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第十三课

散文家谈散文九年级语文（SJ）教学课件第1页导入新课相关白鹭诗，你知道多少？西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天第2页导入新课学习目标1.感受白鹭美，体会作者在这个形象中寄托思想感情。（重点）2.了解散文评论普通特点。（重点）3.学会鉴赏散文中所表现情和理，品味其中含义丰富语句。（难点）第3页讲授新课预习课文相关介绍第4页检验预习一讲授新课走近作者晓雪，1935年生，原名杨文翰，白族。出版著作有诗论专著《生活牧歌——论艾青诗》，诗集《祖国春天》，诗论文集《浅谈集》，散文集《雪与雕梅》等20余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，取得过意大利蒙德卡罗国际文学奖尤其奖。第5页讲授新课预习检测1.标注字音。冷峻真挚淳厚婉约隽永绮丽恬淡睿智喙铿锵寥廓蓑毛清澄癖好镜匣jùnzhìchúnwǎnjuànqǐtiánruìhuìkēngqiāngliáokuòsuōchéngshìxiá第6页讲授新课绮丽：鲜艳漂亮。睿智：英明有远见。蓑毛：像蓑衣一样毛。喙：鸟兽嘴。铿锵：形容有节奏而响亮声音。鸿鹄：天鹅。忽：（一些计量单位）十万分之一。10忽等于1丝。这里形容极少、一点点。黛：青黑色颜料。癖好：特殊兴趣。2.解释词语。第7页讲授新课初读课文整体感知第8页讲授新课1.白鹭美在哪？美在精巧清水立鹭图第9页讲授新课美在适宜第10页讲授新课美在素雅第11页讲授新课美在悠然第12页讲授新课白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭比较。白鹭：适宜色素配合身段大小白鹤太大生硬朱鹭苍鹭大了一些反衬常见太不寻常白鹭之美第13页讲授新课世界上并不缺乏美，缺乏只是发觉美眼睛。要善于从自然中发觉美。本文是一曲自然美赞歌。《白鹭》讴歌了那些因为它常见，而被人忘却了美。

作者告诉我们怎样哲理？第14页讲授新课

郭沫若先生用优美文笔写出了白鹭诗一样美，那么评论家又怎样评价郭沫若先生这篇散文呢？文字上非常精彩，极其简练感受上独特感受独到认识第15页讲授新课作者对普通散文基本观点是什么，请试着从文中找出来？没有固定格式最自由文体格调多样第16页讲授新课精读课文合作探究第17页讲授新课文章开头表明了作者关于散文随意性和多样性看法，这不但是作者评论《白鹭》指导思想，也是对散文一个总体评价，正是因为散文文体形式最自由自在，所以才会在不一样作家身上表现出格调迥异多姿多彩。1.作者要评论《白鹭》，为何开头却写散文随意性和多样性？第18页讲授新课作者指出这些作家风格不一样，一方面有力地支撑了作者在上文提出观点，同时也为下文概括郭沫若散文风格作一个铺垫。其次，也可以使读者在比较中对郭沫若风格有更准确把握和理解。2.文章第二段为何要列举一些作家格调特色？第19页讲授新课有写得豪放激越、气势磅礴，也有写得柔婉清丽、秀美含蓄。3.郭沫若散文有何特点？目标在于告诉读者在阅读时要重视阅读感受。莱辛话则说明观赏文学作品必须仔细品味，才能进入其艺术境界。这说明《白鹭》一文到达了一个很高艺术境界，深入品味才能知其“味”。4.作者在最终引用姚鼐和莱辛话有何作用？第20页课堂小结关于散文《白鹭》散文看法（1、2）评价散文（3、7）特点随意性多样性很多作家不一样格调写作技巧引证赞美第21页当堂检测请在下面横线上填入适当语句，组成前后呼应排比句。人生价值不在于成就了轰轰烈烈事业，而在于详细做好了什么。所以，见到茂密森林，你只盼无愧地做森林中挺拔一棵；见到漂亮花园，你只盼无愧地做花园中普通一朵；，。虽是一棵，却能抗击风雨；