湖南省部分地区 高二下学期期末语文试题汇编：文学类文本阅读

湖南省部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编文学类文本阅读湖南省郴州市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。三三（节选）沈从文凡是到杨家碾坊碾过谷子的，都知道杨家三三。这碾坊上游有一潭。碾坊主人在这潭中养得有几只白鸭子，水里的鱼也比上下溪里多。照一切习惯，凡靠自己屋前的水，也算是自己财产的一份。水坝既然全为了碾坊而筑成的，一乡公约不许毒鱼下网，所以这小溪里鱼极多。遇到有不甚面熟的人来钓鱼，看到潭边幽静，想蹲一会儿，三三见到了时，总向人说：“不行，这鱼是我家潭里养的，你到下面去钓罢。”人若顽皮一点，听到这个话等于不听到，仍然拿着长长的竿子，搁到水面上去安闲的吸着烟管，望到这小姑娘发笑，使三三急了，三三便喊叫她的妈，高声的说：“娘，娘，你瞧，有人不讲规矩，钓我们的鱼，你来折断他的竿子，你快来！”娘自然是不会来干涉别人钓鱼的，她说：“三三，鱼多咧，让别人钓吧。鱼是会走路的，上面总爷家塘里的鱼，因为欢喜我们这里的水，都跑来了。”三三听到这个话，也就没有什么可说了，只静静的看着，看这不讲规矩的人，究竟钓了多少鱼去。她心里记着数目，回头好告给妈妈。有时钓鱼的人是熟人，人家来钓鱼时，见到了三三，知道她的脾气，就照例不忘记问：“三三，许我钓鱼吧。”三三便说：“鱼是各处走动的，又不是我们养的，怎么不能钓。”这时，三三常常搬了小小木凳子，坐到旁边看鱼上钩。到后这熟人回到磨坊时，把所得的大鱼分一些给三三家。三三看着母亲用刀剖鱼，掏出白色的鱼孵来，就放到地下用脚去踹，发声如放一枚小爆仗，听来十分快乐。鱼洗好了，揉了些盐，三三就忙取麻线来把鱼穿好，挂到太阳下去晒。到有客时，这些干鱼同辣子炒在一个碗里待客，母亲就说：“这是三三的鱼。”三三就笑，心想着：“怎么不是三三的鱼？潭里的鱼若不是我照管，早被看牛小孩捉完了。”有一天，母亲进堡子里去了。三三在碾坊望到溪边有两个人影子，有一个人到树下，拿着一枝竿子，好像要下钓的神气，三三心想这一定是来偷鱼的，照规矩喊着：“不许钓鱼，这鱼是有主人的！”一面想走上前去看是什么人。就听到一个人说：“谁说溪里的鱼也有主人？难道溪里活水也可养鱼吗？”另一人又说：“这是碾坊里小姑娘说着玩的。”那先一个人就笑了。旋即又听到第二个人说：“三三，三三，你来，你鱼都捉完了！”三三听到人家取笑她，声音好像是熟人，心里十分不平！就冲过去，预备看是谁在此撒野，以便回头告给母亲。走过去时，才知道那第二回说话的人是总爷家管事先生，另外一个是从没见过面的年青男人。那男人手里拿的原来只是一个拐杖，不是什么钓竿。那管事先生是一个堡子里知名人物，他认得三三，三三也认识他，所以当三三走近身时，就取笑说：“三三，怎么鱼是你家养的？你家养了多少鱼呀！”三三见是总爷家管事先生，什么话也不说了，只低下头笑。头虽低低的，却望到那个好像从城里来的人的白裤白鞋，且听到那个男子说：“女孩很聪明，很美，长得不坏。”管事的又说：“这是我堡里美人。”那个男子又问三三：“这鱼是你的家里吗？”三三说：“怎么不是我家里？”因为这答话很有趣味，那男子就说：“你住在这个山沟边，不怕大水把你冲去吗？”“嗨，”三三抿着小小的美丽嘴唇，狠狠的望了这陌生男子一眼，心里想：“狗来了，狗来了，你这人吓倒落到水里，水就会冲去你。”想着当真冲去的情形，一定很是好笑，就不理会这两个人，笑着跑去了。一天下午天气较热，倦人极了，躺到屋角竹凉床上的三三，耳中听着远处水车陆续的懒懒的声音，朦朦胧胧便睡着了。她隐约听到有人在外面说话，提到她的名字。只听到说：“三三到什么地方去了，怎么不出来？”她奇怪这声音很熟，又想不起是谁，赶忙走出去，站在门边打望，才望到原来又是那个城里人，规规矩矩坐在那儿钓鱼。过细看了一下，却看到那个钓竿，是总爷家管事先生的烟杆，一头还冒烟。忽然管事先生也从那边来了，同那城里人，都站在那石墩子上，轻轻的在商量一件事情。这两人声音很轻，三三却听得出，是一件关于不利于己的行为。因为听到说这些话，又不能嗾人走开，又不能自己走开，三三就非常着急，觉得自己的脸上像天上的霞一样。那个管事先生装作正经人样子说：“我们是来买鸡蛋的，要多少钱把多少钱。”那个城里人把手一扬，说，“你说错了，要多少金子把多少金子。”三三因为人家用金子恐吓她，所以说，“可是我不卖给你，不想你的钱，你搬你家大块金子来，到场上去买老鸦蛋吧。”可是两个人还不走，三三心里就有点着急，很愿意来一只狗向两个人扑去。正那么打量着，忽然从家里就扑出来一条大狗，全身是白色，大声汪汪的吠着，从自己身边冲过去，即刻这两个恶人就落到水里去了。可是一会儿水面什么也没有了，原来那两个人在水里摸了许多鱼，全拿走了。三三想去告给妈妈，一滑就跌下了。