Unit 2 Writing Workshop教案 -2023-2024学年高中英语北师大版必修第一册

Unit2WritingWorkshop教案-2023-2024学年高中英语北师大版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2WritingWorkshop

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语北师大版必修第一册，高一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月14日星期四下午第二节（14:00-14:45）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析根据新教程要求，本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养展开，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行有效的书面表达，提高英语写作能力，同时能够理解和欣赏不同文化背景下的英语表达方式。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的英语表达习惯，增强跨文化交际意识，提高对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过写作实践，培养学生的批判性思维和创新思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用所学知识和策略，进行有效的英语写作，提高自主学习和合作学习能力。学情分析1.学生层次：本节课的学生为高一年级（1）班，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的英语听说读写。然而，在写作方面，部分学生可能存在词汇量不足、语法错误较多、表达不清晰等问题。因此，教师需要针对这些薄弱环节进行有针对性的教学。

2.知识、能力、素质方面：学生在英语知识方面，已经学习了基本的语法和词汇，能够进行简单的英语表达。在能力方面，部分学生能够进行独立写作，但仍有部分学生需要借助于范文和模板。在素质方面，学生普遍具备较强的学习兴趣，但部分学生可能存在一定的拖延和懒散行为，影响学习效果。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在写作过程中可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这会影响他们的写作效果。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平、行为习惯等因素对课程学习产生了一定的影响。部分学生在写作过程中可能因为词汇和语法问题而感到困难，需要教师进行有针对性的辅导。同时，学生的行为习惯也会影响他们的学习效果，教师需要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《高中英语北师大版必修第一册》，学生需要携带课本及笔记本，以便进行课堂记录和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了提高学生的学习兴趣和理解能力，教师将准备一些与写作相关的图片和图表，以及一些优秀的英语写作范例视频，以帮助学生更好地理解和学习写作技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行写作实践，因此需要准备一些写作工具，如电脑、打印机、纸张等，以供学生进行写作和打印。同时，教师需要确保这些设备的安全使用，避免发生意外事故。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的互动和合作学习，教师将布置一些分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论。同时，教师还需要设置一些实验操作台，让学生进行写作实践，提高他们的实际操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道写作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于写作的图片或视频片段，让学生初步感受写作的魅力或特点。

简短介绍写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解写作的实际应用或作用。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论写作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于写作的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.写作的基本概念：写作是一种表达思想、传递信息的方式，通过文字将个人的想法、观点、感受等表达出来。

2.写作的组成部分：一篇完整的文章通常包括标题、正文和结尾三部分。标题是文章的门面，需要简洁、准确地概括文章的主题；正文是文章的主体，需要条理清晰、逻辑严谨地表达观点；结尾是文章的收尾，需要总结全文，深化主题。

3.写作的基本原则：真实性、连贯性、简洁性、规范性。真实性是指文章内容要真实可信，不虚构；连贯性是指文章内容要条理清晰，逻辑严谨；简洁性是指文章用词要简练，避免冗余；规范性是指文章格式要规范，符合写作要求。

4.写作的类型：根据表达方式的不同，写作可以分为叙述、说明、议论、描写和抒情五种类型。叙述是按照时间顺序，对事件进行叙述；说明是解释说明事物的特点、性质、功能等；议论是针对某个问题，提出观点并进行论证；描写是对人物、景物、事件等进行具体描绘；抒情是通过表达情感，感染读者。

5.写作的技巧：包括审题、立意、选材、布局、表达和修改。审题是明确题目要求，确定写作方向；立意是确定文章的主题，明确文章的中心思想；选材是选择合适的内容，支撑文章主题；布局是安排文章结构，使文章条理清晰；表达是运用恰当的词语、句式、修辞手法等，使文章生动形象；修改是检查文章的语法、拼写、逻辑等错误，提高文章质量。

6.写作的注意事项：包括审题要准确、立意要鲜明、选材要贴切、结构要合理、语言要规范、修改要细致。审题准确是指理解题意，不偏题；立意鲜明是指明确文章主题，不模糊；选材贴切是指选择与主题相关的内容，不跑题；结构合理是指安排文章结构，使文章条理清晰；语言规范是指使用正确的词语、句式、标点等，不犯语法错误；修改细致是指检查文章的细节，提高文章质量。

7.写作的评价标准：包括内容、结构、语言和表达四个方面。内容是否充实、有深度；结构是否清晰、合理；语言是否准确、生动；表达是否流畅、有感染力。

8.写作的实践练习：通过实际写作练习，提高写作能力。可以从写日记、写读后感、写议论文等入手，锻炼写作技巧。

9.写作的拓展阅读：阅读优秀的写作范文，学习他人的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。

10.写作的工具与资源：利用各种写作工具和资源，如电脑、网络、图书馆等，辅助写作。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了写作的基本概念、组成部分、基本原则、类型、技巧、注意事项、评价标准、实践练习和拓展阅读等内容。写作是一种表达思想、传递信息的方式，通过文字将个人的想法、观点、感受等表达出来。写作的组成部分通常包括标题、正文和结尾三部分。写作的基本原则包括真实性、连贯性、简洁性和规范性。写作的类型包括叙述、说明、议论、描写和抒情五种。写作的技巧包括审题、立意、选材、布局、表达和修改。写作的注意事项包括审题要准确、立意要鲜明、选材要贴切、结构要合理、语言要规范、修改要细致。写作的评价标准包括内容、结构、语言和表达四个方面。写作的实践练习可以通过写日记、写读后感、写议论文等入手，锻炼写作技巧。写作的拓展阅读可以阅读优秀的写作范文，学习他人的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。写作的工具与资源包括电脑、网络、图书馆等，辅助写作。

