四年级下册信息技术教案

单元第一单元用计算机写作单元课时13课时

1.情感、态度、价值观方面

(1)通过文稿内容的渗透，培养学生热爱集体、热爱学校、热爱解放军、热

爱祖国的精神。

(2)培养学生严肃认真的学习态度，培养学生相互帮助、与人合作的团队精

神。

2.知识、技能方面

(1)了解文字处理软件的基本功能。

单元教学目标(2)了解计算机处理文字信息的方法和步骤。

(3)会在文档中输入文字、插入图片、表格和艺术字等。

(4)学会对文档进行简单的编辑，包括文字块的选取、移动、复制和删除、

查找与替换、字体、字号和字型的设置。

(5)学会文档的简单排版，了解基本的输出方法。

(6)学会建立和管理文件。

(7)知道如何利用资源管理器查看文件，复制、移动文件。

(8)在学习和使用文字处理软件过程中，培养学生综合运用所学知识的能力。

(1)了解计算机处理文字信息的方法和步骤，掌握文档的建立、编辑和输出

的方法。

(2)建立与管理文档，输入与编辑文档，表格操作，图文混排。

教学重点

(3)复制、移动、删除等操作。

(4)设置文字属性。

(5)应用Word解决实际问题。

(1)文档的保存。

(2)文本格式化。

教学难点

(3)文本块的概念与使用。

(4)图文混排。

课题1、编写演说词（一）课时1课时累计课时1课时

知识目标：

1、初步认识word工作界面；

2、能够熟练的在Word中输入文字，修改文字，保存文档。

3、使学生能够学会文章的基本修饰。

能力目标：

教学目标1、熟练的启动word；

2、能够在word中随意的输入英文及汉字；

3、对文章可以进行修饰并且保存文档。

情感目标：

1、培养学生勇于探索的精神及提高学生实际操作能力；

2、步培养学生的学习兴趣。

在word中进行录入及对文字的修饰、对文档的保存。

教学重点

修饰文字，保存文档。

教学难点

教学方法引导法、讲授法

启动网络

教学准备

学与教过程：

教学意图教师活动学生活动

直接给学生提一导入

出目标，使学随着校园网的建立，我们

生有一个努力的作品能够在这个网上发

的方向。布。进而，让其他的同学树立信心，努力完成学习任务。

也能看到我们的作品。这

就要求我们完成更优秀的

作品。打好基础。今天，

我们就来编写一篇“欢迎

新同学”的演说词。

二新授

认识word与（一）Word

学生熟悉的写1指出各部分名称（课件）。根据已有经验，认识word中个部分的名称。

字板相比较，2认识写字板。

印象会更加深3比较写字板与Wordo比较发现相同与不同之处。

刻。

（二）编写文章

教与学相结1在Word中输入演说词。学生进行尝试输入。

合，给学生足2步骤（P2）

够的空间，更3问题：什么时候需要按回车思考问题，尝试得出结论。

好的体会如何换行？

使用word软

件。（三）修改文章

1“删除”几个人组成一个小组，学生操作

由学生自己通围绕一个主题。

过操作掌握修2你是怎样做的？通过操作找出原因，得出结论。

改文章的基本3谁能说说Delete与退格键的

方法，为学生区别？

“会学”做了4在“你们好”后面加上“请

很好的引导。允许我代表全班”。

教师讲授，使（四）保存

学生直接掌握1保存按照指定路径进行保存。

此操作的方将文件以“演说词”保存

法。2退出

利用学生喜欢三练习

的方式进行打金山打字通利用金山打字通练习打字。

字练习，有利

于提高学生的

操作技能。四小结

总结本课，为你的演说词制作好了吗？

学生树立信相信自己，我是最棒的。回答问题，体会老师的用意。

心。

板书：

编写演说词

欢迎新同学

教学流程图

课后小记

设计思路

课题2、编写演说词（二）课时2课时累计课时2课时

知识目标

1、使学生能够熟练的在Word中编写文章。

2、初步了解学习文字处理软件及集成办公系。