刚才的事原来是一个梦。母亲似乎是在灶房煮午饭，因为听到三三梦里说话，才赶出来的。见三三醒了，摇着她问，“三三，三三，你同谁吵闹。”三三定了一会儿神，望妈妈笑着，什么也不说。（有删改）6.下列对小说相关内容和艺术特色的理解分析，不正确的一项是（）A.小说开头关于“一乡公约”的记叙并非闲笔，它展示了当地的民风民俗，也为下文三三与管事先生、城里男子的对话情节做了铺垫。B.三三不允许陌生人到自家门前的小潭钓鱼，只允许熟人去钓，这体现出三三的小气狭隘，也含蓄地表露出作者对中国社会看重人情、不讲原则的讽刺意味。C.小说多处运用心理描写，形式多样，既有直接的心理描写，又有通过动作、神态、梦境等方式来表现人物的内心世界，简练而又细腻。D.管事先生故意取笑三三，拿鱼开三三的玩笑，这表现了二人之间的融洽关系，突显了人与人之间和善、美好的情感。7.下列选项中关于三三的梦境理解分析不正确的一项是（）A.小说叙述切入梦境的方式自然无痕；在入梦之后又处处给出线索，如“钓鱼是烟杆”“规规矩矩坐在那儿钓鱼”“忽然出现的管事先生”等暗示这是一个梦境。B.家里扑出来的大白狗把管事先生和城里人吓落水的梦境，与前文三三被城里人开玩笑后喊出家里的狗吓他落水的情节相呼应，使小说情节联系紧密，更具连贯性。C.弗洛伊德说，“梦是潜意识欲望的满足”，通过梦境的描写，小说刻画出了三三与管事先生和城里男子相遇之后的复杂而又微妙的心理活动，显得生动形象，微妙传神。D.沈从文擅长在小说中加入“梦”的成分来增强小说的浪漫主义气息。在《边城》中也有翠翠摘虎耳草的梦境描写，与《三三》的梦境一样，形成了唯美、温婉的风格特点。8.有人说《三三》与《边城》是姊妹篇，两篇小说的主人公三三和翠翠具有相似性，试结合两篇小说具体的故事内容，分析两个人物形象特点的相似之处。9.散文化是沈从文小说的突出特点之一，请结合本篇小说的具体内容赏析。湖南省邵阳市2023-2024学年高二下学期7月期末联考语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。坝上（节选）李凤群①开了年，唐松源整整七十四岁了，如果不是因为春节那个回乡的年轻人偶然尝到他的煎饼，并且把他的信息发到网上，关于他的姓名和年龄，知者甚寥。正月初五的傍晚，这个在上海打拼的年轻人，临时起意，到坝上的节制闸口来寻找童年的印记，他东走走、西逛逛，并用手机拍拍乡村风景。在闸口的水泥墩边，他遇到了一个煎饼摊。煎饼的老人静静地伫立在节制闸口。看到有客来，老人起身搓搓手，开始倒油做煎饼。年轻人尝了一口，直喊“童年味道”，他举起自拍杆，直播老人制作煎饼以及他本人品尝的全过程。不经意间，这个年轻人用手机把寂寞安详的“闸口老汉”送上了全国数亿用户的某音热门。②小视频的传播速度简直难以估算，仅仅两三天，从异地返乡的节制闸附近的年轻人蜂拥而至，他们把这里当成“打卡地”。渐渐地，这座古老的、早就被弃之不用的节制闸，因其陈年无用、水泥斑驳的年代感，反而被镜头拍出了时髦感。摊子周围的人气陡增。到了正月十五，简陋的节制闸口附近被大大小小的各种车辆堵住了，人们不约而同地走到老人的煎饼摊边，花二块五毛钱买一个热乎乎的鸡蛋煎饼，沐浴着暖洋洋的春日阳光，站在堤坝上三五口吃掉，顺便欣赏堤坝下面安详的青草地和江水，何其自在。直到最后一枚鸡蛋用完，老人收拾好摊子，车轮滑动的声音响起来，人群才渐散去。③小视频拍摄者返回了上海，可是那些被闸口老汉吊起胃口的粉丝兴趣不减：这位老人为何大过年的摆摊？生活无保障？儿女不孝敬？有什么难言之隐？为了流量和情怀的年轻人不得不再次返回故乡寻找谜底。排长龙的热度在假期结束，打工人返城后已经全部消散。寂寥的瘠地上伫立着唐松源老人，高个子，背有点儿驼，灰色的毛领羽绒帽裹住半个脑袋，脑门光秃秃的，他靠在水泥桥墩上，对于突然增多又突然消失的客人，竟无惆怅之意，甚至几乎可以说完全无所谓。“老人家，对我们的观众说几句吧！”闸口老汉置若罔闻。④“说说吧，老人家，您为什么不离开坝上？缺钱吗？您的孩子们不赡养您吗？”年轻人问完，煞有介事地等着。老人嘴角轻微咧了咧，算是回答。现在，扫兴的是这个年轻人了。天色渐晚，老人家收拾起摊子，摇晃着骑上三轮离去了。⑤为什么不离开呢？他想起儿子、媳妇多次动员他进城，又想起那个举着手机的年轻人皱起的眉头，因为得不到答案而夸张的失落的脸，他暗自发笑：哪里有那么复杂，这里可是我的家。在这里，我参与过这坝上热火朝天的生产和建设，我的亲人埋在这里。你瞧瞧，凝固在春天枝条上的淤泥，夏天月季上的水珠，秋后无燕的空巢，冬天脱了叶的野藤，多好的地方！他在这里，见证过大洪水；见证了房屋盖起来，人们倒下去；见证了孩子们出生、长大、去了别处……骨头越来越硬，心肠越来越软。他不走。⑥一开始他并没有做煎饼的手艺。闸口小学里全都是些附近拼凑起来的留守儿童，他去学校里帮着砌过一个食堂，好心人捐款，让孩子们中午能免费吃一顿饭。