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小学英语阅读能力的培养策略研究目录 1 1 2 2 2 3(一)对于英语学习的重视程度 3(二)对于英语学习的兴趣 3(三)自主阅读英语的情况 3 3 4(一)没有形成良好的英语阅读习惯 4(二)学习英语的兴趣较低 4(三)英语基础知识储备薄弱 4(四)不会灵活运用英语阅读的技巧 5 5(一)教师引导学生进行英语阅读 5(二)教师要善于培养学生学习英语的兴趣 5(三)教师要善于丰富学生的知识储备 6(四)教师要教授英语阅读的方法与技巧 6 7 7够读懂一些简单的故事和短篇，并且能按照“意群”进行朗读。而在新的课程标准中，也规定了在小学阅读10-120,000个单词。随着新课改的深入，“核心素养”这一概念的提出，要求教师在教育教学方式上进行创新，转变教育理念、教育方最值得老师和家长关注的一部分，因为随着孩子们进入了高中阶段，阅读量的增加，英语的学习也变得更加困难。因此，教师要注意的是，如何让学生在英语中保持学习的兴趣，培养他们的英语阅读习惯.随着世界经济的发展和知识经济的发展，英语在世界范围内的作用越来越突(一)概念的界定(一)对于英语学习的重视程度(二)对于英语学习的兴趣他们在一起做的事情很少，而且可以向朋友求助，而(三)自主阅读英语的情况大多数的学生在课后的英语阅读时间都不到30分钟，很少有超过30个小时(四)对于开展小组学习活动的看法(四)不会灵活运用英语阅读的技巧(一)教师引导学生进行英语阅读(二)教师要善于培养学生学习英语的兴趣。老师要培养学生对英语的浓厚兴趣，利用“首因效应”,以寓教于乐，比如看英六、结论参考文献

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