人教版七年级信息技术下第一单元第一课第三节简单的编辑和加工-“图片信息的加工”教学设计

人教版七年级信息技术下第一单元第一课第三节简单的编辑和加工---“图片信息的加工”教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是图片信息的加工，属于人教版七年级信息技术下第一单元第一课第三节的内容。在这一节课中，学生将学习如何使用计算机软件对图片进行简单的编辑和加工，包括调整图片大小、颜色、对比度等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作和图片的基本知识，如图片的格式、分辨率等。在此基础上，本节课将进一步深入，教授学生如何对图片进行具体的编辑和加工，使学生能够更好地理解和运用计算机进行图片处理。二、核心素养目标1.信息意识：学生将学会主动寻找和利用图片信息，提高对图片信息的敏感度和认知能力。

2.计算思维：学生将学习运用计算机软件进行图片编辑和加工，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：学生将掌握图片信息的数字化加工和处理方法，培养创新意识和创新能力。

4.信息社会责任：学生将了解和遵守图片信息处理的相关法律法规，培养良好的信息道德和责任感。三、学情分析1.学生层次：本节课的学生为七年级学生，他们在学习信息技术方面处于入门阶段。他们对计算机和信息技术有一定的了解，但缺乏实际操作经验和深度理解。

2.知识方面：学生已经掌握了计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。他们也了解图片的基本知识，如图片的格式、分辨率等。然而，他们对于如何使用计算机软件进行图片编辑和加工的知识还较为欠缺。

3.能力方面：学生在计算机操作方面有一定的基础，能够进行基本的电脑操作。然而，他们在图片编辑和加工方面的能力还较弱，需要通过本节课的学习来提高。

4.素质方面：学生对信息技术的学习充满好奇心和兴趣，愿意尝试新事物。他们有一定的自主学习能力，能够通过自学和合作学习来解决问题。然而，他们在自我管理和自我激励方面的能力还需要进一步提高。

5.行为习惯方面：学生在课堂上的表现良好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。然而，他们在自我管理方面的能力还需要进一步提高，如合理安排时间、保持专注等。

6.对课程学习的影响：学生的知识、能力和素质方面的特点将对本节课的学习产生一定的影响。他们需要通过本节课的学习来提高对图片信息的认知能力和计算机软件的操作能力。同时，他们需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等，以提高学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授图片编辑和加工的基本知识和操作步骤，使学生能够理解并掌握相关技能。

（2）实践操作法：学生通过亲自动手实践，运用计算机软件对图片进行编辑和加工，培养实际操作能力和解决问题的能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成图片编辑和加工的任务，培养团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示图片编辑和加工的实例和操作步骤，使学生能够直观地了解相关知识。

（2）教学软件：运用专业的图片编辑软件，如Photoshop等，让学生在实际操作中学习和掌握图片编辑和加工的方法和技巧。

（3）网络资源：利用网络资源，如教学视频和在线教程，为学生提供额外的学习资料和指导，帮助他们在课后进行自主学习和复习。

（4）课堂互动：通过提问、讨论和反馈等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和主动性。

（5）评价与反馈：定期对学生进行评价和反馈，了解他们的学习进度和存在的问题，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图片编辑和加工的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图片编辑和加工内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图片编辑和加工教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保图片编辑和加工教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图片编辑和加工的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图片编辑和加工学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机操作知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对计算机操作的掌握情况，为图片编辑和加工新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图片编辑和加工知识点，结合实例帮助学生理解。

突出图片编辑和加工重点，强调操作技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图片编辑和加工问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图片编辑和加工知识的应用，提高实践能力。

在图片编辑和加工新课呈现结束后，对图片编辑和加工知识点进行梳理和总结。

强调图片编辑和加工的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图片编辑和加工知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决图片编辑和加工问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图片编辑和加工内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图片编辑和加工内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习图片编辑和加工的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图片编辑和加工内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的图片编辑和加工内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.学生能够理解并掌握图片编辑和加工的基本概念和操作步骤，如调整图片大小、颜色、对比度等。