3、初步了解计算机处理文字信息的基本方法和步骤。

教学目标能力目标

1、熟练的在word中进行录入；

2、能够对文字进行较熟练的基本修饰。

情感目标

增强学生使用计算机处理问题的意识。

文字处理软件和集成办公系统

教学重点

处理文字能力

教学难点

教学方法引导法、讲授法

教学准备启动网络

学与教过程：

教学意图教师活动学生活动

用语言激励学一导入

生，让他们对在上节课我们已经按照别人的

学习有更大的“演说词”练习过了。有的同有自己的想法，准备“大显身手

兴趣，并引入学觉得不过瘾，没能发挥他的

主题。长处。今天，就给所有的同学

一个机会，让大家各显神通。

二新授

（一）各显神通

利用多种方式1自我介绍

使学生练习打在Word中写篇短文《自我介根据自己的实际情况进行汉字录入。

字，给学生不绍》

同的选择，并2输入图中文字

且也可以通过注意格式，以“通知”为文件参照内容进行外部录入。

此途径对学生名保存在自己的文件夹中。

有一深入地了3我与电脑

解，对于今后根据自己的情况，把电脑给你

教学中因材施带来的影响，起到的作用写出

教很有用。来。

可以是《我的电脑知识》、《我把自己跟电脑联系一起，写一段小的感想。

身边的电脑故事》、《我与电脑

的趣闻》等等。（任选其一）

（二）文字处理软件和继承

办公系统

1文字处理软件定义。阅读，自学。

2集成办公系统定义，种类。

3二者关系。

丰富学生的计4自学WPSOffice

算机知识，提

高学生素质。三练习练习打字

金山打字通

四小结

提高学生打字1你显示了你的身手了么？回答问题，树立目标。

的技能。2你有什么收获？

3相信大家在今后的学习中，

会像孙悟空一样，时时都能显

总结本课，激示出自己的神通广大。

发学生，给学

生信心。板书：

编写演说词（二）

1、自我介绍［

仿通知卜任选其一

我与电脑」

2、文字处理软件和集成

办公系统

WPSOffice

教学流程图

课后小记

设计思路

课题3、修饰通知书课时3课时累计课时3课时

知识目标

1、巩固打开文件的操作。

2、掌握美化文稿，对文字进行格式化设置。

3、了解工具栏和工具按钮。

能力目标

教学目标

1、提高学生对于文字的修饰技能；

2、能够对文档进行熟练的保存。

情感目标

1、培养学生认真学习的态度；

2、激发学生的学习兴趣。

修饰通知书

教学重点

工具栏按钮

教学难点

教学方法引导法，讲授法

启动网络

教学准备

学与教过程：

教学意图教师活动学生活动

出示通知书，—•导入思考，想办法。

让学生想办老师这有一份通知，想把它设

法，引入主题。计得漂亮些。作为你的成果，

以便能在今后展出。我们赶快

动手吧！

二新授

通过学生尝试（一）打开文件

操作，掌握方1、路径，教师机，D盘，四年学生操作，打开文件。

法。级文件夹中。

2、教师个别指导

让学生能够主（二）设置文字格式

动学习，获取1、小组自学（2—6）学生自学，汇报成果。

自己想知道的2、汇报，通过自学，你有什么

东西。新的发现？

（三）再保存

熟练掌握保存“另存为”本地硬盘，自己文

的方法。件夹中。学生操作。

说一说，再次保存文档时用“保

存”命令和“另存为”命令有操作体会区别。

什么不同。

选择性的任（四）各显神通

务，给学生更任选一题，完成任务保存。选择题目进行操作。

多的空间。（五）工具栏和工具按钮。观察、发现。尝试操作。

尝试发现方1指一指，工具栏在哪？

法，使学生记2怎么使用工具按钮。

忆更加深刻。

三练习

对知识进行延根据这节课所学的内容，尝试操作。

伸,使学生能你能不能建立一个类似的文

够活学活用。档？试一试。

四小结

总结本课，解你这节课最大的收获是什么？回答问题。

决个别学生的还有哪些疑问？

