山东省济南市（新版）2024小学语文部编版专题练习(知识梳理)完整试卷（含答案）

山东省济南市（新版）2024小学语文部编版专题练习(知识梳理)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.看拼音写字词，并写规范工整。

fúzhuānɡɡuīzépīnmìnɡqiánɡbì

nǎodàiyǎnzòuyáohuànɡhuòzhě

2、填空题（每题2分共5题）

1）.看图写古诗。

袁枚写过一首《______》

牧童骑______，

______振林樾。

意欲______,

忽然______。2）.诗歌，魅力无穷。冰心在《繁星》中写道：大海啊！______________________________？艾青在《绿》中写道:所有的绿集中起来，______________________________，______________________________，______________________________。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，______________________________……朱光潜这样赞美诗歌：诗和音乐一样，______________________________。3）.【精彩点击】我会按课文内容填一填。

（1）由人物想到的成就：蔡伦——造纸术李春——____________

（2）由名称想到的特点：宋庆龄——守信铁罐——____________

（3）因____________，冀复得兔。兔不可复得，而________________________。（《守株待兔》）

（4）这地方的火烧云变化极多……____________、____________、____________，这些颜色天空都有。（《火烧云》）

（5）诗中有景，诗中有情。读杜牧的“借问酒家何处有？____________”，我感受到了诗人欲借酒浇愁的心情；读曾几的“____________，添得黄鹂四五声”，我体会到出行的快乐：读王维的“____________，遍插茱萸少一人”，我感受到了诗人对家乡的思念，读白居易的“____________，____________”，我体会到诗人由感叹春光已逝转变为惊异、欣喜的感情。

（6）《慢性子裁缝和急性子顾客》一文以故事主要人物作为题目，“____________”“____________”直接点名了两个人物截然不同的性格特点。

（7）《我们奇妙的世界》从____________和____________两个方面写出了世界的奇妙。

（8）《肥皂泡》一文是按“____________——____________——赏肥皂泡——____________”这样的顺序进行描写的。4）.填空。

将下面诗句补充元整，并选出描写节日的一项。(

)（填序号）

A．泥融飞____________，沙暖睡____________。

B．竹外____________三两枝，春江水暖____________先知。

C．____________曈曈日，总把____________换旧符。

D．日出____________红胜火，春来____________绿如蓝。5）.按要求写词语。

（1）扑通（拟声词）：(

)(

)

（2）葡萄灰（植物+颜色）：(

)(

)3、选择题（每题2分共3题）

1）.3.老师用“（）”勉励小丽对待学习要有诚实的态度、实事求是的作风。A．问渠那得清如许?为有源头活水来。B．三到之中，心到最急。C．知之为知之，不知为不知，是知也。D．默而识之，学而不厌，诲人不倦。2）.老师告诉我们反复地把书读得很熟，自然就会明白它的意思了。这就是（）A．敏而好学，不耻下问。B．读书百遍，而义自见。C．不知则问，不能则学。D．读万卷书，行万里路。3）.“树很孤单，喜鹊也很孤单。”开始时树和喜鹊为什么都很孤单（）A．因为他们和同伴们吵架了。B．因为他们不喜欢出去找同伴玩。C．因为树和喜鹊没有成为好朋友。D．因为他们居住的地方，只有他们自己，没有任何同伴，所以感到很孤单。4、句子训练（每题10分共1题）

1）.按要求完成句子练习。

(1)小蜘蛛爬进屋子。（扩写句子，至少两处）

_____________________

(2)你知道狗会叫的。（改成反问句）

_____________________

(3)胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句）

_____________________

(4)一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走。（缩句）

______________________

(5)孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）

_____________________5、连线题（每题4分共2题）

1）.快乐搭配。（读一读，连一连）

擦花儿阵阵的虫鸣

浇桌子宁静的晚风

摆衣服远近的星星

洗椅子晶亮的夏夜2）.连一连

宽石门迹案严片

庄阔字瓦碑图厦6、排序题（每题5分共2题）

1）.把下面的句子整理成连贯顺的一段话。

________据说他在小楼上弹琴，时间长了，手指在键盘上都磨得滚烫滚烫的。

________由于他刻苦学习，终于成为世界上一流的音乐家。

________贝多芬是德国伟大的作曲家。

________但他并没有因为指头发烫就停止弹奏。

________他的勤学苦练的精神十分惊人。

________为了能长时间弹下去，他在琴房里放上一盆冷水，把手放在水中浸泡以后又接着弹。2）.排序。

(

)雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。

(

)雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗地下起了大雨。

(

)渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

(

)雨越下越大，向外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

(

)忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。

(

)满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

(

)池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。7、判断题（每题5分共1题）

1）.根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．《腊八粥》这一课的主人公是“八儿”。()

2．《故乡的元宵》是一篇回忆性的散文，描绘了故乡元宵节形式多样的民俗，散发着浓郁的生活情趣和欢乐气息，表达了作者对故乡的怀念与热爱。()

3．“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”这段描写突出了八儿嘴馋，他只喜欢妈妈，而不喜欢大哥和爹。()

4．“‘怎么，黑的！’八儿还同时想起染缸里的脏水。”这句话应该用惊喜的语气来读。()8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.阅读回答问题。金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。1．我会写文中说到了五个数字分别是(

)、()、(

)、(

)、(

)。

2．我能在文中找到与下面词语的意思相反或相对的词语：

天——(

)上——(

)今——(

)水——(

)

