小班语言小老鼠运鸡蛋活动教案

一、活动名称：小班语言领域《小老鼠运鸡蛋》二、活动目标：1.了解故事内容，感知小老鼠运鸡蛋的过程。2.能够按照故事顺序排列图片，培养幼儿的逻辑思维能力。3.学说故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。4.培养幼儿团结协作、克服困难的精神。三、活动准备：1.故事课件或图片：小老鼠、鸡蛋、障碍物等。2.鸡蛋道具若干个。3.背景音乐《运鸡蛋》。四、活动过程：1.引入：教师出示鸡蛋道具，引导幼儿观察并说出鸡蛋的特点。2.讲述故事：教师完整讲述《小老鼠运鸡蛋》的故事，引导幼儿关注故事情节和小老鼠的品质。3.情景体验：教师邀请幼儿一起模仿小老鼠运鸡蛋的动作，感受运鸡蛋的乐趣。4.图片排序：教师将故事图片打乱顺序，引导幼儿按照故事情节重新排列图片，培养幼儿的逻辑思维能力。5.学说对话：教师选取故事中的对话，引导幼儿学说，提高幼儿的语言表达能力。五、活动延伸：1.家园共育：教师邀请家长参与活动，共同带领幼儿完成运鸡蛋的游戏。2.环境创设：教师在区角活动中放置鸡蛋道具，引导幼儿自由发挥，创作关于小老鼠运鸡蛋的作品。3.主题延伸：开展“小动物运动会”活动，邀请幼儿扮演不同的小动物，参加运鸡蛋比赛，培养幼儿团结协作、克服困难的精神。六、教学重点与难点：重点：1.能够让幼儿理解《小老鼠运鸡蛋》的故事内容。2.培养幼儿的逻辑思维能力，能够按照故事顺序排列图片。3.提高幼儿的语言表达能力，学说故事中的对话。难点：1.幼儿在学说故事对话时能够准确表达。2.在运鸡蛋游戏中能够克服困难，完成任务。七、活动步骤：1.引入：教师出示鸡蛋道具，引导幼儿观察并说出鸡蛋的特点。2.讲述故事：教师完整讲述《小老鼠运鸡蛋》的故事，引导幼儿关注故事情节和小老鼠的品质。3.情景体验：教师邀请幼儿一起模仿小老鼠运鸡蛋的动作，感受运鸡蛋的乐趣。4.图片排序：教师将故事图片打乱顺序，引导幼儿按照故事情节重新排列图片，培养幼儿的逻辑思维能力。5.学说对话：教师选取故事中的对话，引导幼儿学说，提高幼儿的语言表达能力。6.运鸡蛋游戏：教师组织幼儿进行运鸡蛋游戏，幼儿需要在游戏中克服困难，将鸡蛋运送到指定地点。八、教学评价：1.是否能够理解《小老鼠运鸡蛋》的故事内容。2.是否能够按照故事顺序排列图片，培养幼儿的逻辑思维能力。3.是否能够学说故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。4.在运鸡蛋游戏中是否能够克服困难，完成任务。九、教学建议：1.在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察故事图片，让幼儿充分感受故事情节。2.在学说对话环节，教师可以分角色引导幼儿学说，帮助幼儿更好地掌握对话内容。3.在运鸡蛋游戏环节，教师应根据幼儿的能力水平适当调整难度，鼓励幼儿克服困难，完成任务。4.教师应积极与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，以便在家园共育中更好地支持幼儿的发展。十、教学反思：重点和难点解析重点环节：1.活动引入：引入环节是吸引幼儿注意力的重要环节，需要确保幼儿能够集中注意力参与活动。2.讲述故事：故事讲述环节是让幼儿理解和感知故事内容的关键，需要确保幼儿能够听懂并理解故事情节。3.情景体验：情景体验环节是让幼儿身临其境，增强感知的重要环节，需要确保幼儿能够积极参与并体验故事情境。4.图片排序：图片排序环节是培养幼儿逻辑思维能力的重要环节，需要确保幼儿能够根据故事情节正确排序图片。5.学说对话：学说对话环节是提高幼儿语言表达能力的重要环节，需要确保幼儿能够学说并理解对话内容。难点环节：1.学说对话：学说对话环节是提高幼儿语言表达能力的重要环节，但由于幼儿的语言能力发展水平不同，部分幼儿可能在学说对话时存在困难。2.运鸡蛋游戏：运鸡蛋游戏环节是培养幼儿克服困难精神的重要环节，但由于幼儿的协调能力和解决问题的能力不同，部分幼儿可能在游戏中存在困难。补充和说明：1.在活动引入环节，教师可以通过提问、引导幼儿观察等方式，激发幼儿的兴趣和好奇心，吸引幼儿集中注意力参与活动。2.在讲述故事环节，教师可以通过生动的语言、表情和动作，让幼儿更好地理解和感知故事内容。3.在情景体验环节，教师可以设置有趣的游戏和互动，让幼儿身临其境，增强感知和体验。4.在图片排序环节，教师可以给予幼儿提示和引导，帮助幼儿根据故事情节正确排序图片，培养逻辑思维能力。5.在学说对话环节，教师可以分组进行对话练习，让幼儿在小组内交流和练习，提高语言表达能力。本次活动旨在通过《小老鼠运鸡蛋》的故事，培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和克服困难的精神。在活动中，教师需要关注引入、故事讲述、情景体验、图片排序和学说对话等环节，确保幼儿能够积