注(修改)栏

・、创设情境，激发兴趣。

二、学习下象棋。

1.认识棋盘和棋子：棋盘棋子活动的场所，叫做“棋

盘”，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条

平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这

些交叉点上。中间第五、第六两横线之间未画竖线的空

白地带，称为“河界”，整个棋盘就以“河界”分为相

等的两部分；两方将帅坐镇、画有“米”字方格的地方，

叫做“九宫”。棋子象棋的棋子共三十二个，分为红

黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是

一样的,各分为七种:红方：帅(1)、仕(2)、相(2)、

车⑵、马⑵、炮⑵、兵(5)黑方：将⑴、士⑵、象

⑵、车⑵、马⑵、炮⑵、卒(5)

2、走棋和吃子

对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直

至分出胜、负、和，备注（修改）栏

对局即终了。、轮到，棋的一方，将某个棋子从一个交叉

点走到另一个交叉点，或者吃掉对方的棋子而占领其交

叉点，都算走一着。双方各走一着，称为一个回合。

各种棋子的走法：

帅（将）：帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。

它只能在“九宫”之内活动，可上可下，可左可右，每

次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一

直线上直接对面，否则走方判负。

仕（士）：仕（±）是帅（将）的贴身保镖，它也只能在

九宫内走动。它的行棋路径只能是九宫内的斜线。

相（象）：相（象）的主要作用是防守，保护自己的帅（将）。

它的走法是每次循对角线走两格，俗称“象走田”。相

（象）的活动范围限于“河界”以内的本方阵地，不能

过河，且如果它走的“田”字中央有一个棋子，就不能

走，俗称“塞象眼”。

车：车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，

只要无子阻拦，步数不受限制。因此，一车可以控制十

七个点，故有"一车十子寒”之称。

炮：炮在不吃子的时候，走动与车完全相同。

马：马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一•格，

然后再斜着走一个对角线，俗称“马走日"。马一次可

走的选择点可以达到四周的八个点，故有“八面威风”