他发现，就算有一顿免费的饭，到了傍晚，许多孩子仍然要饥肠辘辘地走上回家的路，有的还小，要等到天黑父母收工了才来接回去。无论多冷多饿，他们只能干饿着，直到天黑也吃不上一口热饭。一开始，他免费提供给每个孩子一个煎饼，确保他们在回家之前不那么饥饿———他很快狼狈地发现，操作起来太难，免费的东西吸引贪婪的人，甚至有些老年人，怂恿不上学的孩子跑过来要。他急得直跺脚，三个月不到，他的积蓄亏光了，差点儿就要打退堂鼓了，但他坚持了下来，渐渐掌握了规律和技巧，把免费改成了小盈利生意，再把一点儿盈余放到学校食堂费中，给孩子午餐加点儿菜。他凭着老年人的智慧和耐心把煎饼送到了真正需要的孩子口中。这一做，快十年了。⑦闸口逐渐隐匿在暮色中，天光黯淡之后，野地里的小动物消停了，远处的屋顶开始模糊，稀稀拉拉的路灯亮了起来。一阵疲倦席上来，饥饿的感觉像是一个号令，催促他别忘记回家的路。他有条不紊地收拾摊子。他直起腰的时候，右手习惯地握成拳，在腰上捶几下，坐上三轮。三轮链条转动的时候硌着了挡板，咯吱咯吱地响。路两旁刚刚饱受霜打的乌青的树，沉寂的灰色沟渠，以及余晖消逝的褐色天边，一切那么熟悉而安稳。看到沉寂的村子里有零星的灯光，看到自家的房子了，他会踏踏实实地躺平，在暗夜里长出一口气，他感觉笃定而心安，良夜尽头，温柔的黎明在等候。（摘编自《人民文学》，2021年9月期）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说叙事视角由小视频拍摄者转变为闸口老汉，更有利于揭示人物心理。B.节制闸网红“打卡地”热度的消失，反映了当代年轻人心理过于浮躁的现状。C.小说中作者的语言沉稳平实，在平淡的叙事中不事褒贬而褒贬自明。D.第⑤段在结构上承上启下，过渡自然，引出下文闸口老汉留守家乡的原因。7.下列选项中，对文中细节描写的分析，正确的一项是（）A.第②段年轻人蜂拥到煎饼摊的原因是闸口老汉的煎饼口味独特，且可以边吃边欣赏风景，非常自在。B.第③段对老人外貌和神态的描写，如“背有点儿驼”“竟无惆怅之意”刻画出了老人的凄凉与孤苦。C.第④段面对年轻人的追问，“老人嘴角轻微咧了咧，算是回答”表明老人不善表达，不知从何说起。D.第⑤段对坝上一年四季寻常之景的描写，说明闸口老汉观察仔细，对家乡有着深厚的感情。8.请简要分析文章结尾画线部分的作用。9.作者李凤群在接受《青年报》采访时说：“文学就是时代和现实社会的镜子。”请你结合文本内容分析这篇小说是如何体现这一观点的。湖南省湘西州2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。弟兄鲁迅公益局一向无公可办，几位办事员在办公室里照例地谈家务。秦益堂捧着水烟筒咳得喘不过气来，大家也只得住口。久之，他抬起紫胀着的脸来了，还是气喘吁吁的，说：“到昨天，他们又打起架来了，从堂屋一直打到门口。我怎么喝也喝不住。”他生着几根花白胡子的嘴唇还抖着。“老三说，老五折在公债票上的钱是不能开公账的，应该自己赔出来……”“你看，还是为钱。”张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。“我真不解自家的弟兄何必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样？……”“像你们的弟兄，哪里有呢？”益堂说。“我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。这么一来，什么事也没有了。有谁家闹着要分的，我总是将我们的情形告诉他，劝他们不要计较。益翁也只要对令郎开导开导……”“那——里……”益堂摇头说。“这大概也怕不成。”汪月生说，于是恭敬地看着沛君的眼，“像你们的弟兄，实在是少有的；我没有遇见过。你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易……”“他们一直从堂屋打到大门口……”益堂说。“令弟仍然是忙？……”月生问。“还是一礼拜十八点钟功课，外加九十三本作文，简直忙不过来。这几天可是请假了，身热，大概是受了一点寒……”“我看这倒该小心些，”月生郑重地说。“今天的报上就说。现在时症流行……”“什么时症呢？”沛君吃惊了，赶忙地问。“那我可说不清了。记得是什么热罢。”沛君迈开步就奔向阅报室去。“真是少有的。”月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着。“他们两个人就像一个人。要是所有的弟兄都这样，家里哪里还会闹乱子？我就学不来。”“说是折在公债票上的钱不能开公账……”益堂将纸煤子插在纸煤管子里，恨恨地说。办公室中暂时的寂静，不久就被沛君的步声和叫听差的声音震撼了。