人教版 美术三年级下册18 电脑美术-“喷笔”画画 教案

人教版美术三年级下册18电脑美术-“喷笔”画画教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版美术三年级下册18电脑美术-“喷笔”画画教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版美术三年级下册第18课“电脑美术-‘喷笔’画画”。课程围绕电脑美术中的“喷笔”工具进行，通过让学生学习“喷笔”的使用方法，创作出具有个性特色的美术作品。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了基本的电脑绘画操作，掌握了画图软件的基本工具使用，如画笔、橡皮等。本节课将在此基础上，让学生了解并掌握“喷笔”这一新工具的使用，拓宽他们的绘画技能，提高创作兴趣。通过本节课的学习，学生能够将所掌握的绘画技巧运用到实际创作中，进一步提升他们的审美素养和动手能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：一是艺术表现与创作能力，通过运用“喷笔”工具进行绘画创作，激发学生的艺术想象力和创新精神；二是信息技术应用能力，使学生掌握电脑绘画软件中“喷笔”工具的使用方法，提高其信息技术素养；三是审美鉴赏能力，引导学生从作品中感受“喷笔”绘画的独特魅力，提升审美品味；四是团队协作与交流能力，鼓励学生在创作过程中相互学习、分享心得，培养合作精神。通过本节课的学习，使学生将所学知识与技能内化为自身的核心素养，为终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握“喷笔”工具的使用方法：本节课的核心是让学生学会运用电脑绘画软件中的“喷笔”工具进行创作。教师需详细讲解“喷笔”工具的参数调整、操作技巧等，以便学生能够熟练运用。

举例：如何调整“喷笔”的大小、透明度、颜色，以及如何运用“喷笔”进行线条和色彩的填充。

（2）创作具有个性特色的美术作品：引导学生运用所学“喷笔”技巧，结合自己的想象力，创作出富有创意的美术作品。

举例：指导学生运用“喷笔”工具绘制不同风格的图案、场景，展现个性化的艺术表现。

2.教学难点

（1）运用“喷笔”进行细腻的细节处理：对于三年级的学生来说，掌握“喷笔”的细腻操作有一定难度。教师需要通过具体案例，指导学生如何运用“喷笔”进行细节描绘。

举例：如何运用“喷笔”工具绘制动物的毛发、植物的纹理等细腻的细节。

（2）色彩搭配与运用：学生在创作过程中，可能会遇到色彩搭配不协调的问题。教师应引导学生学会观察生活中的色彩，提高他们的色彩感知能力。

举例：如何运用“喷笔”工具进行渐变色、对比色的搭配，使作品更具视觉冲击力。

（3）创意思维的激发：对于部分学生来说，创作灵感不足是一大难点。教师可以通过展示优秀作品、开展小组讨论等方式，激发学生的创意思维。

举例：引导学生从生活中的点滴、自然景观、动漫角色等方面寻找创作灵感，培养学生的创新意识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人教版美术三年级下册第18课“电脑美术-‘喷笔’画画”的相关教材。

-准备课程所需的画图软件安装盘或下载链接，以便学生能够在课堂上进行实践操作。

2.辅助材料：

-收集并准备与“喷笔”画画相关的优秀作品图片，以便在课堂上展示，激发学生灵感。

-制作或下载“喷笔”工具使用方法的步骤图解，帮助学生更直观地理解操作流程。

-准备教学视频，内容包括“喷笔”的基本操作、技巧演示等，供学生参考学习。

-设计色彩搭配图表，指导学生如何进行渐变色和对比色的搭配。

3.实验器材：

-准备电脑、投影仪等教学设备，确保每位学生都能观看教学演示。

-检查计算机房的网络连接和画图软件安装情况，确保课堂教学顺利进行。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，方便学生进行讨论和合作。

-设立实验操作台，确保学生在使用电脑进行绘画时，有足够的空间和舒适的环境。

-在教室内张贴与“喷笔”画画相关的作品或步骤图，营造艺术创作的氛围。

-准备白板或黑板，方便教师在课堂上进行示范和讲解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于“喷笔”画画的基本概念和使用技巧的预习资料，明确要求学生了解“喷笔”工具的基本操作。

-设计预习问题：围绕“喷笔”画画，设计问题如“‘喷笔’与传统画笔有何不同？”“你能想到的‘喷笔’绘画作品的例子有哪些？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信或课堂询问学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和预习资料，初步理解“喷笔”画画的特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源的快速共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触“喷笔”画画的概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些用“喷笔”创作的美术作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解“喷笔”工具的使用方法，如何调整参数，以及一些绘画技巧。

-组织课堂活动：设计小组合作绘画活动，让学生在实践中掌握“喷笔”的使用。

-解答疑问：在学生实践过程中，及时解答他们在操作中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的关于“喷笔”操作的问题。

-参与课堂活动：在小组内合作，使用“喷笔”工具完成一幅画作。

-提问与讨论：对不懂的问题或不明白的操作，勇敢提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解“喷笔”工具的使用技巧。

-实践活动法：通过小组合作绘画，让学生亲身体验“喷笔”的使用，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-通过实践，帮助学生深入理解“喷笔”工具的使用，掌握绘画技能。

-培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的绘画作业，要求学生运用“喷笔”工具完成一幅个人作品。

-提供拓展资源：推荐一些优秀艺术家使用“喷笔”创作的视频和书籍，供学生课后参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：按照老师的要求，认真完成个人绘画作业。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习和探索“喷笔”绘画的可能性。