问题。

板书：

修饰通知书

路径，教师机D/四年级/通知

工具栏及工具按钮

教学流程图

课后小记

设计思路

课题4、整理学习笔记课时4课时累计课时4课时

知识目标

1、掌握复制、删除、移动文字块的操作；

2、学会查找与替换的操作。

教学目标能力目标

1、能够掌握一些操作技巧。

情感目标

1、培养学生探究意识，提高学习兴趣。

教学重点文档的块操作

文档操作技巧

教学难点

教学方法讲授法、引导法

启动网络、文档

教学准备

学与教过程：

教学意图教师活动学生活动

引导学生体会一、导入思考后回答问题。

使用计算机录谁能说说，你在用计算机

入文字的好编写文章时，发现与手写有什

处，引起学生么不同了吗？你认为使用计算

学习兴趣。机编写有什么好处？今天，我

们一起来领会其中的好处给我

们带来的方便。

二、新授

通过设定的情（一）提高输入速度

景，引起学生1、情境：某校四年级的两位同

的好奇心，为学甲、乙，为了学校组织的一认真听、思考问题。

学习新内容做次计算机的比赛做准备，他们

进一步的铺都参加了文字录入这一项，在

垫。平时，他们打字的速度差距不

大，但是，比赛时，甲明显高

于乙的成绩，你们知道为什么

通过尝试，体吗？

会其中的方2、试一试：按照甲的方法，把尝试，发现操作方法。

便、快捷之处。书上第9页的文字录入到文档

谈谈体会，给中。

学生整体认3、说一说：你在操作的过程中总结方法。

知。最大的收获是什么？

提问，让学生（二）删减文字

猜测，让学生1、说一说：你知道怎样做可根据自己已有经验，说方法。

说出自己的见以删减文字吗？

解。2、议一议：各种方法有什么找出各种方法的异同。

了解各种删减异同？

文字的方法，

并加以区分。（三）调整语句顺序自学，完成操作。

让学生通过自1、自学：书中一点通

学掌握一些快2、练习：打开：调整语句顺

操作的内容，序文档，进行调整

提高学生自学

能力。（四）查找与替换

让学生把自己1、找一找：“文章”中有多少尝试，查找。

的方法说出“愉快”

来，给学生展2、说一说：你是怎样做的？说明自己的做法。

示自我的机3、试一试：怎样能够把它换尝试。

会，提高学习成“快乐”

兴趣。

（五）以新名字保存文章

巩固学生保存1、把以上的操作试着保存在尝试保存。

文件的操作技你的文件夹中

能。2、自学：一点通，说说你有自学。

什么收获？

三、练习

整理“学习笔记”

巩固快操作，1、注意语句顺序练习，发现自己的问题。

提高学生操作2、把知识前后顺序调整好

能力。3、以新的名字保存上交作业

四、小结

总结你今天有什么收获？你在回答问题。

操作红还有哪些问题？

板书：

整理学习笔记

删减文字：剪切、backspace>

delete

调整语句顺序

查找与替换：编辑——查找与

替换

教学流程图

课后小记

设计思路

课题5、资源管理器课时5课时累计课时5课时

知识目标

1、使学生学会启动资源管理器；

2、了解资源管理起的特点。

能力目标

教学目标

1、能够使用资源管理器查看文件、文件夹。

情感目标

1、在资源管理器中整理文件、程序，增加学生对计算机的好奇心，提高学习

的兴趣。

使用资源管理器并在资源管理器中整理文件、程序

教学重点

教学难点在资源管理器中整理文件、程序

教学方法引导法、讲授法

启动网络

教学准备

学与教过程：

教学意图教师活动学生活动

通过谈话，引一、导入回答问题。

起学生的兴我们在对文件、文件夹进

趣，引出主题。行操作时，除了实用我们以前

的方法，你还有没有其他的方

法？我们今天来认识一个新的

“朋友”——资源管理器，它

的功能非常强，让我们一起来

看看吧。

二、新授

（一）启动资源管理器

教师讲授，使1、方法：

学生直接了解①单击“开始”——“程序”

