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文档简介
学习型社交网络应用分析——微博在教学中应用案例第1页社交网络即社交网络服务，汉字直译为社会性网络服务或社会化网络服务，意译为社交网络服务。社交网络(SNS)第2页微博在教学作用1.师生交流、沟通2.生生学习交流、评价3.德育教学4.拓展学习内容5.让教学理念含有可操作性颠倒教室、高效课堂、学习行为分析、终生学习第3页微博在教学中应用步骤1.预习2.课上自学3.班内民主活动4.写作练习5.教学难点突破第4页老师应用微博技巧：重点使用微博微群、转发、评论、回复功效保持对学生微博及时反馈（评语、图标）将微博与学习、生活紧密结合保持民主气氛、对学生持主动态度信息安全第5页荆小微群教学应用统计第6页/zt/weichengnian/index.htm第7页第8页第9页老师应用微博技巧：第10页学生发微薄时间都是6:00-10:00之间，这是教师非工作时间甚至休息时间，第二天教师往往上班就要讲课。怎样及时和了解学生预习情况工具分析探索制度支持，师资配置，弹性工作时间等。问题分析：学生微博使用和教师工作时间不匹配：第11页1.预习内容重复2.公布随意：一人多发N条造成阅读不便。3.微博中“长文”内容质量不高，格式不妥。学生应用微博学习时问题：第12页教学流程：微博作为今后大多公民必备信息工具，微博必将在教学流程再造中发挥主要作用。深度整合：微博为教学提供优异支撑服务，从学习动力挖掘到，数据分析、挖掘都将为教学创造价值。创新人才：微博给学生提供个人空间，展示平台，突破性学习沟通渠道，必将对学生发展产生深刻作用。第13页学生信息安全教育：第14页微博教学应用语文范例：第15页学生相互交流，教学相长：第16页学生利用微博学习相互评价、帮助、激励第17页句式难点突破:第18页写作练习：第19页教授指导：原教育部新闻讲话人王旭明（现任语文期刊杂志社社长）第20页师生学习交流：第21页英语学习内容拓展:第22页班内民主活动：第23页微博德育教学：第24页英语学习交流:第25页英语学习Sunday等星期学习：第26页数字化英语学习感想:第27页学生对预习主要性认识：第28页学生图文
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