他仿佛已经有什么大难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着抖。他叫听差打电话给普悌思大夫，请他即刻到同兴公寓张沛君那里去看病。他听听差打完电话，使奔进办公室，取了帽子，赶回家去。公寓却如平时一般，很平安、寂静；一个小伙计仍旧坐在门外拉胡琴。他走进他兄弟的卧室，觉得心跳得更厉害，因为他脸上似乎变得更通红了，而且发喘。他伸手去一摸他的头，又热得炙手。普悌思大夫还没来！他在等待的厌倦里，身心的紧张慢慢地他缓下来了，但凌乱的思绪，却又乘机而起；他仿佛知道靖甫①生的一定是猩红热，而且是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个人？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来了……自己的三个孩子，弟弟的两个，养活高且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明。———然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子……后事怎么办呢？连买棺木的款子也不够，怎么运回家呢？只好暂时寄顿在义庄里……过了许久，他才看见伙计提着风雨灯回来，灯光中照出后面跟着的皮鞋。上面的微明里是一个高大的人，这正是普悌思。“先生。他发烧……”沛君噙着气说。普大夫不作声，略略按一按脉，又叫揭去被子，解开衣服来给他看。看过之后，就伸出手指在班子上去一摸。“疹子。”“就是疹子？……”房子里连灯光也显得愉悦；沛君仿佛万事都已做讫，周围都很平安。第二天沛君在床上醒来时，朝阳已从纸窗上射入，刺着他蒙眬的眼睛。但自己的头却还觉得昏昏的，梦的断片，也同时闪闪烁烁地浮出；——靖甫也正是这样地躺着，但却是一具死尸。沛君忙着收殓，独自背了一口棺材，从大门外一径背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看见许多熟识的人们在旁边交口赞颂……——他命令康儿和两个弟弟妹妹进学校去了；却还有两个孩子哭嚷着要跟去。他已经被哭嚷的声音缠得发烦，但同时也觉得自己有了最高的威权和极大的力量。他看见自己的手掌比平常大了三四倍，铁铸似的，向荷生②的脸上一掌劈过去……这一天，沛君到公益局比平日迟得多，将要下午了；办公室里已经充满了秦益堂的水烟的烟雾。汪月生远远地望见，便迎出来。“嘘！来了。令弟痊愈了罢？你看，你脸上的气色，多少……是的，和昨天多少两样。”沛君也仿佛觉得这办公室和同事都和昨天有些两样，生疏了。虽然一切也还是他曾经看惯的东西：断了的衣钩，缺口的唾壶，杂乱而尘封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧着水烟筒咳嗽而且摇头叹气的秦益堂……“他们也还是一直从堂屋打到大门口……”“那么，令弟没有什么？”“没有什么。医生说是疹子。”益堂还在自言自语地说：“到昨天，到晚上，也还是从堂屋一直打到大门口。老三多两个孩子上学，老五也说他多用了公众的钱，气不过……”“这真是愈加闹不清了！”月生失望似的说。“所以看见你们弟兄，沛君，我真是‘五体投地’。是的，我敢说，这决不是当面恭维的话。”沛君不开口，望见听差的送进一件公文来，便迎上去接在手里。月生也跟过去，就在他手里看着，念道：“‘公民郝上善等呈：东郊倒毙无名男尸一具请饬分局逵行拨棺抬埋以资卫生而重公益由。’我来办。你还是早点回去罢，你一定惦记着令弟的病。”“不！”他不放手，“我来办。”月生也就不再去抢着办了。沛君便十分安心似的沉静地走到自己的桌前，看着呈文，一面伸手去揭开了绿锈斑斓的墨盒盖。一九二五年十一月三日（有删改）［注］①靖甫：张沛君的弟弟张靖甫。②荷生：张靖甫的孩子。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.张沛君为弟弟请医时焦急万分，说话口吃，声音发抖，并不完全是出于对弟弟的爱护和对其病情的担忧。B.小说中汪月生多次称赞张沛君与弟弟的兄弟情，并表达了对张沛君的敬佩，起到了赞扬主要人物的作用。C.张沛君上班的公益局，是一个形同虚设的杂乱的工作单位，里面的陈设散发着破旧、腐朽的气息。D.公益局“无公可办”，人浮于事，张沛君等人上班时常在办公室闲聊，小说的故事背景主要在办公室。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说主要通过语言来描写办事员秦益堂，刻画了他自曝家丑、治家无能的形象。B.小说描写张沛君等待医生时的思绪及其做梦的片段，深刻地表现了张沛君的内心想法。C.小说运用对比手法，将秦益堂几个儿子的争斗与张沛君对兄弟的友爱形成鲜明对比。D.