人教版九年级历史与社会上册教案：第三单元 第二课 第二次世界大战的爆发与扩大

人教版九年级历史与社会上册教案：第三单元第二课第二次世界大战的爆发与扩大主备人备课成员教材分析本节课为人教版九年级历史与社会上册的第三单元第二课，课题为“第二次世界大战的爆发与扩大”。本节课主要内容围绕着第二次世界大战的背景、导火线、战争爆发以及战争的扩大等方面展开。通过本节课的学习，学生应该掌握第二次世界大战的相关知识，理解战争的历史背景和影响，培养学生的爱国情感和历史责任感。

本节课内容与学生的现实生活密切相关，通过分析战争的历史事件，使学生了解战争的残酷性，增强和平意识。同时，结合学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。

在教学过程中，要注意引导学生运用历史知识分析问题，培养学生的思辨能力和历史思维。此外，还要注重培养学生的团队协作能力和表达能力，通过小组讨论、展示等方式，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习，学生应能理解第二次世界大战的历史背景和发展脉络，形成正确的历史观；学会运用史料分析战争事件，培养实证精神；能够对历史事件进行合理解释，提高历史思维能力；激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了世界历史的一些基本知识，如第一次世界大战的影响、二战前国际形势的演变等。他们对于战争的原因和过程有一定的了解，同时对历史事件的时间线索和主要参与者有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于历史事件充满着好奇心和求知欲，他们希望通过学习历史，更好地理解世界的发展和变化。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读史料和图表，获取历史信息。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论和合作来学习，希望能够参与到生动有趣的教学活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的内容后，学生可能会对战争的残酷性和历史事件的复杂性感到震撼和困惑。他们可能会对战争的原因和过程产生疑问，对战争中的道德和伦理问题感到困惑。同时，学生可能对一些专业术语和复杂的历史事件难以理解，需要教师的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版九年级历史与社会上册教材。教师需提前准备好教材，以便在课堂上进行引导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解战争的历史背景和过程。例如，展示第二次世界大战爆发前的国际形势图、战争中的重要战役图片、战争中的民间生活照片等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果进行有关战争武器的实验，可以准备一些模型或实物，让学生亲自操作，增强他们的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学设备：确保教学所需的设备如投影仪、计算机、音响等正常运行，提前测试设备，避免课堂上出现技术问题。

6.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，通过图文并茂的形式，生动展示战争的历史事件，帮助学生更好地理解和记忆。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，任务单中包含本节课的主要知识点、问题讨论和思考题，引导学生积极参与课堂学习。

8.课后作业：为学生准备课后作业，作业内容应与本节课的学习内容相关，有助于巩固学生所学知识。

9.教学评价表：为学生准备教学评价表，方便学生在课后对课堂教学进行评价，以便教师了解学生的学习需求和教学效果。

10.安全须知：如果本节课涉及实验或其他实践活动，教师应提前为学生讲解安全须知，确保学生在活动过程中的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第二次世界大战的爆发与扩大》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道第二次世界大战爆发的原因是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索第二次世界大战的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解第二次世界大战的基本概念。第二次世界大战是20世纪最大的全球军事冲突，涉及到多数世界国家，包括所有大国，分成了相互对立的两个军事同盟——盟军和轴心国。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了第二次世界大战爆发的导火线，以及它如何引发全球性的战争。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调第二次世界大战的爆发原因和战争扩大这两个重点。对于战争的复杂性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与第二次世界大战相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示战争中的决策过程和战争扩大的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“第二次世界大战的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了第二次世界大战的基本概念、战争爆发的原因和战争扩大的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对第二次世界大战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握第二次世界大战的基本知识，包括战争的背景、导火线、爆发时间和主要参战国家。他们还将了解战争的进程和重要战役，以及战争对全球和历史的影响。

2.历史思维能力：通过分析战争事件和决策过程，学生将培养批判性思维和分析问题的能力。他们将学会从多个角度审视历史事件，并能够形成自己的观点和解释。

3.时空观念：学生将能够理解第二次世界大战发生的时空背景，并将历史事件与现实生活联系起来。他们将能够识别战争对不同国家和地区的影响，并认识到历史的发展和变化。

4.史料实证能力：学生将学会使用史料和证据来支持他们的观点和解释。他们将能够分析史料的可靠性和价值，并运用史料来验证历史事件的真实性。

5.家国情怀：通过学习第二次世界大战的历史，学生将增强对国家的认同感和自豪感。他们将更加珍视和平和稳定，并愿意为国家的繁荣和发展做出贡献。

6.合作与交流能力：在小组讨论和实践活动环节，学生将学会与他人合作，分享观点和想法，并能够有效沟通和协商。他们将培养团队精神和协作能力，提高解决复杂问题的能力。

7.自主学习能力：学生将培养自主学习的能力，学会独立思考和探索问题。他们将能够自主阅读史料和资料，提炼关键信息，并能够自主总结和归纳。

8.批判性思维：学生将培养批判性思维能力，学会对历史事件和决策进行分析和评价。他们将能够识别不同观点和解释之间的差异，并能够提出自己的见解和批评。板书设计①第二次世界大战基本知识：

-第二次世界大战的背景和导火线

-战争爆发的时间和主要参战国家

-战争的重要战役和进程

-战争对全球和历史的影响

②历史思维能力与批判性思维：

-分析战争事件和决策过程

-从多个角度审视历史事件

-形成自己的观点和解释

-分析和评价历史事件和决策

③时空观念与史料实证能力：

-理解第二次世界大战的时空背景

-识别战争对不同国家和地区的影响

-分析史料的可靠性和价值

-运用史料验证历史事件的真实性

④家国情怀与合作与交流能力：

-增强对国家的认同感和自豪感

-珍视和平和稳定，为国家的繁荣和发展做出贡献

-学会与他人合作，分享观点和想法

-培养团队精神和协作能力

⑤自主学习与批判性思维：

-培养自主学习的能力，独立思考和探索问题

-学会对历史事件和决策进行分析和评价

-提出自己的见解和批评

⑥艺术性与趣味性：

-使用关键词和图示来呈现板书内容

-设计生动有趣的插图和图表

-运用颜色和字体来突出重点和增加视觉效果

-创造互动和游戏元素，激发学生的学习兴趣和主动性作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读教材，总结第二次世界大战的背景、导火线、爆发时间、主要参战国家和战争进程。

-分析第二次世界大战的重要战役，描述其特点和影响。

-讨论第二次世界大战对全球和历史的影响，包括政治、经济、社会和文化方面。

-研究第二次世界大战中的关键决策和人物，分析他们的作用和影响。

-撰写一篇关于第二次世界大战的短文，阐述你对战争的理解和看法。

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.作业反馈：

-在批改学生作业时，仔细检查他们对第二次世界大战基本知识的掌握情况，如背景、导火线、参战国家等