2.当堂检测

为了检验本节课的学习效果，请同学们完成以下写作任务：

任务一：请根据以下题目，写一篇短文。题目：我的梦想。要求：立意明确，内容充实，结构合理，语言规范，字数在100-150字之间。

任务二：请阅读以下范文，回答问题。

范文：

Lastweekend,Iwenttothecountrysidewithmyfamily.Itwasabeautifulsunnyday,andthescenerywasbreathtaking.Wearrivedatthefarmaround9o'clockinthemorningandweregreetedbythefriendlyfarmer.Heshowedusaroundthefarmandintroducedustotheanimals.Wefedthechickens,cows,andpigs,andevenhadthechancetomilkacow.Itwasagreatexperience,andIlearnedalotaboutfarmingandanimalcare.Intheafternoon,wepickedfreshfruitsandvegetablesfromthegarden,andmymomcookedadeliciousdinnerusingtheingredientswehadpicked.Itwasafunandeducationalday,andIcan'twaittogobackandvisitthefarmagain.

问题：

a)Whatdidthewriterdoatthefarm?

b)Howdidthewriterfeelabouttheexperience?

c)Whydidthewriterenjoythedayatthefarm?

任务三：请根据以下题目，写一篇议论文。题目：手机的利与弊。要求：观点明确，论证充分，结构合理，语言规范，字数在200-250字之间。

请同学们在规定的时间内完成以上任务，完成后交给老师批改和点评。通过这次当堂检测，希望同学们能够巩固本节课所学的内容，提高自己的写作能力。重点题型整理1.题目：请根据以下题目，写一篇叙述文。题目：一次难忘的旅行。要求：内容充实，条理清晰，语言规范，字数在150-200字之间。

答案：

去年夏天，我和家人一起去了海边度假。那是我第一次看到大海，我兴奋地跳进海里游泳。海浪拍打着我的脚，我感觉自己就像一只自由的鸟儿。我和弟弟还一起建造了一个沙堡，虽然最后被海浪冲毁了，但我们依然很开心。那天晚上，我们一起在海边放烟花，烟花在夜空中绽放，美丽极了。那次旅行让我难忘，我期待下一次还能去海边度假。

2.题目：请根据以下题目，写一篇说明文。题目：如何制作一杯美味的咖啡。要求：步骤清晰，语言简练，字数在150-200字之间。

答案：

要制作一杯美味的咖啡，首先需要准备新鲜的咖啡豆和热水。将咖啡豆磨成粉末，然后将粉末和热水混合在一起。可以用手冲、法式压滤或者使用咖啡机等工具。冲泡时间要根据咖啡粉的浓度和个人口味来调整。最后，可以根据个人口味加入糖、牛奶或者奶油等调料。一杯美味的咖啡就制作完成了。

3.题目：请根据以下题目，写一篇议论文。题目：手机对青少年的影响。要求：观点明确，论证充分，字数在200-250字之间。

答案：

手机对青少年的影响是双面的。一方面，手机提供了丰富的信息和便捷的沟通方式，可以帮助青少年获取知识、了解世界。另一方面，过度使用手机会影响青少年的学习和身心健康。长时间盯着手机屏幕，可能导致视力下降、颈椎病等问题。此外，沉迷于手机游戏、社交媒体等，容易分散注意力，影响学习效果。因此，家长和学校应加强对青少年手机使用的监管，引导他们正确使用手机，发挥手机的积极作用，避免负面影响。

4.题目：请根据以下题目，写一篇描写文。题目：我心中的英雄。要求：描写生动，情感真挚，字数在150-200字之间。

答案：

在我心中，我的妈妈是一位英雄。她总是默默付出，为我提供温暖和关爱。每天早晨，妈妈早早起床，为我准备早餐，送我上学。晚上，她耐心地辅导我学习，给我讲故事，让我进入甜美的梦乡。妈妈总是关心我的成长，鼓励我面对困难，勇敢向前。她是我心中的英雄，是我永远的依靠。

5.题目：请根据以下题目，写一篇抒情文。题目：家乡的变迁。要求：抒发真挚的情感，字数在200-250字之间。

答案：

时光荏苒，家乡的变迁让我感慨万千。儿时，家乡是一片宁静的田野，小溪潺潺，鸟语花香。如今，高楼大厦拔地而起，车水马龙，繁华喧嚣。虽然家乡的生活水平提高了，但我仍怀念那美好的时光。站在家乡的街头，望着远去的童年，我心中涌起一股淡淡的忧伤。家乡的变迁让我懂得珍惜，我会永远怀念那段美好的岁月。板书设计1.重点知识点：写作的基本概念、组成部分、基本原则、类型、技巧、注意事项、评价标准、实践练习和拓展阅读。

2.词：真实性、连贯性、简洁性、规范性、叙述、说明、议论、描写、抒情、审题、立意、选材、布局、表达、修改、内容、结构、语言、表达、实践练习、拓展阅读。

3.句：写作是一种表达思想、传递信息的方式，通过文字将个人的想法、观点、感受等表达出来。写作的组成部分通常包括标题、正文和结尾三部分。写作的基本原则包括真实性、连贯性、简洁性和规范性。写作的类型包括叙述、说明、议论、描写和抒情五种。写作的技巧包括审题、立意、选材、布局、表达和修改。写作的注意事项包括审题要准确、立意要鲜明、选材要贴切、结构要合理、语言要规范、修改要细致。写作的评价标准包括内容、结构、语言和表达四个方面。写作的实践练习可以通过写日记、写读