-反思总结：对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业，巩固学习成果。

-反思总结法：指导学生通过反思，认识自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的艺术视野和创作思路。

-通过反思，帮助学生形成自我评价和自我提升的习惯。知识点梳理1.“喷笔”工具的基本概念：

-了解“喷笔”工具在电脑绘画软件中的作用和功能。

-掌握“喷笔”与传统画笔的区别。

2.“喷笔”工具的使用方法：

-学会调整“喷笔”的大小、透明度、颜色等基本参数。

-掌握运用“喷笔”进行线条绘制、色彩填充等基本操作。

3.“喷笔”绘画技巧：

-学习运用“喷笔”进行细腻的细节描绘，如动物的毛发、植物的纹理等。

-掌握色彩搭配与运用，包括渐变色、对比色等。

4.创作具有个性特色的美术作品：

-激发创意思维，从生活中寻找创作灵感。

-运用所学“喷笔”技巧，创作出富有创意的美术作品。

5.团队协作与交流：

-在创作过程中，学会与小组成员相互学习、分享心得。

-培养团队协作精神，共同完成创作任务。

6.艺术鉴赏能力：

-通过欣赏优秀“喷笔”绘画作品，提高审美鉴赏能力。

-分析作品中“喷笔”技巧的运用，学习借鉴。

7.信息技术应用能力：

-熟练使用电脑绘画软件，掌握“喷笔”工具的操作。

-利用网络资源，拓展学习，提高信息技术素养。

8.实践操作能力：

-在课堂实践中，学会运用“喷笔”完成一幅画作。

-通过课后作业和拓展学习，巩固和提高实践操作能力。

9.自主学习与反思总结：

-培养自主学习能力，通过预习、课堂学习、课后拓展，主动探索新知识。

-学会反思总结，发现自身不足，提出改进措施，促进自我提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在这节课中，我尝试通过小组合作的方式，让学生在实践中掌握“喷笔”的使用技巧。这种教学方式不仅提高了学生的动手操作能力，还培养了他们的团队协作精神。

2.结合信息技术手段，利用学习平台和微信等工具，实现了预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排较为紧张，导致部分学生在实践操作环节未能充分消化所学知识。

2.在教学方法上，对“喷笔”技巧的讲解可能过于快速，部分学生对细腻描绘的掌握程度不够。

（三）改进措施

1.针对课堂时间紧张的问题，我将在今后的教学中，合理调整课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作。

2.针对学生对“喷笔”技巧掌握程度不够的问题，我会在讲解过程中放慢速度，增加示范次数，让学生更好地理解并掌握“喷笔”的使用方法。

3.加强课后辅导，针对学生的个性化问题，给予有针对性的指导，帮助他们提高绘画技能。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂教学中，我会设计不同难度的问题，针对学生的掌握情况进行提问，以此了解他们对“喷笔”画画知识的理解和操作技能的掌握程度。

-通过观察：在学生进行实践操作时，我会仔细观察他们的操作流程、技巧运用和创作思路，及时发现并解决存在的问题。

-通过测试：在课程结束前，我会安排一个小型的课堂测试，以选择题或操作题的形式，测试学生对“喷笔”工具使用方法和绘画技巧的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：对于学生提交的作业，我会认真进行批改，不仅关注作品的完成度，还会关注学生在创作中是否运用了课堂所学的技巧和方法。

-点评反馈：在批改作业后，我会给出具体的点评，指出作品的优点和需要改进的地方，并提供改进建议。

-鼓励学生：在评价作业时，我会注重鼓励学生，肯定他们的努力和进步，激发他们继续学习的兴趣和动力。

教学评价的目的是为了更好地指导教学，帮助学生巩固知识，提高技能。通过以下方式，我将进一步优化教学评价：

1.多元化评价方式：除了课堂提问、观察和测试外，我还将引入同伴评价、自我评价等，让学生从不同角度了解自己的学习情况。

2.个性化评价：针对学生的个体差异，我会给予有针对性的评价，关注每个学生的成长和进步。

3.过程性评价：在教学过程中，我会关注学生的每一次练习和作业，及时发现问题并进行指导，帮助他们在学习过程中不断进步。

4.动态评价：通过定期跟踪学生的课堂表现和作业完成情况，了解他们的学习进度，调整教学策略，以提高教学效果。

5.激励性评价：在评价中，我将注重激发学生的学习兴趣和自信心，让他们在获得成就感的同时，不断追求更高的目标。板书设计1.教学内容概述：电脑美术-“喷笔”画画

2.“喷笔”工具的基本概念和作用

3.“喷笔”工具的使用方法

-调整参数：大小、透明度、颜色

-基本操作：线条绘制、色彩填充

4.“喷笔”绘画技巧

-细腻描绘：动物毛发、植物纹理

-色彩搭配：渐变色、对比色

5.创作具有个性特色的美术作品

-激发创意思维

-作品展示与评价

6.团队协作与交流

7.艺术鉴赏能力

8.信息技术应用能力

9.实践操作能力

10.自主学习与反思总结

板书设计将采用以下形式：

1.教学内容概述：用标题形式展示，突出本节课的主题。

2.“喷笔”工具的基本概念和作用：用简短的文字描述，突出“喷笔”工具的特点。

3.“喷笔”工具的使用方法：用步骤图或流程图的形式展示，让学生直观了解操作流程。

4.“喷笔”绘画技巧：用示例图或示范作品展示，让学生了解技巧的具体运用。

5.创作具有个性特色的美术作品：用作品展示区域，展示学生的创作成果