人教部编版九年级语文下册 《定风波》 教案

《定风波》

【教学目标】

1、理解文本的思想内容，2、学习本词的表现手法。3、感受

词人的形象，体会词人豁达的胸怀。体会诗歌中包含的人生哲理。

【教学重点】理解内容，感悟形象。

【教学难点】体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。

【教学时数】一课时

【教学过程】

一、新课导入：

猜猜他是谁？

贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好山湖。”

贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”

贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”

贬到海南，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生。”

他就是一代文豪苏轼。这节课要学习他的千古名篇《定风波》。

是他被贬黄州时写的了一首词。请大家齐读教学目标。

二、温故知新，走进作者：

我们对苏轼其人已经有过了解，哪位同学可以介绍一下你了解的

苏轼及其作品？老师稍作补充。

【苏轼】字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著

名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、

词、散文、书、画等方面取得了很高的成就北宋著名文学家、书法家、

画家，唐宋八大家之一。

苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗词散文书画等方面取得了很高

的成就。其诗题材广阔，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏

黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；

其散文题材广阔，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大

家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；擅长文人画。

三、鉴赏词作：

（板书：鉴赏诗词有一个常用的三步曲：读（文）、析（情）、探

（法）），我们就从这三个方面入手。

（一）读文：

先自由朗读，再组内读，班级读。找两个同学朗诵，再互相点评。

然后听名家范读，注意节奏和轻重缓急。再大家一起齐读全词。

用自己的话描述词所描绘的画面。

明确：不要去听雨打到林叶的声音，不妨边吟诗长啸，边慢慢前

行。手拄着竹杖，脚穿着草鞋，走起来比骑马还要轻快。怕什么风吹

雨打？披着蓑衣，顶着风雨，漫步在崎岖的人生路途上，这是自己平

生经历惯了的。寒冷的春风吹醒酒意，身上感到一股寒意，山头夕阳

西下，给自己送来一点暖意。回望刚才走过的萧瑟处（偏向于心理精

神上），所谓的风雨都已经无所谓了！

（二）析情：

1、研读小序：思考：小序交代了哪些信息？

★时间：三月七日一一宋神宗元丰五年，是苏轼谪居黄州的第三

个春天。

★地点：沙湖道中。★人物：同行，余

★天气：雨，晴。★事件：遇雨，已而遂晴

★感觉：感到狼狈、不觉

★故，交代写作缘由。

2、合作探究：

(学生小组合作思考一下问题，小组代表汇报探究成果)

(1)在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”表

现了他怎样的心情？

(2)“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”表达了什么情怀？

(3)“一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了诗人怎样的人生

态度？

(4)“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们

以怎样的人生启示？

(5)“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴"，你如何理解

句中的“风雨”和“晴”的？

学生代表汇报成果，教师明确：

(1)闲适、轻松、自如

(2)传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。

(3)披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。反映作者不避人生

风雨，不惊恐、不退缩、任其自然、坦然处之的生活态度。

(4)示例：也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前

面等着我们了；失败和成功是一对李生兄弟，失败来了，成功还会远

吗？祸兮福所倚，福兮祸所伏；阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐

观和希望。

(5)“风雨”比喻人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。“晴”

比喻春风得意的顺境。

小结：从这首词中，可以看出词人是一个怎样的形象？

从这首词中，可以看出词人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草

鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的词人形象。

（三）探法

1、思考：作者在词中是用什么手法，表现他的这种人生态度

的？

运用双关的手法，将自然界的风雨和人生的风雨相类比。

“风雨”和“晴”既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：

人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境。

以小见大，从生活小事件中见出人生大哲理。词人写途中遇雨，

竹杖芒鞋，顶风冒雨，吟啸徐行。表达出一种搏击风雨、笑傲人生的

轻松、喜悦和豪迈之情，并且由眼前的风雨推及整个人生，有力地强

化了作者面对人生的风风雨雨不退缩、不丧气、坦然处之的旷达心境。

四、拓展延伸一一谈谈感悟

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免坎坷曲折。当我们

面对人生风雨的时候，到底该如何面对呢？结合苏轼的人生态度说说

你的感悟。

五、结语：

有人说，心有