结尾张沛君抢着去办事时斩钉截铁和十分安心似的沉静态度，给读者留下悬念。8.请结合小说简要分析张沛君这一人物形象。9.小说结尾张沛君处理公文这一情节有何深意？这样写有什么好处？请结合小说简要分析。湖南省岳阳市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成小题。文本一：十八岁的李响蔡楠说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是说话含混不清。我讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我怕他蹦来跳去的，要是摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。于是我想赶他走。我泡上一杯茶给他端过去，他却轻飘飘地躲开我，像个气球一样飘到了窗户前。我赶紧关严了窗户，我怕他飘出去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点茶吧，喝了茶哪里来的你就回哪里去，我明天还出门呢！李响把一杯茶喝光了。喝完茶，他不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一把宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他，你可以走了。李响没有要走的意思，他把东西扒拉到一边，我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾！我吃了一惊，他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我，李游，你说，到底带我去不？我去是有项目做，你去干什么？我给你当向导，我熟悉那里，我在那里打过仗！李响一字一顿地说。快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚十天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是因为当年你偷着跑了。我那不是偷着跑，是当兵抗日去了，李响争辩着，贺龙在冀中打了齐会战役，大获全胜，部队需要补充兵员，我就跟上队伍走了——那你打仗了吗？打了，不过……李响这回坐下了，他的眼神有些黯淡，我跟上队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗。可还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。我扑哧一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来，那后来呢？后来我参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来就去了延安。李响的眼神突然有光芒，我是跟着部队一瘸一拐地来到延安的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……上级却让我们去南泥湾种地。你是说，你去南泥湾开过荒？怎么这些年没听你说过呢？我觉得李响的话有点离谱。这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！再说了，你和李直哪里关心过我啊？李响说得对，我和李直确实不大关心他。他不满十八岁就扔下媳妇偷着跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直和娘在动乱的时光里能熬过来就不错了，哪里还能关心他？你们不关心我，可我惦记你们！李响叹了口气，原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来，可南泥湾很难缠啊……你就别找理由了，你根本没想过回来！我怼着李响。别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，确实难缠，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到那里，没吃没穿没住的地儿，我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的。挖野菜也当粮，可大冬天的到哪里去挖野菜？反正炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了……我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部把李响的包裹送回来，里面确实有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。