2024年中考作文指导：《激起心中那股劲》作文讲评教学设计

2024年中考作文指导：《激起心中那股劲》作文讲评教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《激起心中那股劲》是2024年中考作文题目，要求考生以“激起心中那股劲”为题，写一篇文章。本节课将针对这一题目进行作文讲评，分析优秀作文的特点，指出存在问题，并提供改进建议。核心素养目标1.语言表达能力：学生能够运用恰当的语言表达自己的思想和情感，能够清晰、准确地表达自己的观点。

2.思维品质：学生能够运用批判性思维分析优秀作文的特点，能够运用创造性思维提出改进建议。

3.文化意识：学生能够理解“激起心中那股劲”这一作文题目的文化内涵，能够运用文化元素丰富自己的作文。

4.自主学习能力：学生能够自主分析作文中的问题，能够自主寻找改进方法，提高自己的写作能力。重点难点及解决办法1.重点：优秀作文的特点分析及模仿运用。

解决办法：通过展示优秀作文，引导学生关注其语言表达、结构安排、情感抒发等方面的特点，并鼓励学生模仿运用。

2.难点：作文中存在的问题及改进建议的提出。

解决办法：通过组织学生进行小组讨论，让他们互相指出作文中的问题，并提出改进建议。同时，教师进行总结和指导，帮助学生明确改进方向。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解优秀作文的特点，引导学生了解并掌握作文写作的基本技巧，提高学生的写作能力。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们互相分享自己的作文，并指出其中的问题，从而提高学生的批判性思维能力。

（3）示范法：教师通过示范写作，向学生展示优秀作文的写作过程，使学生能够更好地理解和掌握写作技巧。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示优秀作文，让学生直观地感受优秀作文的语言表达、结构安排、情感抒发等方面的特点，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：使用作文写作软件，帮助学生进行作文的修改和润色，提高学生的写作效率和质量。

（3）互动式教学：通过在线互动平台，组织学生进行在线讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，提高学生的参与度和学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和作文写作技巧的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文写作技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文写作技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课作文写作技巧学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解作文写作技巧，结合实例帮助学生理解。

突出作文写作技巧的重点，强调作文写作技巧的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕作文写作技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验作文写作技巧的应用，提高实践能力。

在作文写作技巧新课呈现结束后，对作文写作技巧知识点进行梳理和总结。

强调作文写作技巧的重点和难点，帮助学生形成完整的作文写作技巧知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作文写作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决作文写作技巧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与作文写作技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注作文写作技巧的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合作文写作技巧，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习作文写作技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的作文写作技巧内容，强调作文写作技巧的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的作文写作技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.写作技能的提升：学生将能够运用所学技巧，提升作文的语言表达和结构安排能力，使作文更加清晰、准确、有逻辑性。

2.思维品质的培养：学生将能够运用批判性思维分析优秀作文的特点，运用创造性思维提出改进建议，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化意识的增强：学生将能够理解作文题目的文化内涵，运用文化元素丰富自己的作文，提高文化素养和审美能力。

4.自主学习能力的提高：学生将能够自主分析作文中的问题，寻找改进方法，提高自己的写作能力，培养自主学习的能力。

5.课堂参与度的提升：通过小组讨论、互动探究等环节，学生将更加积极参与课堂活动，增强团队合作能力和沟通能力。

6.学习兴趣的激发：通过展示优秀作文、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

7.知识体系的构建：学生将能够建立起完整的作文写作技巧知识体系，对作文写作技巧有更深入的理解和掌握。

8.学习习惯的养成：通过课堂小结和布置作业，学生将能够养成及时复习和主动学习的习惯，提高学习效率。

9.情感态度的转变：学生将能够更加积极地面对作文写作，对作文写作产生兴趣和热情，树立自信心。

10.社会责任感的培养：通过情感升华环节，学生将能够关注学科与生活的联系，培养社会责任感，提高综合素质。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我计划进行的反思活动：

1.学生反馈：我将收集学生的反馈，了解他们对本节课的教学方法和内容的看法。这将帮助我了解学生对作文写作技巧的掌握程度，以及他们在学习过程中遇到的困难。

2.课堂观察：我将回顾课堂录像，观察学生的参与程度和互动情况。这将帮助我发现课堂上的不足之处，例如是否所有的学生都积极参与课堂讨论，是否所有的学生都得到了充分的关注和指导。

3.作业分析：我将分析学生的课后作业，了解他们是否能够运用所学技巧进行作文写作。这将帮助我发现学生在作文写作技巧方面的不足，以及他们在实践中的问题。

根据以上反思活动，我将制定以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.个性化指导：针对学生在作文写作技巧方面的不足，我将提供个性化的指导和支持。例如，对于在语言表达方面存在困难的学生，我将提供更多的练习机会，帮助他们提高语言表达能力。

2.增加实践机会：为了提高学生的作文写作技巧，我将增加更多的实践机会，例如组织学生参加写作比赛、进行作文写作练习等。这将帮助学生将所学技巧应用于实际写作中，提高写作能力。

3.调整教学方法：根据学生的反馈和课堂观察，我将调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。例如，如果我发现学生更喜欢通过讨论和实践来学习，我将增加小组讨论和实践环节，以提高学生的参与度和学习效果。

4.持续评估和改进：我将持续评估和改进教学效果，以确保教学目标的实现。例如，我将定期收集学生的反馈，了解他们对教学方法和内容的看法，并根据学生的反馈调整教学策略。板书设计①语言表达：清晰、准确、生动

②结构安排：合理、完整、有逻辑性

③情感抒发：真挚、感人、有共鸣

2.作文写作技巧步骤

①选材：选定有意义的主题和材料

②构思：明确作文的中心思想和结构

③起草：按照构思进行作