资嫄管理起的-"windows资源管理器”学生认知。

简单使用方②右键单击“开始”——“资

法，了解它的源管理器”

特点。2、学生尝试练习，教师个别指学生尝试练习。

导

通过问题，解（二）用资源管理器查看文

决学生对于件、文件夹

“树形结构”1、想一想：+、一，是什么意思考后回答问题。

的认识。学会思？

举一反三。2、试一试：怎样用资源管理察尝试练习。

通过学生尝看文件、文件夹？

试、练习，引3、练一练：查看d盘“游戏”练习。

起学生的兴中的内容，并启动一个游戏。

趣，从而更好

的掌握操作技

能。

（三）在资源管理器中整理

通过各种方文件、程序

式，巩固学生1、看一看：在c盘中建立新文

的认知和操件夹“程序”。在资源管理器学生观察

作，使学生进中，把c盘的程序放在此文件

一步的认识资夹中。

源管理器。2、试一试：按照上述说法，完尝试。

成操作。

3、学一学：将程序菜单中的练习。

word、powerpoint>excel

等微软软件，放在新建的

office文件夹中。

三、练习

利用各种方1、在资源管理器中，把d盘的

式，使学生对游戏复制到e盘

资源管理器有2、在资源管理其中查看网上邻

进一步的理居中的内容，看看有多上台机小组合作，完成练习。

解，更熟练的子在网络中？

运用。把e盘中的内容，按照适当的

3、方法进行分类，放在不同的

文件夹中。

四、小结

资源管理有着很强大的功

能，给我们带来了很多便捷，体会、回答问题。

谈话、总结。我们今后还会不断的熟悉它，

同时，它也会给我们带来更多

的好处。这节课，你还有什么

问题吗？

板书：

资源管理器

1、单击“开始”——“程序”

——"windows资源管理器”

2、右键单击“开始”——“资

源管理器”

