14《母鸡》第二课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

14《母鸡》第二课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版四年级下册语文《母鸡》第二课时

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：40分钟

二、教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、小组合作探究的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱母鸡、尊重生命、关爱动物的情感态度，激发学生对大自然的热爱。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，学会正确、流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点：通过课文内容，培养学生关爱动物、尊重生命的情感态度。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

1.1复习上节课所学内容，提问学生对课文的理解。

1.2引导学生回顾母鸡的特点，引出本节课的学习内容。

2.自主学习（10分钟）

2.1学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.2学生通过小组合作探究，解决课文中的问题，提高独立思考、解决问题的能力。

3.课堂讲解与讨论（15分钟）

3.1教师对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解课文。

3.2教师引导学生进行课堂讨论，培养学生关爱动物、尊重生命的情感态度。

4.朗读练习（5分钟）

4.1学生分角色朗读课文，提高朗读能力。

4.2教师对学生的朗读进行点评，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

5.课堂小结（5分钟）

5.1教师对本节课的学习内容进行总结，强调母鸡的特点和关爱动物、尊重生命的重要性。

5.2学生分享本节课的学习心得，教师给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

6.1学生回家后，家长协助孩子完成课后练习，巩固本节课所学知识。

6.2学生撰写一篇关于母鸡的作文，培养学生的写作能力。

五、教学反思

1.课后对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。核心素养目标分析本节课以《母鸡》第二课时为核心，以培养学生核心素养为目标，从语言运用、思维能力、审美情趣、文化理解四个方面进行教学设计。

1.语言运用：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，提高语言表达能力。

2.思维能力：通过自主学习、小组合作探究的方式，培养学生的独立思考能力，提高学生解决问题的能力。

3.审美情趣：通过学习课文，让学生体会到母鸡的特点和美好品质，培养学生的审美情趣。

4.文化理解：通过学习课文，让学生了解母鸡在我国传统文化中的地位和意义，提高学生对传统文化的理解。学情分析本节课的教学对象为四年级（3）班的学生，他们已具备一定的语文基础，对课文内容有一定的理解能力。但学生在学习过程中仍存在一些问题，需要教师针对性地进行教学设计。

1.知识层面：四年级的学生已掌握了一定的生字词，对文章的阅读和理解有一定的基础。但部分学生对生字词的掌握程度不够，需要教师在教学中重点关注。此外，部分学生对课文的情感理解不够深入，需要教师通过引导和讲解，帮助学生更好地理解课文。

2.能力层面：四年级的学生在自主学习和合作探究方面有一定的能力，但仍有部分学生在独立思考和解决问题方面存在困难。教师需要在教学中注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

3.素质层面：四年级的学生在审美情趣方面有一定的基础，但仍有部分学生在情感体验和表达方面存在困难。教师需要在教学中注重培养学生的审美情趣和情感表达能力。

4.行为习惯：四年级的学生在课堂纪律方面表现较好，但仍有部分学生在课堂参与度方面不高。教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、白板等。

2.课程平台：班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：课文朗读音频、课文插图、相关视频资料等。

4.教学手段：提问法、小组合作探究法、角色扮演法等。教学流程一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：简要介绍母鸡的特点和习性，引导学生理解课文内容。

2.案例分析：通过分析课文中的具体案例，让学生深入理解母鸡的特点和习性。

3.重点难点解析：针对课文中的重点和难点，通过提问和举例的方式，帮助学生理解和掌握。

三、实践活动

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论母鸡的特点和习性，培养学生的合作能力和沟通能力。

2.实验操作：通过观察母鸡的行为，让学生直观地了解母鸡的特点和习性。

3.成果展示：让学生展示他们的讨论和实验成果，培养学生的表达能力和自信心。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：让学生围绕母鸡的特点和习性展开讨论，分享自己的观点和想法。

2.引导与启发：在讨论过程中，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：让学生分享他们的讨论成果，培养学生的表达能力和自信心。

五、总结回顾学生学习效果1.语言运用能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，提高语言表达能力。

2.思维能力：学生通过自主学习、小组合作探究的方式，培养独立思考能力，提高解决问题的能力。

3.审美情趣：学生通过学习课文，体会到母鸡的特点和美好品质，培养审美情趣。

4.文化理解：学生通过学习课文，了解母鸡在我国传统文化中的地位和意义，提高对传统文化的理解。

5.合作沟通能力：学生通过小组合作探究，提高合作沟通的能力，培养团队协作精神。

6.观察能力：学生通过观察母鸡的行为，培养观察能力，提高对生活的敏锐观察力。

7.表达与分享能力：学生通过成果展示，提高表达能力和自信心，培养分享精神。

8.自主学习能力：学生通过自主学习和小组合作探究，培养自主学习能力，提高学习效率。

9.知识掌握：学生能够准确理解课文内容，掌握母鸡的特点和习性，提高知识掌握程度。

10.情感态度：学生通过学习课文，培养关爱动物、尊重生命的情感态度，激发对大自然的热爱。重点题型整理1.题目：请简要概括课文《母鸡》的主要内容。

答案：课文《母鸡》主要介绍了母鸡的特点和习性，通过具体的案例，让学生深入理解母鸡的特点和习性，培养学生的观察能力和表达能力。

2.题目：请结合课文内容，简要分析母鸡的特点。

答案：母鸡的特点有：母鸡是一种勤劳的鸟类，每天早起觅食，勤劳地照顾小鸡；母鸡具有很强的保护意识，会保护自己的小鸡不受伤害；母鸡的鸣叫声清脆悦耳，是一种美丽的自然声音；母鸡是一种忠诚的鸟类，会一直陪伴着主人，不离不弃。

3.题目：请结合课文内容，简要分析母鸡的习性。

答案：母鸡的习性有：母鸡喜欢在地面上觅食，不喜欢在高处；母鸡喜欢在安静的环境中生活，不喜欢嘈杂的环境；母鸡喜欢群居，会和其他母鸡一起生活；母鸡的羽毛丰满，具有很好的保暖作用。

4.题目：请结合课文内容，简要分析母鸡在我国传统文化中的地位和意义。

答案：母鸡在我国传统文化中具有很高的地位和意义。母鸡是勤劳的象征，代表了一种勤劳、朴实的品质；母鸡是家庭和睦的象征，代表了一种和谐、幸福的家庭生活；母鸡是母爱的象征，代表了一种无私奉献、关爱子女的精神；母鸡是丰收的象征，代表了一种丰收、富饶的生活。

5.题目：请结合课文内容，简要分析母鸡在实际生活中的应用。

答案：母鸡在实际生活中有很多应用。母鸡可以作为家禽饲养，提供鸡蛋和鸡肉；母鸡可以作为宠物饲养，陪伴人们度过闲暇时光；母鸡可以作为农业助手，帮助农民驱赶害虫；母鸡可以作为生态环境的守护者，为生态系统提供平衡。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学中引入真实的母鸡养殖案例，让学生通过案例了解母鸡的特点和习性，增强学生的实践能力。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生扮演母鸡，体验母鸡的生活，提高学生的情感体验和理解能力。

3.互动讨论：组织学生进行互动讨论，让学生分享自己对母鸡的理解和看法，提高学生的沟通能力和合作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生在课堂中参与度不高，影响了教学效果。

2.知识掌握不牢固：部分学生对母鸡的特点和习性的掌握不够牢固，需要加强巩固。

3.教学方法单一：教学方法过于单