见我不说话，李响来劲了，你相信我说的是真的吧？带我去吧！我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。我决定带李响走，不乘飞机了，我要亲自开车去。李响跟着我来到了南泥湾镇，却蒙了。他怎么也找不到开过荒的地方在哪里了。他不吭声，任由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址、党徽广场、稻香门广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿……看，我就在这里开过荒，在这里住过！李响在一个被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿了一份签好字的合同，说，这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的公司想捐赠一批环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……办完这件大事，我回头再找李响，却看不见他的踪影了。这下我急坏了，弄丢了李响，我没法向我的父亲李直交代，他正在家辛苦地帮我带孩子。我猜到李响去了哪里。我急匆匆赶到九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解：李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累倒在了地里，那年他只有十八岁……我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了——（选自《江河文学》2022年第2期）文本二：我很少写征文，因为征文都是有难度的写作。我懒，不愿意费脑子，愿意自由自在，顺势而写。但这次我决定挑战一下征文，同时也挑战一下自己。此次征文要求是围绕“红色南泥湾，生态南泥湾”主题创作，表现手法新颖多样，有人物，有故事，有可读性。主题设定，限定写作，而又注重正能量。（节选自《十八岁的李响》创作谈）6.下列对小说相关内容的分析，不正确的一项是（）A.“我”开篇就言“讨厌李响”，但又交代他耳聪目明，而且怕他摔坏，可见“我”对李响的感情是复杂的。B.从一线战士到炊事员再到开荒者，身份的变化，既丰富了李响的经历，又有利于彰显小说的主题。C.小说前面说李响要给“我”当向导，后来却变成“我”给李响当向导，情节前后照应，侧面展现南泥湾变化之大。D.李响在“我”面前说话含糊不清，让“我”生厌，这是因为他出身贫苦，没读过书，又生性憨厚，所以不善言辞。7.下列对小说相关内容及艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.小说开始“我”直呼李响的名字，蕴含“我”对他的经历带着客观冷静的态度；最后称呼“爷爷”，表明了“我”态度的变化。B.小说采用“自由直接引语”描写人物对话，去掉引号，主要人物话语以第一和第三人称交叉叙述，对话内容多采用短句。C.南泥湾垦荒的情节，是李游与李响故事的纽带，也是以李响为代表的革命先辈精神的体现。D.整篇小说前有伏笔，后有照应，结构紧凑，如写“县上干部送回的铁铲”与后文写李响用铁铲开荒前后照应。8.小说通过想象祖孙的对话展开情节，这种叙述方式产生了怎样的文学效果？请简要分析。9.文本二中的征文要求围绕“红色南泥湾，生态南泥湾”主题创作。结合文本一，你认为小说《十八岁的李响》是否符合此次征文主题？请简要分析。湖南省株洲市炎陵县2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。风景谈茅盾前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际，如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的返光会使你的眼睛不舒服；没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭，翠绿的油菜，准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余辉幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！