教学流程图

课后小记

设计思路

课题6、发布天气预报（一）课时6课时累计课时6课时

知识目标

1、掌握在word中建立新文档的方法；

2、学会在文档中插入特殊符号。

教学目标

能力目标

1、提高学生在word中操作能力。

情感目标

1、培养学生对word的兴趣。

学会在文档中插入特殊符号。

教学重点

学会在文档中插入特殊符号。

教学难点

教学方法引导法、讲授法

了解当天的天气情况、启动网络、例子。

教学准备

学与教过程：

教学意图教师活动学生活动

谈话导入，激一、导入回答问题。

发学生的学习同学们，每天你们都看天

兴趣。气预报吗？预报员们是怎样预

报的？谁来当一次小小预报

员，给大家预报一下今天的天

气情况。今天，我们就一起体

验一下天气预报员，把今天的

天气情况成现在word文当中。

二、新授

利用学生已有（-）新建文档

知识，使学生有几种方法？它们有什么区学生操作尝试，回答问题。

进一步提高自别？

己，全面提高（二）插入特殊符号

操作能力。1、特殊符号：插入一一特殊观察，了解。

教师边演示边符号——单位（℃）

讲解，使学生2、符号：插入----符号----

有一整体认webdings

知，为操作提（三）用符号表示天气情况

供基础。打开：教师机/d盘/“天气预学生操作，尝试效果。

报”文档

三、练习

检验学生的学1、在word中插入特殊符号中学生小组合作，尝试练习。

习效果，同时，的其他符号

发现学生的问2、在符号中，字体列表中提供

题，并给予指了很多类符号，选择学生操作，展示。

导。“wingdings”等试试有什么

效果？

四、小结

通过学生练我们通过制作天气预报的

习，了解学生文档，对天气预报也有了更多

掌握的情况，地了解，希望同学们随时注意

同时给予学生天气的变化，保护好自己的身体会

展示的机会，体，同时，也要多注意身边的

提高操作能力事物，尽量地把我们所学的知

和兴趣。识跟实际结合起来，将所学知

识更好地为我们服务。

五、板书

谈话、总结发布天气预报

特殊符号：插入——特殊符号

——单位（℃）

符号：插入----符号-----

webdings

教学流程图

课后小记

设计思路

课题7、发布天气预报（二）课时7课时累计课时7课时

知识目标

1、初步学习建立表格的方法；

2、能够对表格的行宽、列宽进行调整；

教学目标能力目标

1、能够自己熟练的建立表格，并进行调整。

情感目标

1、培养学生认真学习的态度。

制作简单的表格。

教学重点

调整表格的行宽、列宽。

教学难点

教学方法引导法、讲授法

启动网络、当天的天气预报、课件。

教学准备

学与教过程：

教学意图教师活动学生活动

谈话导入，激一、导入回答问题。

发学生学习兴今天，老师给大家带来了

趣。另一种方式展现天气预报，你

想不想也试着操作一下？我们

就一起来表格给我们带来的方

便。

板书：发布天气预报（二）

通过让学生与二、新授

上节课的内容（一）插入表格

进行对比，引1、比一比：要写的字变少了没观察、比较，得出结论。

起学生学习的有？（表格与非表格相比像

兴趣。“天气状况”、“气温”等文字

就不用重复的写了）

通过教师演2、制作表格

示，使学生对单击工具栏中“插入表格”-

于建立表格有一拖动鼠标---选定所需行列观察、记忆。

一初步的认——松开鼠标

识。3、单元格

什么是单元格

通过观察使学（二）在表格中添加文字

生了解什么是1、用鼠标移动光标了解、认知。

单元格，对于2、用键盘移动光标

计算机语言方

面是一个积（三）调整表格的行宽、列宽

累，而且为下1、调整行宽学生观察、尝试。

面操作事业提单元格的行宽

供了一些方整行的行宽

便。2、调整列宽尝试操作，学生演示操作方法。

使学生知道如单元格的列宽

何在标各种添整列列宽

加问题。

让学生学会如三、练习

何调整表格的用所学过的“复制”"粘贴”