之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走

过去，俗称“蹩马腿”。

兵（卒）：兵（卒）在未过河前，只能向前一步步走，过

河以后，除不能后退外，允许左右移动，但也只能一次

一步。

3、吃子

任何棋子走动时，如果目标位置上有对方的棋子，就可

以把对方的棋子拿出棋盘，再换上自己的棋子（即“吃

子”）。只有炮的吃子方式与其他子不同：炮与被吃子之

间必须隔一个棋子，进行跳吃，俗称“架炮”或“炮打

隔子”。

4、将军、应将、将死、困毙

一方的棋子攻击对方的帅（将），并在下一着要把它吃掉，

称为“将军”，或简称“将”。被“将军”的一方必须

过程揭示备注（修改）栏

立即“应将“，即用自卫的着法去化解被''将"的状态。

如果被“将军”而无法“应将”，就算被“将死”。

轮到走棋的一方，帅（将）虽没被对方“军”，却被禁

在一个位置上无路可走，同时•己方其它棋子也都不能走

动，就算被“困毙”。

5、胜、负、和

对局时，一方出现下列情况之一，为输棋（负），对方取

胜：

帅（将）被对方“将死”，即被对方将军却无法应将；被

“困毙”，即虽未被对方将军，本方却已无棋可走动；自

己宣布认输。一方长将不变，长将一方算输。

出现以下情况，算和局：

一方轮走时，提议作和，对方同意；双方长将不变，符

合“棋例”中“不变作和”的规定，双方又不愿变着时。

三、学生小组下象棋，学会棋艺。

六、板书设计

象棋

棋盘和棋子

走棋和吃子

胜、负、和

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：千变万化的天气第1课时

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

理解天气的概念，天气的主要组成要素，

了解气温和人们生活的其他生物的关系。

二、教学重点、难点

天气的主要组成要素，如何观测气温。

三、教学准备

各种天气的资料

四、过程揭示备注（修改）栏

一、了解天气。

1、说说自己知道哪些天气情况？

2、请学生自由说说。

二、观察在线

1、了解书上介绍的天气预报的制作过程。先说说自

己平时是如何理解天气预报的来历的，然后再观察书上

的介绍。

2、原来每天简单的短短几分钟的天气预报却要经过

如此复杂的程序，你对此有何感想？

3、谈谈自己此刻的认识。

三、点击问

过程揭示备注（修改）栏

1、出示谚语：蚂蚁大搬家，雨点跟着下。天上出炮

台，大雨马上来。

2、请学生谈一•谈说说这些谚语的意思。

3、交流：你还知道哪些与天气有关的谚语？集体

交流自己搜集的谚语。

4、拓展延伸。

5、如果给你来设计，你准备如何设计天气符号？6、

给一周的天气来绘制天气日记。

六、板书设计

千变万化的天气

天气预报的制作过程

收集资料

（百叶箱、雨量计、气象测侯站、

海上观测浮标、观测气球、观测火箭）

绘制天气图

预报会议

电视中的天气预报

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：第四课环保节日知多少第1课时

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责

任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

二、教学重点、难点

了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

三、教学准备

有关生态环境的资料

四、过程揭示备注（修改）栏

一、引导：环保是一个热门的话题，也是•个迫在眉睫的

话题。说起环保，我们的许多同学都有这样的想法：环保是环

保部门的事，和我们无关；环保就是治理“三废”……其实，环

保是地球村里的每个公民的事，也是每个人必尽的义务之一。

二、我们面临的环境问题有哪些？（先让学生讨论他们所

知道的环境问题有哪些）

1、环境污染

读图片及阅读课文，指导学生了解环境污染的各种表

现及产生原因，请学生分别举出生活中的相应例子。使学生认

识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害，

明确目前环境污染无处不在的危机现状。

2、土地荒漠化

由北京曾多次出现沙尘天气，引出由于人类不合理的活

动和气候变化等原因，造成土地退化的现象。读图片及材料，

了解土地荒漠化的主要表现和原因。

过程揭示备注（修改）栏

三、面对这些问题，我们应该如何做？（让学生讨论，得

出结论）

1、节约用水

①洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

②一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

③随手关紧水龙头。

2、节约用电

①随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。

②每天少看十分钟的电视等。

3、少使用塑料制品

4、不使用一次性筷子

5、保护校园内的花草树木

①不要随意践踏草坪。

②不攀摘花果。

③按时给花草浇水。

6、节约粮食

四、教师总结：

1、通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中

哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡

献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保,

共同建设我们的美丽家园。

2、介绍一些环保节日，如世界环境日，世界动物日等等。

六、板书设计

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：5胃的对话第课时

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

1、让学生了解胃的相关知识，包括食物在胃里是如何消化的，如何保养胃等。

2、通过上网，了解正确合理的饮食习惯。

3、培养学生健康良好的饮食习惯。

二、教学重点、难点

让学生了解胃的相关知识，了解正确合理的饮食习惯。

三、教学准备

多媒体课件

四、过程揭示备注（修改）栏

