小学新标准英语第二册教材分析

小学《新标准英语》第二册教材分析

吴忠市朝阳小学樊宇辉

一、教材内容简析

新标准英语第二册教材，共11个模块，即10个新授模块和

1个复习模块。第一模块谈论的主题是字母和喜爱的玩具，第二

模块谈论的主题是动物园，第三模块谈论的主题是运动场，第四

模块谈论的主题是食物，第五模块谈论的主题是时间，第六模块

谈论的主题是活动，第七模块谈论的主题是节日，第八模块谈论

的主题是季节和天气，第九模块谈论的主题是所有物，第十模块

谈论的主题是物品的位置。

二、教材编排特点及意图

十个模块的关系是相互联系、互为基础、相辅相承的关系。

如一、二、三、四模块学习的内容都可以用来谈论喜好物品话题

的材料。通过五、六、八、九、十模块的学习，完整呈现了本册

教材要求学生掌握的常见的动词短语，常见动词短语在这几个模

块中得以不断复现，利于学生理解、巩固、运用知识。这样的编

排，使学生意识到知识之间是有联系的，要善于及时的归纳和总

结知识。本册教材具有承上启下的作用，既是对第一册所学知识

的复习巩固，同时又为后面几册的语言学习奠定了基础。尤其是

涉及到常见动词及动词短语和食物、天气的内容是第三、四、五、

六、七、八册教学的基础，又在第三、四、五、六、七、八册教

学得以补充和加深。

每个模块包括两个单元，两个单元分散了模块的重点、难点。

第一单元是语言呈现语言的知识点，让学生初步感知、体会，第

二单元语言扩展和语言练习单元，在安排了歌曲、韵律诗游戏等

内容，来激发学生的学习兴趣。这样安排，符合三年级学生接受

知识的特点和年龄特点，做到循序渐进，形式多样。

教材编排特点：循序渐进，螺旋上升，有易到难。

三、学情分析：

三年级学生活泼，好动，好奇心强，以形象思维为主。通过

一个学期的学习，几乎每个人对英语都产生了深厚的兴趣，学会

简单的问候，个人情况的介绍，掌握了颜色类、数字类、教室物

品类、身体部位类、家庭称呼类、职业类等一些基础词汇，有了

一定的听说读写的能力，他们对唱歌、游戏、角色扮演、TPR等

活动有很高的兴趣。而课标中指出学生只有对自己,对英语及其

文化,对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力，并取

得成绩.因此我在本学期的教学中，力争至始至终关注学生情感,

努力营造宽松和谐的氛围，的进一步培养学生听说读写的综合能

力和良好的学习习惯，使学生保持对英语学习的兴趣。

三、教学目标

1、课标研读：《义务教育英语课程标准》中指出基础教育阶

段英语课程的任务:是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生

树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展

自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的基础知识和听说

读写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记

忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文

化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，

为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

它的总体目标是培养学生的综合语言运用力。

2、课标对本册教材教学的基本要求：

(1)、语言知识目标

学习152个单词和24个词组。其中要求听、说、读、写的

单词有89个、词组16个，要求听、说、读的单词63个、词组

8个，学习约20个核心句子，学唱6首歌曲和5首韵律诗。

(2)、语言技能目标

一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能交流简单的

信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习

中接触的外国文化习俗感兴趣。能根据教师的简单指令做游戏、

做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能

唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂

和读懂简单的小故事。

(3)、情感态度目标

通过学习培养学生学习英语的兴趣，能使学生喜欢英语，愿

意参加英语活动，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲

故事、做游戏等；乐于模仿，敢干开口，积极参与，敢干请教。

(4)、学习策略目标

要培养和训练学生形成良好的学习习惯，积极参与与他人合

作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中

注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

(5)、文化意识目标

通过学习使学生知道英语中最简单的称谓语、问候语、和告

别语；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；能对一般的

赞扬、请求等做出反应；了解英语国家的重要节假日等。

五、教学重点

1、使学生能规范的读写26个英文字母；

2、能根据情境用英语进行问候并回应；

3、熟悉一些学生日常生活中的话题和使用频率最高的语句;

4、学习并熟练读地认读说出有关玩具、动物、食物、水果

运动项目的名称，并能用所学语句进行交际问答；

5、能就在学校(包括周末)常做动作和所学主要科目进行

询问和回答；

6、了解并学习中西一些节日及其文化差异，培养文化意识;

7、学习季节及天气状况的表达方法及拥有物品的表达等；

8、学习如何描述经常发生的动作，学习如何表达时间以及,

并能熟练运用时间的表达方法。

9、如何描述询问和回答物品的位置。

六、教学难点

1、注意区别英汉两种语言字母及单词的读音和书写；

2、能模仿教材录音，正确朗读所学语言的语音语调

3、能根据教材内容正确朗读每个模块中所学的语句和单词;

4、注重引导学生在日常生活中运用所学语言，正确与人交

流。

七、教学建议：

1、主要运用“任务型”教学模式，主要的教学方法是TPR

教学法、直观法、听说法、交流法、整体语言教学法。

2、将TPR活动与单词和句子的听、说、读、写、译、背结

合起来，巩固对单词和句子的识记。

3、通过创设真实的情景和语境，让学生积极参与、自如交

流；通过直观的图片实物动作等引导学生观察、描述、交流，培

养学生口头表达能力和看图描述能力。

4、将易混淆的知识进行对比和变式练习，将抽象的语法形

象化，帮助学生正确区分、运用所学语言。

5、通过开展课内外丰富的活动，培养学生学习兴趣和课内

课外主动运用英语的意识。

6、加强单词、句子、对话、课文朗读的合作学习，培养学

生合作学习意识，预防两级分化；通过教学示范，引导启发学生

仿编对话、chant、歌谣，培养学生创新意识。

7、鼓励学生上网查询更多与所学模块相关的单词和知识，

让学生动手制作字母卡片和单词卡片，办英语小报和扎记，培

养学生拓展学习意识。

8、引导学生分析模块特点，归纳总结，将知识纳入体系，

丰富学生交流材料，使学生认识到知识之间是有联系的，培养学

生迁移学习能力和归纳总结能力。

八、教学时间安排

根据学生掌握运用知识的具体情况，调整教学进度，每个模

块教学最少用四课时完成，有新授、有复习，每三个单元进行一

次阶段整理、复习。

九、教材中主要句型

A:What'syourfavouritetoy?

B:Myfavouritetoyisacar.

A;What'sthis?

B:It'satiger.It'sbig.

A:What'rethey?

B:TheyJremonkeys.They'resmall.

Ilikefootball.Idon'tlikeridingbikes.

A:Doyoulikemeat?

B:Yes,Ido./No,Idon't.

A:DoesDarninglikebananas?

B:Yes,hedoes./No,hedoesn,t.

A:WhatJsthetime,please?

B:It?soneo'clock./ItJshalfpastone.

Igetupatseveno,clock.

A:Whatdoyoudoattheweekend?

B;Iplayfootball.

A:Whatdoesshedoattheweekend?

B;Sheplaysbasketball.

A:Whatdoyouhaveatschool?

B;IhaveChineseandEnglish.

A:Whatdoesshehaveatschool?

B;ShehasMaths.

HappyNewYear!Wehaveabigfamilydinner.

WehaveChristmasinEnlish.

It'sspring/summer/autumn/winter.

It'swarm/hot/cool/cold/sunny/windytoday.

It'swarminspring.

Haveyougotapen?Yes,