行、歹6、单元的方法，把3月8日的表格复

格。制一份，按照当天的天气预报学生练习。

实际情况修改表格内容。

提高学生的操四、小结

作能力。你能制作简单的表格了回答问题。

么？还有哪些问题？

板书

提问、总结。发布天气预报（二）

制作表格

单击工具栏中“插入表格”-

一拖动鼠标——选定所需行列

——松开鼠标

教学流程图

课后小记

设计思路

课题8、美化获奖证书课时8课时累计课时8课时

知识目标

1、学会在文档中插入剪贴画；

2、学会调整剪贴画的位置和大小；

教学目标3、了解如何打印文档，汉字字体的有关知识。

能力目标

1、提高学生对于word文档操作能力。

情感目标

1、培养学生的学习兴趣。

在文档中插入剪贴画

教学重点

调整剪贴画的位置、大小

教学难点

教学方法引导法、讲授法

启动网络、范例

教学准备

学与教过程：

教学意图教师活动学生活动

一、导入

谈话导入，激同学们，你们得过奖状和回答问题。

发学生学习的证书吗？一般是什么样子的？

兴趣。你见过这样的获奖证书吗？比

一比，有什么变化？你想不想

也得到这样的一个证书？那今

天我们就一起来美化自己的获

奖证书，看看谁能真正的得到

它。

通过教师演示二、新授

操作，学生掌(-)插入剪贴画

握其操作方1、方法：单击"插入"----观察、尝试。

法，并在自己图片——剪贴画

的尝试中体验2、调整剪贴画的位置、大小

快乐，在展示3、试一试：在word中插入一

作品中得到成个你喜欢的剪贴画，并放在一

功的喜悦。个适当的位置。展示作品。

4、

(-)插入图片

根据学生的特1、试一试：你能在word中插

点，给学生展入一个剪贴画中没有的图小组合作，尝试操作。

示自我的机片吗?

