信息技术教育论文六篇

信息技术教育论文六篇

信息技术教育论文范文1

缺乏考核机制现在的中同学成果考核中，并没有计算机成果的一席之地，同学会花大量的时间学习语文、英语、数学等考试科目，但是对计算机这门课程，由于要求并不高，所以提不起同学的乐观性，这让计算机老师也很无奈，就算自己倾尽全力教授同学，也换不来明显的效果，由于计算机根本没有有效的考评机制。尽管在当今的时代下，信息技术教育显得那么重要，但是教育体制仍旧如此，所以信息技术教育课程在实质上就可有可无，更别谈学校对这类课程的重视程度了，大多数学校开设信息技术教育课程只是为了应付教育局，暗地里却“偷工减料”，严峻缩短计算机课时，让同学有更多的时间学习传统教育体制内的教学内容。试问，这种同学、老师都不重视的课程怎么可能得到提高呢？

二、对我国信息技术教育提出的对策

1、打破传统教学观念，提高学校对信息教育的重视程度

当代科学进展迅猛，科技已经渗透到各行各业，把握信息技术学问已经是必不行少的生存技能，学校领导应当树立正确的教学理念，放远视野，不要将目光局限在升学率的狭小范围，而应当为同学的将来着想，重视对同学有用的课程。只有学校重视了，信息技术教学才能有效的进行。学校应当严格根据新课标的规定，支配计算机课程，同时，不能吝惜购买设备的资金，这是为保证教学质量必需付出的投入，没有什么好吝啬的。只有提高了重视度，完善了相应的教学设备，才能为同学供应良好的学习平台，促进我国信息技术教育的进展。

2.加强师资队伍的建设，培育良好的老师资源

学校想要提高信息技术教育水平，必不行少的条件就是优秀的计算机老师。学校应当为同学配备足够数量的高素养的计算机老师，让同学享受到良好的老师资源。同时，学校还可以设立嘉奖机制，鼓舞计算机老师的工作，提高老师对课程的乐观性。常开公开课，检测并不断提高老师的教学力量。鼓舞创新性教学，鼓舞老师的新型教育方法，不断尝试和改进。肯定要依据计算机课程的需要，理论与实际操作相结合，不能重理论轻实际，也不能重实际而轻理论，应当把握好两者的关系，使同学更好的把握信息技术学问。另一个需要强调的问题是，学校不应当把设备管理和修理之类的工作塞给计算机老师，而应当有特地的技术修理人员，老师的工作是教授同学学问，很多学校将这类修理杂活交给老师，不仅仅是对计算机老师的不公正待遇，更给他们很多压力，这会严峻打击他们的教学乐观性。

3、加强师生沟通，提高计算机教学的趣味性，培育同学对信息技术教育的爱好

信息技术教育论文范文2

1.教学管理软件

中职学校在教学管理方面与一般高中有很大不同。大多数一般高中过分看重同学的成果，管理过于程式化，而中职学校，即便是以升学为目的的中职学校，实践操作也是教学中很重要的一部分。因此，中职学校教学管理软件的开发，要充分依据中职学校的教学特点，运用先进的信息技术，适应中职学校快速进展的教学管理新模式，将基础学问教学、试验实习操作教学、社会实践、同学操行评定等内容融入其中，使教学管理软件呈现出开放性、敏捷性、可扩充性。

2.教学应用软件

目前，在教学过程中，老师们用来制作课件的系统软件非常有限，只有PowerPoint、Authorware等。大多数老师都使用的是PowerPoint，很少老师会使用Authorware，而且老师们利用PowerPoint软件制作出来的课件，大多数变成了"电子教科书'，这是在用先进的信息技术手段来维护旧的教学观念和模式，而没有以一种创新的思维去组织课件的开发。老师们缺少有用且易操作的课件制作软件、课堂活动软件、测试考试软件等。另外，同学自主学习所使用的网络平台和学习型软件也很缺乏。