我们都曾见过西装革履烫发旗袍高跟鞋的一对儿，在公园的角落，绿荫下长椅上，悄悄儿说话，但是试想一想，如果在一个下雨天，你经过一边是黄褐色的浊水，一边是怪石峭壁的崖岸，马蹄很小心地探入泥浆里，有时还不免打了一下跌撞，四面是静寂灰黄，没有一般所谓的生动鲜艳，然而，你忽然抬头看见高高的山壁上有几个天然的石洞，三层楼的亭子间似的，一对人儿促膝而坐，只凭剪发式样的不同，你方能辨认出一个是女的，他们被雨赶到了那里，大概聊天也聊够了，现在是摊开着一本札记簿，头凑在一处，一同在看，——试想一想，这样一个场面到了你眼前时，总该和在什么公园里看见了长椅上有一对儿在偎倚低语，颇有点味儿不同罢？如果在公园时你一眼瞥见，首先第一会是“这里有一对恋人”，那么，此时此际，倒是先感到那样一个沉闷的雨天，寂寞的荒山，原始的石洞，安上这么两个人，是一个“奇迹”，使大自然顿时生色！他们之是否恋人，落在问题之外。你所见的，是两个生命力旺盛的人，是两个清楚明白生活意义的人，在任何情形之下，他们不倦怠，也不会百无聊赖，更不至于从胡闹中求刺激，他们能够在任何情况之下，拿出他们那一套来，怡然自得。但是什么能使他们这样呢？不过仍旧回到“风景”罢。在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？再有一个例子：如果你同意，二三十棵桃树可以称为林，那么这里要说的，正是这样一个桃林。花时已过，现在绿叶满株，却没有一个桃子。半爿旧石磨，是最漂亮的圆桌面，几尺断碑，或是一截旧阶石，那又是难得的几案。现成的大小石块作为凳子，——而这样的石凳也还是以奢侈品的姿态出现。这些怪样的家具之所以成为必要，是因为这里有一个茶社。桃林前面，有老百姓种的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙落下来，在泥地上、石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。“这就不坏！”你也许要这样说。可不是，这里是有一般所谓“风景”的一些条件的！然而，未必尽然。在高原的强烈阳光下，人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点，因而添上了什么茶社，这是这个“风景区”成立的因缘，但如果把那二三十棵桃树，半爿磨石，几尺断碑，还有荞麦和大麻玉米，这些其实到处可遇的东西，看成了此所谓风景区的主要条件，那或者是会贻笑大方的。中国之大，比这美得多的所谓风景区，数也数不完，这个值得什么？所以应当从另一方面去看。现在请你坐下，来一杯清茶，两毛钱的枣子，也作一次桃园的茶客罢。如果你愿意先看女的，好，那边就有三四个，大概其中有一位刚接到家里寄给她的一点钱，今天来请请同伴。那边又有几位，也围着一个石桌子，但只把随身带来的书籍代替了枣子和茶了。更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。男女混合的一群，有坐的，也有蹲的，争论着一个哲学上的问题，时时哗然大笑，就在他们近边，长石条上躺着一位，一本书掩住了脸。这就够了，不用再多看。总之，这里有特别的氛围，但并不古怪。人们来这里，只为恢复工作后的疲劳，随便喝点，要是袋里有钱；或不喝，随便谈谈天；在有闲的只想找一点什么来消磨时间的人们看来，这里坐的不舒服，吃的喝的也太粗糙简单，也没有什么可以供赏玩，至多来一次，第二次保管厌倦。但是不知道消磨时间为何物的人们却把这一片简陋的绿荫看得很可爱，因此，这桃林就很出名了。因此，这里的“风景”也就值得留恋，人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！1940年12月6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.《风景谈》文章从《塞上风云》影片引起的联想开篇，借助丰富的艺术联想，纵横驰骋，描绘了沙漠驼铃、高原归耕、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北国晨号六幅风景画。B.文章表面上谈的是自然“风景”，实际上是在写主宰“风景”的人。自然景观与人物的出现、活动构成一种类比或衬托关系，通过线条、色彩、声音各种因素，突出每个画面的美感。C.《风景谈》中人是风景的主体，也是精神的主体。在全文描写的这六个场景中表现了景和人的完美结合，更加突出再现人的精神风貌。D.文章主题是赞美共产党领导下的以中国北方黄土高原上延安为中心的抗日军民火热的战斗生活以及抗日军民为创造美好生活表现出的崇高精神，表达了作者对共产党领导下的延安解放区战斗生活的向往和追求。7.在“北国晨号”这一“风景”中，作者写两名战士的形象插入一段关于贴照簿上小号兵的描写，下面分析不正确的一项是（）A.作者对照片上的形象印象极深，赞叹不已，所以一听到号声立即引起回味，引发作者“打算看一看”的情节便顺理成章了。B.这是一种反面衬托的写法。照片上的号兵，写得较细，可以补充朝阳下小号兵的形象，一虚一实，一近一远，使小号兵的形象更加丰满清晰。