会，培养学生2、说一说：你是怎样做到的？

探究意识。在对于你插入的图片改变

它的位置、大小的方法与剪边演示，边回答问题。

贴画相同吗？

3、尝试：在word中插入一张

图片一，放在文档的中间位尝试练习。

置。

提高学生的操(三)美化获奖证书

作水平。1、叠放层次小组合作，尝试练习。

2、文本框的使用

3、美化自己的证书

给学生一整体三、练习

的任务，让学1、修饰、美化所给证书小组合作，练习。

生深入操作，2、展示：比比谁的证书最引展示作品。

培养学生认真人注目！

学习的态度。

巩固学生的知

识，提高学生

的技能。

四、小结

你喜欢自己给自己制作的

谈话、总结。获奖证书吗？我希望同学们今感受、体会。

后更加努力，真正得到更多的

美丽证书，证明我们的实力。

板书

美化获奖证书

插入剪贴1HI：插入图片

一剪贴画

调整大小、位置：版式——环

绕方式，鼠标拖动

插入其他图片：插入——图片

——来自文件

教学流程图

课后小记

设计思路

课题9、设计、制作板报(一)课时9课时累计课时9课时

知识目标

1、初步了解设计板报的实用知识；

2、能够利用word绘制板报的小样。

教学目标

能力目标

1、提高学生的设计能力、观察能力和想象力。

情感目标

1、培养学生的审美情趣。

设计板报。

教学重点

利用绘制板报的小样。

教学难点word

教学方法观察法、引导法、研究法。

范例、启动网络。

教学准备

学与教过程：

教学意图教师活动学生活动

通过电子板一、导入欣赏

报，直接吸引1、出示电子板报回答问题。

学生的目光，2、漂亮吗？你想不想也制作

使学生产生浓出这样漂亮的板报？我们今天

厚的学习兴就一起来设计、制作吧！

趣。

二、新授

通过学生阅(~)了解板报的类型

读，了解板报读一读：各式各样的报刊园地阅读，了解。

的类型，有助提问：使用板报一般有儿种？回答问题。

于学生设计。欣赏，说一说分别是哪种类

型？

通过学生观(~)用word设计板报小样

察，使学生能看一看：这些是什么？

够设计板报小这些小样给到你手里，你知道学生尝试，设计一个类型的板报小样

样，为板报积作者的意图了吗？能够看出别

累素材、同时人需要的类型了吧！我们一起

有一个完整的来找我这种方法吧。

构思。

让学生对自己(三)设计板报

想要的非常清想一想：你想设计一个以什么

楚，目的明确。为主题的办报？思考、回答问题。

搜集资料。找一找：找一些与你所设计板

报的相关资料。

设计板报

通过在大家面三、练习

前展示自己的说一说：你所设计板报的主题，介绍自己的设计。

设计，集思广你是怎样安排的？提出问题，修改。

益，使设计更修改自己的设计

加合理、美观。

四、小结

你设计好了吗？还有哪些

谈话、总结。问题？我想同学们都会制作出回答问题。

与众不同的板报，那我们下节

课一起努力。

板书

设计、制作板报

普通型

对称型

斜置型

阶梯型

重叠型

教学流程图

课后小记

设计思路

课题10、设计、制作板报（二）课时10课时累计课时10课时

知识目标

1、学会在文档中插入、调整艺术字；

2、学会把图片文件插入到文档中，并合理的安排板报的界面。

教学目标

能力目标

1、培养学生动手能力和创新意识。

情感目标

1、培养学生的审美情趣和学习兴趣。

制作板报。

教学重点

板报新颖、有创意。

教学难点

教学方法引导法、观察法

启动网络

教学准备

学与教过程：

教学意图教师活动学生活动

一、导入

谈话导入，激回答问题。

发学生的学习想不想把自己设计的板报

兴趣。赶快制作出来？（想）那我们

一起动手。

通过提问，使二、新授

学生更好的掌（-）插图图片、艺术字

握插入图片、思考后回答问题。

1、提问：还记得怎样插入图

艺术字的方

法。片-、艺术字吗？

2、演一演：谁把操作过程给同

让学生演示操边演示边讲解。

学们演示一遍，并且说说怎样

作，给学生展

示自我的空对其进行调整。

间，用学生自3、师补充：强调对于图片的

己的语言讲认知。

“版式”图片、文字间的叠放

解，利于学生层次。

接受。

(-)制作板报

通过大量时间1、教师个别指导学生操作。

让学生设计、评价作品。

2、展示作品，评价作品

实践，最终完

成作品。

三、练习

练习。

1、修改作品

提高学生的操

作能力。2、保存作品、上交作业

四、小结

谈话、提问，有些同学的板报制作的真

总结。得很棒，老师真为你们高兴。

对自己作品不满意的同学

回答问题。

你们有什么问题？

板书

设计、制作板报

版式：叠放层次

教学流程图

课后小记

设计思路

11、展示多彩的生活

课题课时11课时累计课时11课时

操作文本框，调整版面

知识目标

1、了解计算机病毒的有关知识；

2、通过小组间的合作更好的搜集办报设计的素材；

教学目标能力目标

1、提高学生搜集材料的能力。

情感目标

1、培养学生团结协作的精神。

搜集办报素材;

教学重点

培养学生团结协作的精神。

教学难点

教学方法合作法、引导法

素材

教学准备

学与教过程：

教学意图教师活动学生活动

一、导入

提问引导，直同学们，你们的生活是丰思考回答问题。

接切入主题。富多彩的，让我们的多彩生活

展示在人们的面前，你会怎样

做？用我们的电脑怎样传达？

板书：展示多彩的生活

二、新授

通过学生间的（-）多彩生活

交流、体会，1、说一说：说说你的多彩生活根据自己的实际情况回答问题。

对自己的生活体现在什么地方？

有了一个更深2、想一想：你会变现哪些多彩

的认识，同时，的生活？思考，讲述。

更加贴近学生3、试一试：把你的构思说给同

的生活，让学学们听一听。

生感到更贴

切。（-）搜集素材

1、小组合作，确定展示内容

利用小组成员2、小组共同完成搜集任务，并

中的优势，将将其放在新的文件夹中以小组合作，完成搜集的任务。

工作更加合理便随时提取。

的安排，是学3、编写内容，并保存。

习效率更高，

展示每一位学（三）计算机病毒

生的优势。1、说一说：你认识的计算机

病毒。回答问题。

了解计算机病2、读一读：计算机病毒。

毒，增加计算3、学会一些简单的解决办阅读。

机知识。法。

认知。

复习本课内三、练习

容，进一步巩1、复习word页面操作。

固操作。2、教师个别指导。练习。

四、小结

谈话，总结。通过同学们认真的搜集，

一定能够充分的展示你那多彩

的生活，那老师期待着你们的体会。

展示。

板书

展示多彩的生活（一）

搜集资料

计算机病毒

教学流程图

课后小记

设计思路

12、使用word创作收集

课题课时12课时累计课时12课时

资料

知识目标

1、进一步提高在word中创作的能力；

2、能够在搜集资料的过程增长课外知识。

能力目标

教学目标

1、培养学生的凑集信息的能力；

2、提高学生对于word操作水平。

情感目标

1、培养学生的求知欲和学习兴趣。

为创作搜集资料。

教学重点

增长知识，提高为创作搜集资料的能力。

教学难点

教学方法引导法、观察法

图片•、启动网络、资料、课件。

教学准备

学与教过程：

教学意图教师活动学生活动

通过欣赏一、导入观察，回答问题。

word作品，激你们最喜欢用word制作

发学生的学习什么？我们一起来欣赏一下

兴趣，引入主word作品吧!

