Module4 Unit2 第三课时 教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module4Unit2第三课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit2第三课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册教学内容本节课为2023-2024学年外研版九年级英语上册Module4Unit2第三课时。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇教学：本节课将引入并巩固与家庭成员相关的词汇，如sister,brother,mother等。

2.语法教学：本节课将重点讲解一般现在时的用法，通过例句和练习让学生掌握一般现在时的构成和意义。

3.对话教学：本节课将学习一段关于家庭成员的对话，学生将通过听力练习理解对话内容，并通过朗读和角色扮演活动来提高口语表达能力。

4.阅读理解：本节课将提供一篇关于家庭成员的短文，学生将通过阅读理解练习来提高阅读技能，并巩固本节课所学词汇和语法知识。

5.作业布置：本节课结束后，教师将布置相关家庭作业，巩固本节课所学内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生的英语语言运用能力，使其能够熟练地运用一般现在时描述家庭成员的基本信息。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员的词汇和对话，使学生了解和尊重不同文化背景下的家庭观念，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作等练习，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，使其能够独立分析、判断和解决问题。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、联想、归纳等，提高学习效果，培养自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与家庭成员相关的词汇和表达方式。

2.语法理解：理解并运用一般现在时描述家庭成员的基本信息。

3.对话交流：能够熟练地运用所学词汇和语法知识进行关于家庭成员的对话交流。

难点：

1.一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的构成和用法理解不够清晰，导致在实际运用中出现错误。

2.听力理解：对于听力材料中关于家庭成员的对话，学生可能因为语速、口音等因素而难以理解。

解决办法：

1.对于重点词汇和语法知识，通过例句、练习和互动活动等多种方式进行讲解和巩固，帮助学生理解和运用。

2.通过播放听力材料multipletimes,引导学生关注关键词和句子结构，提高听力理解能力。

3.组织小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识，加强对对话内容的理解和记忆。

4.提供丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法知识，提高其语言运用能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创建真实的家庭情境，帮助学生理解并运用一般现在时描述家庭成员。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，通过提问、回答等方式，激发学生的思维活力，提高其学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与家庭成员相关的图片、视频等资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用英语学习软件，让学生在课前预习、课后复习，提高其自主学习能力。

3.网络资源：整合网络教育资源，如在线听力材料、电子词典等，丰富教学内容，提高教学效果。

4.实物教具：使用家庭成员的实物模型或图片，让学生直观地了解和记忆相关词汇。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，激发其学习动力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时和家庭成员的描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的词汇和一般现在时的用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时和家庭成员描述的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员的描述，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时和家庭成员的描述，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将引入并巩固与家庭成员相关的词汇，如sister,brother,mother等。通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，使学生能够熟练地运用这些词汇描述家庭成员。

2.语法教学：本节课将重点讲解一般现在时的用法。通过例句和练习让学生掌握一般现在时的构成（主语+动词原形）和意义（表示习惯性动作或普遍真理）。学生将学会如何使用一般现在时来描述家庭成员的基本信息。

3.对话教学：本节课将学习一段关于家庭成员的对话。通过听力理解练习，学生将能够理解对话内容，并通过朗读和角色扮演活动来提高口语表达能力。学生将在实际交流中运用所学知识，加强对对话内容的理解和记忆。

4.阅读理解：本节课将提供一篇关于家庭成员的短文。通过阅读理解练习，学生将提高阅读技能，并巩固本节课所学词汇和语法知识。学生将能够理解文章的主旨和细节，并能够提取和运用文章中的信息。

5.作业布置：本节课结束后，教师将布置相关家庭作业，巩固本节课所学内容。作业将包括词汇练习、语法练习、对话练习和阅读理解练习，以帮助学生进一步巩固和提高所学知识。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Module4Unit2的一般现在时和家庭成员的描述。通过讲解和练习，学生应该已经掌握了以下知识点：

1.一般现在时的构成和意义，能够用一般现在时描述家庭成员的基本信息。

2.与家庭成员相关的词汇，如sister,brother,mother等，能够熟练地运用这些词汇进行描述。

3.一段关于家庭成员的对话，能够理解对话内容，并通过朗读和角色扮演活动来提高口语表达能力。

当堂检测：

1.词汇练习：

(1)根据下列句子，选择正确的词汇填空：

a.My_________isateacher.

b.Hehastwo_________.

c.Mymotherisadoctor,andmy_________isateacher.

(2)将下列词汇组成一个完整的句子：

sister,father,mother,brother

2.语法练习：

(1)根据下列句子，选择正确的答案填空：

a.She_________(go/goes)toschooleveryday.

b.They_________(watch/watches)TVintheevening.

(2)改写下列句子，使其使用一般现在时：

a.Ilikeplayingfootball.

b.ShestudiesEnglisheveryday.

3.对话练习：

根据下列对话，选择正确的答案填空：

A:Hello,B.Howareyou?

B:_________(fine/fines)Thankyou.Andyou?

A:_________(good/goods).Thankyou.

4.阅读理解练习：

阅读以下短文，回答问题：

MynameisTom.Iamastudent.Ihaveamotherandafather.Mymotherisadoctor.Myfatherisateacher.Ihavetwobrothers.Theyarebothteachers.Weliveinabighouse.

(1)HowmanypeoplearethereinTom'sfamily?

(2)WhatdoesTom'smotherdo?

(3)DoesTom'sfatherworkinaschool?课后作业1.词汇练习：

(1)根据下列句子，选择正确的词汇填空：

a.My_________isateacher.

b.Hehastwo_________.

c.Mymotherisadoctor,andmy_________isateacher.

2.语法练习：

(1)根据下列句子，选择正确的答案填空：

a.She_________(go/goes)toschooleveryday.

b.They_________(watch/watches)TVintheevening.

3.对话练习：

根据下列对话，选择正确的答案填空：

A:Hello,B.Howareyou?

B:_________(fine/fines)Thankyou.Andyou?

A:_________(good/goods).Thankyou.

4.阅读理解练习：

阅读以下短文，回答问题：

MynameisTom.Iamastudent.Ihaveamotherandafather.Mymotherisadoctor.Myfatherisateacher.Ihavetwobrothers.Theyarebothteachers.Weliveinabighouse.

(1)HowmanypeoplearethereinTom'sfamily?

(2)WhatdoesTom'smotherdo?

(3)DoesTom'sfatherworkinaschool?

5.写作练习：

请用一般现在时描述你的家庭成员，包括他们的职业和特点。字数不限。

参考答案：

1.(1)sister(2)brothers(3)brother

2.(1)goes(2)watch

3.(1)fi