11《赵州桥》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

11《赵州桥》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：赵州桥

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册语文统编版

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥的建造特点和历史意义。

2.过程与方法：通过学习课文，培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对我国古代桥梁建筑艺术的热爱和自豪感，增强民族自信心和自豪感。核心素养目标1.语言能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.思维品质：通过学习课文，培养学生的观察、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。

3.文化意识：激发学生对我国古代桥梁建筑艺术的热爱和自豪感，增强民族自信心和自豪感。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的学习效果。学情分析1.学生层次：本节课的学生为三年级下册的学生，他们在语文学习上已经有一定的基础，对课文的内容有一定的理解能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面已经掌握了一定的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。在能力方面，学生有一定的观察能力和思考能力，但还需要进一步培养。在素质方面，学生有一定的文化素养，但还需要进一步培养对我国古代桥梁建筑艺术的热爱和自豪感。

3.行为习惯：学生在课堂上的表现不一，有的学生能够认真听讲、积极参与，有的学生则比较容易分心、不认真听讲。对课程学习的影响：学生的行为习惯直接影响到他们在课堂上的学习效果，认真听讲、积极参与的学生能够更好地理解课文内容，提高语文素养。而分心、不认真听讲的学生则难以理解课文内容，影响学习效果。

4.对课程学习的期待：学生对课程学习的期待不一，有的学生希望能够通过学习课文了解更多的知识，提高自己的语文素养；有的学生则对课文内容不太感兴趣，学习效果可能不太理想。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如赵州桥的图片、赵州桥建造过程的视频等。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但需要准备一些简单的建筑模型，如桥梁模型，以便学生在课堂上进行观察和思考。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区，让学生在课堂上能够进行分组讨论和合作学习；设置实验操作台，让学生能够近距离观察和思考桥梁模型。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和展示。

6.学习资料：为学生准备一些学习资料，如桥梁建筑的相关书籍、桥梁建筑的网站链接等，以便学生在课后进行自主学习和拓展学习。

7.学习软件：为学生准备一些学习软件，如桥梁建筑的模拟软件，让学生能够通过软件进行桥梁建筑的模拟和实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

8.学习小组：根据学生的学习能力和兴趣，将学生分成不同的小组，以便在课堂上进行分组讨论和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕赵州桥的历史、构造、特点等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解赵州桥的历史、构造、特点等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解赵州桥的历史、构造、特点等课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍赵州桥的历史背景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解赵州桥的历史、构造、特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握赵州桥的特点和建造原理。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验赵州桥的特点和建造原理。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解赵州桥的历史、构造、特点等知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握赵州桥的特点和建造原理。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解赵州桥的历史、构造、特点等知识点，掌握赵州桥的特点和建造原理。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据赵州桥的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与赵州桥相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的赵州桥的历史、构造、特点等知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古代桥梁建筑艺术》：介绍中国古代桥梁建筑的历史、特点和艺术价值。

-《赵州桥的故事》：讲述赵州桥的建造背景、历史意义和传说故事。

-《中国古代桥梁工程技术》：分析中国古代桥梁建筑的技术特点和创新之处。

-《桥梁建筑的艺术与文化》：探讨桥梁建筑与艺术、文化之间的关系和影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究赵州桥的建造技术和材料：通过查阅资料，了解赵州桥的建造技术和使用的材料。

-分析赵州桥的历史意义：探讨赵州桥在历史上的地位和对中国桥梁建筑的影响。

-比较中国古代桥梁与现代桥梁的差异：分析中国古代桥梁与现代桥梁在设计、建造和功能上的不同之处。

-探索中国桥梁建筑的其他经典案例：通过查阅资料，了解其他中国古代桥梁建筑的经典案例，如卢沟桥、广济桥等。

-创作桥梁建筑的艺术作品：通过绘画、雕塑或其他艺术形式，创作以桥梁建筑为主题的创作作品。课后拓展-阅读材料：《赵州桥：中国桥梁建筑的瑰宝》：介绍赵州桥的历史、设计、建造过程以及在中国桥梁建筑中的重要地位。

-阅读材料：《中国古代桥梁》：介绍中国古代桥梁的发展历程、主要类型和代表性桥梁。

-阅读材料：《桥梁建筑的艺术与科学》：探讨桥梁建筑的美学、工程学和社会文化意义。

-阅读材料：《中国桥梁建筑史》：详细介绍中国桥梁建筑的历史演变、技术发展和代表性桥梁。

-视频资源：《赵州桥建造过程》：展示赵州桥的建造过程和技术特点。

-视频资源：《中国古代桥梁建筑艺术》：介绍中国古代桥梁建筑的艺术风格和设计理念。

-视频资源：《桥梁建筑：连接世界的艺术》：探讨桥梁建筑在连接人类文明、促进文化交流中的重要作用。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读拓展材料，深入理解赵州桥和中国古代桥梁建筑的特点和价值。

-学生可以结合拓展材料，撰写读书笔记、心得体会或进行课堂分享。

-学生可以利用网络资源，查阅更多关于赵州桥和中国古代桥梁建筑的资料，进行深入研究。

-学生可以参与学校或社区组织的桥梁建筑相关活动，如参观桥梁博物馆、参加桥梁设计比赛等。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，创作与桥梁建筑相关的艺术作品，如绘画、摄影、雕塑等。

-学生可以在课堂上与老师和同学分享自己的拓展学习成果，进行交流和讨论。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的拓展学习。板书设计1.内容条理清晰

-赵州桥的建造背景

-赵州桥的特点

-赵州桥的历史意义

-赵州桥的建造过程

2.重点突出

-赵州