题。

板报、贺卡、小刊物三类

进行欣赏。

你最喜欢那幅作品，为什

么？

二、新授

给学生提出要（一）选定题目

求，有目的的1、明确主题，作品要集中表达

选择自己要拟主体；认真阅读题目要求，根据题目要求，自己拟

订的题目，并2、图文并茂，文字清晰易懂；定自己的主题。

对学生展示3、设计生动活泼，页面和谐。

word实际操

作能力奠定基

础。

通过展示、介（-）搜集资料

绍的过程，使1、根据自己的题目选择材料；

学生完善自己2、保存资料学生收集资料。

搜集的材料，3、展示自己搜集的成果保存自己收集的资料。

为制作奠定好4、介绍自己的意图展示。

基础。介绍。

使自己搜集的三、练习

资料更加符合1、整理自己的资料初步尝试设计，进一步整理资料。

自己的设计，2、初步设计页面

初步尝试设计

操作。

提问、总结。四、小结

你为制作准备好材料了回答问题。

吗？还有哪些问题？

板书

综合实践

板报、贺卡、小刊物

搜集资料

教学流程图

课后小记

设计思路

课题13、综合实践（一）课时13课时累计课时13课时

知识目标

1、能够让学生通过自己的设计，制作出完整的作品。

教学目标能力目标

1、提高学生操作word的能力。

情感目标

1、培养学生的创新意识。

使用制作板报、小刊物、贺卡等

教学重点word

培养学生的创新意识

教学难点

教学方法引导法、实践法

启动网络

教学准备

学与教过程：

教学意图教师活动学生活动

谈话导入，引一、导入

出主题。准备好了吗？利用自己手回答问题，做好准备。

中的素材，制作完成你的设计

吧。

板书：综合实践

一缶U作

通过对学生进二、新授

行提问，提示（一）制作

学生一些常遇1、提问：说一说，你在制作的思考后回答问题。

到的小困难，过程中常用到那些错做？你

以便使学生在觉得在这些操作中最值得注

操作的过程中意的是什么？

更加顺利，同2、教师个别指导

时也提高了学学生操作，制作。

生的word操

作水平。

通过学生介绍（-）展示作品学生介绍自己的作品。

作品，提高学1请你介绍自己的作品

生的表达能2评价评价作品。

力，同时，通

过评价，也使

学生更加深刻

地认识到自己

的作品的优

劣。

提高学生的整（三）修改作品

体设计，丰富1通过观察分析，修改自己的修改作品，再次展示。

页面。作品

2展示作品

巩固学生的知三、练习

识，提高学生1复习单元知识复习、练习。

操作能力。2练习操作

四、小结

提问、总结在操作上你还有什么问回答问题。

题？希望同学们不断努力，今

后能做出更出色的作品来。

板书

综合实践

——制作

教学流程图

课后小记

设计思路

单元第2单元网上冲浪单元课时

1.情感、态度、价值观方面

（1）通过具体范例，培养学生热爱科学、勤于探索、开拓创新的精神。

（2）培养学生合作学习、相互帮助的团队精神。

（3）培养学生采集信息、鉴别信息的能力，增强正确使用信息的责任意识，

逐步树立正确的产权意识。

2.知识、技能方面

（1）了解因特网相关的基本概念，如：因特网、超级链接、主页、网址等。