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，胃是我们重要的内脏器官。今天我们就

要和胃交个朋友，知道该如何保护它。

2、谁来替胃做个自我介绍。

二、说一说

1、嗨！我叫胃，是你肚子里用来盛装食物，并对食

物进行消化的柔软的肌肉“口袋”。

2、我每天都认真地工作。有时还工作得很累呢。

三、画一画

1、画出胃的消化示意图。

2、说一说：胃的消化过程是怎样的？

过程揭示备注（修改）栏

第一步：食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃的

蠕动。

第二步：胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合而成糊

状。

第三步：糊状食物被不断地向下推。

第三步：胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化的食

物一次被送进十二指肠。

四、想一想

1、如何保养胃？

（1）忌饮食无规律

（2）忌烟酒辛辣刺激食物

（3）忌过冷、热、硬食物

（4）忌不洁饮食

六、读一读养胃歌

六、板书设计

养胃歌

早餐必吃观念立，

食物首选易吸收，

预防刺激多营养，

常喝酸奶助消化，

空腹开水补水份，

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：安全问题（一）放学路上保平安第1课时

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。

3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力

二、教学重点、难点

1、明白安叁的重或性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。

三、教学准备

四、过程揭示备注（修改）栏

学生1：妈妈老是教我放学回家时要注意安全，真不知道

哪些地方才有危险？

学生2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家

吧！

一、调查回家方式。

老师：大家是怎样回家的？

小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。

二、寻找路上危险。

老师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的

危险。

学生讨论，汇报。

过程揭示备注（修改）栏

三、讨论如何安全回家。

老师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？

学生讨论。

四、我的放学路线图。

老师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。

五、制作安全地图。

老师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图

中，制作一个安全地图。

学生制作安全地图。

六、小结。为了避免事故的发生，我们小学生应该注意

什么？

六、板书设计

放学路上保平安

回家的方式

可能存在的安全隐患

绘制安全地图

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：（二）家中水、电、煤的安全第1课时

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。

3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力

二、教学重点、难点

1、明白安叁的重或性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。

三、教学准备

四、过程揭示备注（修改）栏

谈话导入：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地

方着火了。看来家里安全也很重要。

一、应该怎么做。

老师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？

学生讨论，汇报。

二、观察记录。

老师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平

时做得怎样，并做好记录。

过程揭示备注（修改）栏

学生活动，填写观察记录。说说自己哪里做得好，哪里

做得不好。

三、讨论居家安全。

老师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？

学生汇报。

四、“安全知识知多少”小竞赛。

六、板书设计

家中水、电、煤的安全

家庭安全知识

存在的安全隐患

安全知识竞赛

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：纸和我们的生活第1课时

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

现代社会中，纸越来越普及，儿乎在我们生活中无处不在。如何正确看待对待纸，

用好纸，是需要引起学生重视的。同时，还应由此引起学生对环境的重视，保护

树木，爱护环境。

二、教学重点、难点

引起学生对环境的重视，保护树木，爱护环境。

三、教学准备

四、过程揭示备注（修改）栏

一、了解纸的起源、经历。

指名朗读书上的简介，了解纸的起源、经历。激发学生

的民族自豪感。

观察在线

二、在日常生活和学习中哪些地方用到了纸？请你把它

写下来。

学生自由填写。

三、你家一-周要用多少纸？自由完成书上的统计表格。

过程揭示备注（修改）栏

用做作包卫小

途业装生计

星期

星期

星期

星期

四

星期

五

星期

六

星期

日

四、点击问号

说说造纸会给环境带来什么影响？纸与森林有什么关

系？

自由发言，谈谈看法。

你有哪些节约用纸的好办法？请举例说说

在班上设立废纸回收箱。

六、板书设计

纸和我们的生活

纸的起源、经历

日常生活中的用纸

纸与森林的关系

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：了解剪纸和学剪纸第1课时