2.学生能够运用计算机软件进行图片编辑和加工，提高实际操作能力和解决问题的能力。

3.学生能够通过小组合作学习，培养团队协作能力和沟通能力。

4.学生能够通过课堂互动和讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

5.学生能够通过随堂练习和实践活动，提高实践操作能力和解决问题的能力。

6.学生能够通过知识拓展和情感升华，培养创新意识和探索精神，以及社会责任感。

7.学生能够通过课堂小结和作业布置，巩固学习效果，提高学习效率。

8.学生能够通过学习，提高对图片信息的认知能力和计算机软件的操作能力，为后续学习打下基础。

9.学生能够通过学习，培养良好的学习习惯和自我管理能力，提高学习效果。

10.学生能够通过学习，提高对信息技术的学习兴趣和主动性，激发学习动力。七、典型例题讲解例题一：

题目：请使用Photoshop软件，将以下图片中的红色花朵调整为蓝色。

解答：

1.打开Photoshop软件，打开需要编辑的图片。

2.选择“魔棒工具”或“套索工具”，在红色花朵上单击选择花朵区域。

3.选择“图像”菜单，选择“调整”子菜单，选择“色相/饱和度”命令。

4.在弹出的“色相/饱和度”对话框中，将“色相”滑块调整到蓝色区域，调整“饱和度”和“明度”以获得满意的效果。

5.点击“确定”按钮，完成花朵颜色的调整。

例题二：

题目：请使用Photoshop软件，将以下图片中的黑色背景调整为灰色。

解答：

1.打开Photoshop软件，打开需要编辑的图片。

2.选择“魔棒工具”或“套索工具”，在黑色背景上单击选择背景区域。

3.选择“图像”菜单，选择“调整”子菜单，选择“色相/饱和度”命令。

4.在弹出的“色相/饱和度”对话框中，将“色相”滑块调整到灰色区域，调整“饱和度”和“明度”以获得满意的效果。

5.点击“确定”按钮，完成背景颜色的调整。

例题三：

题目：请使用Photoshop软件，将以下图片中的黄色天空调整为蓝色。

解答：

1.打开Photoshop软件，打开需要编辑的图片。

2.选择“魔棒工具”或“套索工具”，在黄色天空上单击选择天空区域。

3.选择“图像”菜单，选择“调整”子菜单，选择“色相/饱和度”命令。

4.在弹出的“色相/饱和度”对话框中，将“色相”滑块调整到蓝色区域，调整“饱和度”和“明度”以获得满意的效果。

5.点击“确定”按钮，完成天空颜色的调整。

例题四：

题目：请使用Photoshop软件，将以下图片中的白色物体调整为透明。

解答：

1.打开Photoshop软件，打开需要编辑的图片。

2.选择“魔棒工具”或“套索工具”，在白色物体上单击选择白色区域。

3.选择“选择”菜单，选择“反向”命令，将选择范围反转，选择黑色区域。

4.选择“图像”菜单，选择“调整”子菜单，选择“阈值”命令，将阈值调整到适当值，将黑色区域变为纯黑色。

5.选择“编辑”菜单，选择“填充”命令，选择“无内容”选项，点击“确定”按钮，完成白色物体的透明处理。

例题五：

题目：请使用Photoshop软件，将以下图片中的橙色文字调整为绿色。

解答：

1.打开Photoshop软件，打开需要编辑的图片。

2.选择“文字工具”，在图片中输入需要调整颜色的文字。

3.选择“文字图层”，右键单击文字图层，选择“转换为形状”命令，将文字图层转换为形状图层。

4.选择“图层”菜单，选择“图层样式”子菜单，选择“颜色叠加”命令，在弹出的“图层样式”对话框中，将颜色设置为绿色。

5.点击“确定”按钮，完成文字颜色的调整。八、作业布置与反馈作业布置：

1.要求学生使用Photoshop软件，对提供的图片进行简单的编辑和加工，调整图片的颜色、对比度和大小等。

2.布置学生完成课堂练习题，检查学生对图片编辑和加工知识点的掌握情况。

3.要求学生总结本节课所学的内容，包括图片编辑和加工的基本概念、操作步骤和技巧等。

4.布置学生进行小组合作学习，要求他们共同完成一个图片编辑和加工的任务，培养团队协作能力。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，指出存在的问题，如图片编辑和加工的操作错误、图片效果不理想等。

2.给出改进建议，如调整参数、使用不同的工具或方法等，帮助学生提高图片编辑和加工的能力。

3.针对课堂练习题的答案，指出学生的错误和不足之处，给出正确的答案和解释。

4.对学生的总结进行评价，指出总结的亮点和需要改进的地方，鼓励学生深入思考和总结