《拿来主义》学案检测-【中职专用】高一语文同步学案检测（高教版2023·基础模块上册）

《拿来主义》学案检测学习目标1.理清思路，把握文意，思考“拿来主义”的现实意义，正确、客观地看待传统文化和外来文化。2、揣摩文中的重点词句，领悟本文犀利、幽默的语言风格。3.掌握先破后立的论证方式及类比论证、对比论证、比喻论证等常见的论证方法。二、学习过程（一）作者简介鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。（二）写作背景“九一八”事变之后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了肆意践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，反动政府和帝国主义互相勾结，一个“送去”，一个“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。（三）杂文文体散文的一个分支，议论文的一个变体，直接而迅速地反应社会事变的文艺性社会评论，它以短小精悍、幽默讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。（四）整体感知1、给下列加点的字注音。自诩（）残羹（）冷炙（）冠冕（）脑髓（）孱头（）蹩进（）吝啬（）2、梳理文章结构层次。（四）文本细研1、作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?2、作者对这“闭关、送去、送来”主义都持什么态度？3、“送来主义”侵略者按其心意给我们送来了什么？4、第四段中的“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思？5、第8段“大宅子”“孱头、昏蛋、废物”的本质是什么？6、作者看来拿来主义者对待文化遗产应有的态度是什么？7、我们究竟应该怎样对待外来文化？（可引用原句或个人总结）答案（三）整体感知1、自诩（xǔ）残羹（gēng）冷炙（zhì）冠冕（miǎn）脑髓（suǐ）孱头（càn）蹩进（bié）吝啬（lìnsè）2、全文可以划分为三个部分，请你概括大意。第一部分（第1～4自然段）：揭露批判“送去主义”，树立自己的观点。第二部分（第5～9自然段）：阐明“拿来主义”的具体内容及做法。第三部分（第10自然段）：实行“拿来主义”对创新民族文化的重要意义。（四）文本细研1、“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧”何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’……也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。2、否定态度闭关是排外；送去是媚外；送来是外国倾销。3、送来的实质：经济、军事、文化侵略、掠夺。4、抛给：是有目的的给予，是恶意输出，犹如嗟来之食，意味着轻蔑、侮辱。送来：是特意的，是抛给的冠冕说法，即侵略者按其心意送来的，怀有不良动机。抛来：是随意的，把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍，是中性词，一般怀有不良动机。5、大宅子：文化遗