3.教育资源共享软件

教育资源包括在教学过程中老师们所必需的教学课件、教案、图片、音频、视频等素材及试题库等。许多网站中都有老师们急需的、丰富的教育资源。许多教学阅历丰富、对计算机操作较为娴熟的老师制作出了一些颇有水平的课件，然而这些教育资源不能通过有效的途径实现共享，造成了教育资源的极大铺张。教育资源共享软件的开发就是为了关心老师乐观参加信息化教育，共同享用丰富的教育资源、教学成果，使广阔老师从繁重的教学工作中解脱出来，从而快速提高教育教学质量。据调查，一名对计算机操作较为娴熟的老师编写一个学时的课件，至少需要5个小时的时间，而大多数不熟识计算机的老师则要花费8~10个小时的时间，而且大多数老师编写的课件质量并不高，缺乏创新。因此，有方案地组织有阅历的老师进行课件制作并将其课件资源共享，既可以节省老师们的时间，又能提高课件的质量。

二、更新教学手段，充分利用信息资源

1.利用信息技术虚拟实践操作，弥补课堂教学的不足。

许多中职学校，除开设有文科类专业外，还开设有理工科专业。这些学校由于缺少实习基地，教学、实践操作都在教室里进行，实践操作过程全凭老师描述。到头来，同学学到的只是书本上的理论学问，对实践操作却一无所知。针对职业教育专业的特点，整合各种信息资源，实现虚拟实践操作，将信息技术中的虚拟仿真技术与实践操作相结合，是信息技术应用在职业教育中的特色体现，也将实现传统教学方法无法实现的教学效果。特殊是在试验设施不足的状况下，虚拟实践操作能够弥补传统课堂教学的不足，肯定程度上满意了同学在前期试验课操作的需求，使同学能在有肯定的理性和感性熟悉的基础上，再到实训基地进行实际操作，这不仅提高了教学效果，还节约了大量的人力物力。

2.多媒体教学与远程教育更新了教学方法，丰富了教育资源。

多媒体教学及远程教育介入教学，彻底转变了传统的教育教学模式，让老师从繁重的重复性劳动中解放出来。老师充分利用丰富的多媒体教学资源和远程教育资源，极大地激发了同学的学习爱好，丰富了同学的感性熟悉，调动了他们学习的主动性、乐观性和制造性，突破了教学重点、难点，促进了同学综合力量的进展，从而大大提高了教育教学质量。

3.信息化办公正台提高学校教育教学与管理效率。

网络信息化办公正台，是信息技术在学校教育教学与管理中的详细体现。办公正台把教职工管理、教务管理、同学管理、招生就业管理（包括招生信息、毕业生信息、社会就业信息、工学交替信息等）、后勤管理、老师备课、同学学业测试、同学评价等工作程序化、数据化，大大地提高了学校教育教学与管理的效率。如"同学学业测试系统'解决了老师拟题、打印试卷、批改试卷等问题。该系统中储存有各学科的试题，题量大、题型齐全。需要测试时，老师可依据授课进度选择不同单元的试题，还可依据同学的学习状况调整试题的难易程度。打开电脑，同学就可以随时上机测试，试题随机生成，不会生成一模一样的试卷。答题完毕，将试卷提交，成果马上消失在屏幕上。再如"同学成果管理系统'，不仅大大削减了老师的工作量，为老师供应详尽的同学学习状况，便于老师有针对性地改进教育教学工作，而且还有利于学校对老师教学进行纵向与横向比较分析，确保教育教学质量，从而有效地推动了学校教育教学改革的步伐。

4.建设网站，提高学校知名度和就业率。

学校可以通过自己的网站，把自己的办学优势、教育成果向社会宣扬，这不仅可以让更多的人了解学校，吸引更多的同学来校就读，而且能吸引更多的企业来校招工，提高同学的就业率。