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

了解剪纸和学剪纸

让学生认识到剪纸艺术是我国和文化瑰宝，和学习怎样进行剪纸的方法。

二、教学重点、难点

教学重点：学习进行剪纸

教学难点：学习剪纸

三、教学准备

四、过程揭示备注（修改）栏

•、小朋友，你听说过剪纸吗？它是咱们中华民族传统

的文化瑰宝之一。据考证，其历史可追溯到公元6

世纪。

二、看图说说这些剪纸表达了什么？

三、你曾经在哪些地方见过剪纸？你觉得剪纸有哪些作

用？

过程揭示备注（修改）栏

四、如果你还知道剪纸的其他故事，讲给大家听。

五、剪纸按内容划分，分为人物类、动物类、民俗事项

类、喜庆类和花类等，看书试分一下。

六、调查一下你身边的人的剪纸情况

调查对年龄性别是否会原因

象剪纸

七、学习剪纸，先认识一下剪纸的工具：剪刀、垫板和

纸

八、剪纸的步骤：

画稿子、钉纸、剪与刻、粘贴

九、把你最得意的作品与同学分享一下。

六、板书设计

了解剪纸和学剪纸

剪纸的历史、含义

剪纸的分类

剪纸的步骤

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：制作纸陀螺第1课时

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。

2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。

二、教学重点、难点

教学重点：巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。

教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。

三、教学准备

红、黄、蓝、白卡纸一张，火车棒，剪刀，胶水。

四、过程揭示备注（修改）栏

一、活动引入，激起学习兴趣

通过转动陀螺，引入本课制作内容。

二、讲述古今陀螺

1.介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。

2欣赏各种陀螺。

三、新课教学

1.教师玩陀螺

2.观察比较：

A欣赏静态的陀螺，观察其外观，旋转面的颜色

B欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋

转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。

过程揭示备注（修改）栏

3.现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀

螺，怎么做。

①剪旋转面

②装饰陀螺

③在中心点上固定小棒

四、制作要求：

1.从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又

稳等儿方面思考。

2.小组自由选择材料制作陀螺。

指导要求：

教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配

等方面的新创意。学生创作，老师巡回指导。老师表扬

并展示构思好、有创意的作业，鼓励学生尝试用剪贴的

方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，并

针对性地指导。

六、板书设计

制作纸陀螺

陀螺的历史

陀螺的种类

陀螺的制作材料

陀螺的制作方法

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：小小收藏家第1课时

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

1.认识收藏的意义、作用、学习收藏的方法。

2.掌握有关收藏物品的小知识。

二、教学重点、难点

1.课前收量一些看关自己喜爱收藏物品的小知识。

三、教学准备

准备一些自己收藏的物品或收藏盒。

四、过程揭示备注（修改）栏

一、导入：认识收藏的步骤

1.老师讲解收藏的意义、作用。

2.认识收藏的步骤：选择——鉴别一一欣赏——保

存

选择：根据自己的收藏类别进行选择。

鉴别：辨别真伪，鉴定质量，有明显破损的放弃。

欣赏：与朋友共同欣赏，找出它的特点。

保存：为收藏品准备好收藏盒,并在盒子上贴上标签。

3.收藏的物品的分类：邮票、挂历、布娃娃、钢笔……

4.收藏的途径：从亲朋好友处、在旅游途中……

过程揭示备注（修改）

小小收藏家—收藏知识小卡片栏

班级姓名日期

我知道的收藏知识有这些:

二、呈现资料

1.收藏知识小卡片。

2.自己喜爱的收藏品或收藏盒。

六、板书设计

小小收藏家

收藏的意义、作用

收藏的步骤：选择——鉴别——欣赏——保存

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：9“伤脑筋”拼板第课时

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

1、让学生动手动脑去玩拼板。

2、培养学生的观察与思考能力。

3、提高学生的思维能力，体会拼板的乐趣和获得成功的喜悦

二、教学重点、难点

让学生动手动脑去玩拼板。

三、教学准备

12块的拼板

四、过程揭示备注（修改）栏

一、欣赏导入，激发兴趣

1、欣赏几幅作品

小朋友们，你喜欢吗？

2、说一说什么是“伤脑筋”拼版。

“伤脑筋十二块”是中国人取的名字，它形象地说

明了这种玩具的构造和功用。它共十二块，每一块都是

由五个小正立方体组成的，形状各不一样。它可以拼出

许多有趣的平面图形。

二、自己动手，尝试体验

（-）拼字句

1、仔细瞧瞧这奇妙的12块拼板，它们是不是又近似一

个个拼音字母。它们能够拼成字句呢。

过程揭示备注（修改）栏

2、动手拼一拼。

3、比一比谁拼得多，谁拼得好。

（-）拼整板

1、请在1分钟内，将它们还原成一块整板。

2、请学生试一试。

3、展开比赛。

（三）拼图案

1、欣赏拼板图片。

2、自己拼一拼。

3、展开比赛。

4、小组互评。

5、展示作品。

（四）想一想

1、数一数：这种拼板一共有多少块小正方形。

六、板书设计

9“伤脑筋”拼板

七、教学后记

三年级六册综合实践学科课时教案

课题：10爱照镜子的小熊猫