3．形相近的字组词。

水——(

)上——(

)古——(

)月——(

)

木——(

)下——(

)今——(

)日——(

)

4．从文中找出“天地分上下”的下一句是_____________________________9、书面表达（每题10分共1题）

1）.仔细看图，图上画了谁？他们在什么时候？干什么？干得怎么样？

10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.文言文阅读刘氏善举刘氏者，某乡寡妇也。育一儿，昼则疾耕作于田亩，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄（zhé）以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗（wèi）之。乡里咸称其善。然儿不解，心有憾。母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽，乡邻给(jĭ)衣物，且为之伐木建第，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。字词解释

疾：_______竟：_________如是：______辄：______济：______

遗：______咸：______憾：______诫：______

卒：_______殆：______第：______

11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.请你边欣赏栗花盛开的美景，边回答下面的问题。（课文同情感：思故乡、忆童年）又见栗花开张兆清①栗子的收获是家乡的一件盛事，而栗花盛开也是家乡的一道美景。②当栗花盛开，花开满树，漫山遍野呈现出一片白茫茫的景象。远远看去，风吹树摇，树叶翻卷栗花涌动，就像白雾飘浮在绿莽莽的山野上。看那栗花一束束地开在栗树枝头，一根根长条的形状，毛茸茸的，就像一条条毛毛虫，憨憨的可爱。栗花的香味，带着甜味的芬芳，一种化不开的浓稠，花香袭人，沁人肺腑。栗花的浓香也引来了蜜蜂，栗花繁盛，辛勤的蜜蜂采蜜更忙，此时栗林里到处嘤嘤嗡嗡，好不热闹。③我欣赏栗花，源自童年与栗花不解的情缘。栗花有一用途，就是驱蚊。从前的夏天，农村里没有蚊帐避蚊，夜晚常用土法驱蚊，燃香草绳、艾蒿绳和栗花绳等驱蚊方法都有效。家乡栗花繁多，捡拾方便，常用的是栗花绳，我家用得最多。因为栗花绳燃起来烟气比较清淡，不但驱蚊，还能够避虫，同时栗花绳拧得细密紧致，燃得比较慢，还可作为火源用，以节省火柴。因此，在我小时候每年栗花开的时候，善于精打细算的爷爷就常指派我去拾栗花，用于拧火绳。④栗花花期较长，大概半月左右，盛开之后便由淡白变浅黄色，然后变成土黄色谢落。就在栗花将要开败掉落的时候，我就挎上篮子，约上小伙伴上坡去拾栗花。在栗树林里，我观赏栗花可爱的形状，闻着浓浓的清香，饶有兴趣地把一根根毛茸茸软乎乎的栗花拾到篮子里。树下落得不多的时候，就上树摇晃树枝，把欲落未落的栗花摇落下来拾，直到装满篮子。我和小伙伴们也常常在栗林中打闹玩耍，拾一阵子玩一阵子，充满着童年的欢乐。⑤不光玩闹，干起拾栗花的活来我也是认真的。按照爷爷的吩咐，我专挑较长的栗花捡拾，一把一把顺条顺缕地放在篮子里，这样便于爷爷编火绳使用。拾满篮子挎回家，拾了一篮又一篮，一直堆叠起一大摞。爷爷把已干枯的栗花洒上水使之变软，然后像为女孩编辫子一样，把栗花拧成紧致细密的栗花绳，每根约一米半长。每当这时候，我就给爷爷当助手，帮忙拿栗花，取三四条一绺，递给爷爷拧。爷爷常夸奖我勤快、爱劳动，我也为自己的劳动成果和为家庭的贡献而高兴。拾栗花伴随了我童年、少年的生活，我见惯和喜欢上了栗花的花开花落，也把栗花收藏进了我的记忆。⑥今又回乡，又见栗花开，又闻栗花香。遍地栗树花开得更蓬勃热烈，更浩瀚壮美，更浓香馥郁。我脑海里浮现起童真年少时在栗树林中捡拾栗花的身影，似乎看到了爷爷慈祥亲切的笑容。望着满山的栗花，我更似乎看到了秋季满枝头的栗蓬含笑、咧嘴吐栗的情景，看到了家乡人民再获板栗丰收的快乐。（文章有删改）1．摹形状物——介绍“花”

文章第②③段描写了栗花的哪些特点和用途。

____________________

2．传情达意——了解文中丰富的情感

请结合文章中的相关语句，体会作者的情感。（语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法）语句作者情感（1）我和小伙伴们也常常在栗林中打闹玩耍，拾一阵子玩一阵子，充满着童年的欢乐。____________________（2）拾栗花伴随了我童年、少年的生活，我见惯和喜欢上了栗花的花开花落，也把栗花收藏进了我的记忆。____________________（3）我脑海里浮现起童真年少时在栗树林中捡拾栗花的身影，似乎看到了爷爷慈祥亲切的笑容。____________________3．妙笔生花——让笔下的“花”更生动。

甜甜觉得文章语言很精彩，与你围绕其中一句展开了以下讨论，请完成你们之间的对话。“远远看去，风吹树摇，树叶翻卷，栗花涌动，就像白雾飘浮在绿莽莽的山野上。”这句话我觉得写得很好，但是说不出具体好在哪里。你：我觉得这个句子好在___________________________。4．请给文中的加点字注音。

拧火绳(

)谢落(

)顺条顺缕(

)

一大摞(