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1小学家庭教育中父亲角色对子女社会性发展的影响目录 1 2 2 2 2(二)父亲在家庭教育中的教育时间不足 3.(三)父亲在家庭教育中使用的教育方法不当 3 3 (三)社会流行的错误观念对父亲产生了不良影响 4 4四、小学家庭教育中父亲正确引导子女社会性发展的对策建议 4 4 5(三)家庭成员 5 5 6 6219世纪的心理学家们对“影响儿童发育的各种因素与进程”进行了深入的探讨。随着生物学、心理学等自然科学的飞速发展，19世纪30年代，皮亚杰在儿童心理学领域做出了大量的贡献，并建立了其认知发展学说1;班杜拉于1971年创立的社会学习学说2;DianaBaumlind和AnsVoss运用实验方行了研究4;陈会昌先生为调查离异家庭子女的社会发展特征，编写了一份社会发展量表5;关英、刘春芬于1994年在父母亲教育模式下开展的社会发展试验6,这证明了鲍姆林德的理论是符合我们国家国情的7。“父亲”这个角色在大部分人眼中已由一个无足轻重的角色，变成了一个对害别人、使用和使用公众资源的技能。社会指的是一种自我身份：一种是他人，另一种是自己8。幼儿二、小学家庭教育中父亲角色对子女社会性发展的影响现状及存在的问题3这是很普遍的现象9。外出务工的父亲们面对着沉重的工作负担，或者是面对4(一)社会方面5(三)家庭成员(四)父亲个人6[2]云文青.家庭教育中父亲"角色缺失"7[9]李婷婷.论角色游戏对子女社会性发展的影响[J].重庆电子工程职业学院学[10]张丹，秦锐.江苏省城市子女社会性和情绪发展现况及影响因素研究[J].中国儿童保健杂[11]蒋微，谯秀娟，卢清.父亲缺位对子女创造力发展的影响[J].科教文汇(上旬[13]王惠珊，黄小娜.婴子女社会性和情绪发展的影响因素研究[J].中国儿童保

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