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文档简介
初中音乐新课程标准教材
音乐教案
(2019—2020学年度第二学期)
学校:_______________________
年级:_______________________
任课教师:_______________________
美术教案/初中美术
编订:XX文讯教育机构
初中音乐教案
文讯教育教学设计
凝固的音乐
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最
常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教
学设计资料适用于初中音乐科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照
教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材九年级上册第5课
教材分析:
本课试图寻找一条真正让学生理解建筑为什么被称为的途径,并尝试引导学生用具
象的造型来表达抽象的音乐感受,探索两种艺术形式的结合方式。将立体构成的一些基本理
念融于具体操作中,在学生具备一定的感性和理性认识后,鼓励学生走出课堂,到社会中寻
找能展示自己的观点和能力的论题。
教学目的
1,了解建筑与音乐的内在联系:
2.运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解;
3.培养自主性学习能力以及团结协作精神。
教学设计
(第一课时)
第2页共5页
初中音乐教案
文瓜教育教学设“
时间
教学过程与学生活动
指导、协助与评议观点
5
40
一、组织教学:
1.师生展示、讨论预先收集的建筑作品图片,归纳其整体感受,如雄伟、明快、庄重、
愉悦等。
2.导入,展示课题。
二、寻找、判断建筑与音乐的对应关系:
1.造型•旋律
■金字塔与“小瀑布”
I
旋律行进方向:
(上行)与(下行)
•上海体育场与天坛祈年殿
第3页共5页
初中音乐教案
文讯教育教学设计
I
(级进)与(跳进)
2.活动一:
想像自己最钟爱的一段音乐,用薄纸通过折、剪、切、贴进行造型练习,表现自己对音
乐的理解。
3.学生结合练习谈自己的想法,师生共同探讨还有没有更好的解决方法。
4.材质•音色
布达拉宫与未来高等学校
低沉浑厚的藏号与尖锐、明确的摇滚。
5.结构•节奏
杜比公寓与MaxReinhardtHaus大楼|XX|XX||与|XX|XX•
XXXXX|X•XXX||
6.装饰•和声
“小瀑布”、蒙特利尔住宅楼、国民大厦单调的旋律与配上和声的对比感觉
7.活动二:
完善自己的想法,做一个更丰富的小样。
第4页共5页
初中音乐教案
文讯教育教学设计
•师生互动,活跃气氛。
•归纳整体感受,为后面的教学作铺垫。
•造型是建筑物最直观的外在表现形式之一,而旋律则是听者所能感受的最为明显、直
接的要素,二者有异曲同工之妙。•上行表现情绪的高涨和兴奋,下行则表现情绪的松弛,
与建筑造型相统一。
•级进舒缓,跳进奔放,与造型所追求的优美及丰富的想像力相谐调。
•将音乐与造型结合起来,把头脑中抽象的感觉具象化,让学生寻找其内在联系。
•学生在操作中遇到的具体困难,大家集思广益,共同解决,培养互助精神。
•除造型与旋律的关系之外,建筑物的其他表现形式与音乐的对应关系也存在着,帮助
学生去感觉、体会非常重要。
•让学生自觉发现其中的规律,并寻找与之对应的节奏,能帮助他们更好地理解作品。
•窗、门、烟囱、阳台、色彩、图形等因素极大地丰富了建筑予人的感受,就像和声是
音乐唤起审美情感反应的最有效的因素一样。
•将前几个因素灵活运用,使小样更耐看。
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