5.创建网络学习平台，教会同学应用信息技术的方法。

通过接受信息技术的教育，同学把握了应用信息技术的技能，能充分利用网络学习平台，查阅资料、预习新课、复习巩固已学过的学问等。另外，同学还可以通过网络了解外面的世界，拓展视野，提高阅读和自学力量。在对同学进行信息技术教育的过程中，除了基础学问与专业技能的教学，还要依据中职同学的特点，强调动手实践。许多同学学会了网页制作、收发电子邮件、网络视频制作、建立个人网站等。

三、信息技术应用中应留意的一些问题

虽然信息技术在中职教学中有着特别重要的作用，但是我们在实际应用中还应留意一些问题。

1.要提高老师的信息处理力量

信息技术应用的主要对象是老师，老师应具备最基本的信息技术力量，包括计算机的使用力量、网络的使用力量、网络环境下资源的检索、下载与上传、技术和信息资源与课程的整合力量、Power-Point课件制作力量等。老师的信息技术应用力量的凹凸直接影响到同学力量培育的效果，这就对老师提出了更高的要求。

2.要培育同学信息技术素养

所谓信息技术素养，是指收集、猎取、分析、处理和呈现信息的力量。信息技术在中职教育中的首要任务是培育同学的信息素养，使他们能主动猎取信息，并依据自己的学习目的去查询信息、收集整理信息，学会应用多媒体；能够明确地表达自己的成果，并传递给他人；能够充分运用信息工具进行专业学问的学习和讨论。

3.建立一套有利于提高信息技术应用水平的评估体系

中职学校应系统地开设信息技术课程，并且建立一套相匹配且较完备的督导机制，有意识、有目的地把信息技术贯穿并融入各学科的教学中。老师要鼓舞同学在学习、生活中自觉运用信息意识和信息技术去处理各种问题，逐步提高同学的信息应用素养。

4.警惕信息技术带来的负面影响

信息技术教育论文范文3

1.1参与各级教育部门组织的老师教育信息技术培训

各级教育部门组织了很多教育信息技术培训，老师可以通过培训，准时更新教育法律法规、教育教学管理方法和学问，提高教育信息技术力量，提高政治素养和职业道德水平。

1.2参与教育机构对老师进行培训

老师短期内要提高自己的信息技术力量，最行之有效的方法是参与教育机构组织的有针对性的培训，如计算机基础、办公软件的应用、课件开发平台的使用等一系列课程的培训。

1.3通过自学把握教育信息技术促进老师师德修养

参与教育部门组织的培训机会究竟是有限的，而学习与把握的信息学问又是无限的和迫切的。要想在教学技能、教学水平、教学成果能有突破性的进展，就必需自觉学习，就必需树立终身的学习观念。随着科学技术的突飞猛进，学问经济的消失，科技的竞争和人才的竞争日益激烈，学会学习、具备终身学习的力量是现代社会老师生存和进展不行缺少的基本素养。

2实践运用信息技术，培育信息素养促进老师师德修养

2.1乐观参加多媒体教学

老师们对于多媒体应当多接触、多练习、多使用，熟能生巧，教育信息技术水平肯定能够不断提高。

2.2利用信息技术进行教育教学写作

利用网上丰富的多媒体资源来关心写作已经成为老师必备的基本功。老师通过讨论、利用、管理和评价数字化教学资源，能够关心老师通过信息技术与课程整合的力量，有助于老师提高信息技术素养，并能更数字化教学资源这条有效途径实现有意义的研修、反思。2.3与学科紧密结合进行学习与讨论信息素养的最高层次是信息应用。就是应用信息去解决学习生活、工作中的问题。老师依据所教学科自己的特点，在学科教学中通过开展讨论性的学习，如汇报课、讨论课、课题的讨论等提高教育质量，培育同学的信息素养，训练同学的信息技能，实现学与教优化的理论与实践。

2.4乐观参加各类教育教学评比活动

老师应把每一次活动作为提升自我素养、展现自我、学习