C.作者采用背景烘托的方法写两个战士的形象，以高山和朝霞为背景，不仅烘托出“犹如雕像一般”的持枪战士凝重、威严的姿态，有刚有柔，体现出凛然难犯的民族精神。D.作者勾画小号兵的形象，更着意于歌颂他们的精神。严肃、坚决、勇敢和高度警觉则是贴照簿和朝阳下的小号兵所共有的精神品质，他们不仅仅是两个战士，更是抗日军民民族精神的象征。8.第二自然段描写种田人晚归的情景，为什么要从山上“层层的梯田”、“颀长而整齐”的“高秆植物”写起，要以“粗朴的短歌”、“愉快的旋律”、“歌声可是缭绕不散”结尾？9.文中画线的句子可以删除吗？为什么？湖南省衡阳市衡阳县创新实验班2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。人同此心老舍在驴儿胡同的口上，无论冬夏老坐着一个老婆婆。灰尘仿佛没有扑落过来的胆气，她老是那么干净。穷困没有能征服了她，她那随着年纪而下陷的眼中，永远深藏着一些和悦亲善的光，无选择的露给一切的人。她的职业是给穷人们缝补缝补破鞋烂袜子；眼还没有花，可是手总发颤，作不来细活计了。她的副业是给一切过路人一点笑意，和替男女小学生们，洋车夫们，记着谁谁刚才往南去了，或谁谁今天并没有从这里经过，而是昨天太阳偏西的时候向北去了。这个副业是纯粹义务的，唯一的报酬是老少男女都呼她“好妈妈”。有人说，她本是姓“郝”的。城陷后，胡同口上好几天没有好妈妈的影儿。大家似乎没理到这件事，因为大家也都没敢出来呀；即使大着胆出来，谁还顾得注意她：国土已丢失，一位老妈妈的存亡有什么可惊异的呢？可是，她到底又坐在那里了。一切还是那样，但她不能再笑脸迎人。她看见了成群的坦克车在马路上跑，结阵的飞机在空中飞旋，整车的我们青年男女捆往敌营去吃枪弹，大批的我们三四十岁的壮汉被锁了去……像牛羊在走向屠场时会泪落那样，她直觉的感到不平与不安。最使她不痛快的，是马路那边站岗的那个兵。她对谁都想和善，可是对这个兵不能笑着点点头。他的长刺刀老在枪上安着，在秋阳下闪着白亮亮的冷光，他的脚是那么宽，那么重，好象唯恐怕那块地会跑开似的死力的踩着。那是“咱们”的地；“好妈妈”不懂得别的，那块地是谁的她可知道的很清楚，像白布上一个红团不是中国旗那样清楚。她简直不敢再往马路那边看。可是不看还无济于事，那白亮亮的刺刀，宽重的脚，时时在她的心中发光。她慢慢觉出点奇怪来：为什么咱们不去揍他呢？揍人，是她一向反对的事，可是现在她觉得揍那个兵，日本兵，是应当的。揍，大家不但不去揍他，反倒躲着他走呀！咱们的那些壮小伙子简直没有心胸，没有志气，没有人味儿！假若她有个儿子，要去揍对面的那个兵，她必定是乐意的，即使母子都为这个而砍了头，也是痛快的。第二天，“好妈妈”来得特别的早，都快到收活的时候了，来了个面生的小伙子，大眼睛，宽脑门，高鼻子。他不像个穷人，可是手中拿着双破袜子。好妈妈刚要拿针，那个小伙子拦住了她。“明天我来取吧，不忙，天快黑了。回家吗？一块儿走？来，我给拿着小筐！”一同进了驴儿胡同，少年低声的问：“这条胡同里有穿堂门没有？”“好妈妈”摇摇头，而后细细的端详着他。看了半天，她微微一笑：“我知道你！”“怎么？”少年的眼亮得怪可怕。“你是好人！”“好妈妈”点头赞叹。“我告诉你，这里路南的第十个门，有个后门，可是没法打穿堂儿，那是人家的住宅呀。”少年没有言语。“好妈妈”慢慢的想出来：“行！我要准知道你什么时候来，我可以托付倒脏土的李五给你们开开门。”少年还是没有言语。“你的心，我的心，都是一样！”老妈妈抬头望了望他。“什么意思？”“我说不明白！”“好妈妈”笑了。“你是念书的人吧？”青年点了点头。“那你就该懂得我的话。”“好妈妈”的脸上忽然非常的严肃起来：“告诉我，你明天什么时候来？我不会卖了你！”“我明天早晨八点来！”“就是卖杏茶的周四过来的时候？”“好！卖杏茶的过来，那个门得开开！”“就是！”“你知道我要干什么？”“知道！”“啊？”“知道！你的心，我的心，都是一样！”次日，“好妈妈”早早就到了。她坐了好像一年的样子，才听到周四尖锐的嗓音渐渐由远而近：“杏儿——茶哟。”“好妈妈”的手哆嗦起来，眼睛钉住那边的刺刀尖——一个小白星似的。“杏儿——茶哟。”周四就快到她面前了，她的眼几乎不能转动，像黏在了刺刀尖上。忽然，直像一条黑影儿，由便道上闪到马路边的一棵柳树后，紧跟着，枪响了，一声两声。那个兵倒在了地上。南边北边响了警笛。那条黑影闪进了驴儿胡同。倒在地上的兵立了起来，赶过马路这边。南边北边的“岗”，也都赶到，像作战的蚂蚁似的，匆忙的过了句话，都赶进胡同中去。好妈妈停止了呼吸。等了许久许久，那些兵全回来了，没有那个少年，她喘了口气，哆嗦着拿起那双袜子来，头也不愿再抬一抬。也就是刚四点钟吧，她想收活回家，她的心里堵得慌，正在这么想，取袜子的来了！她几乎不肯相信自己的眼睛！愣了一会儿，她把袜子递给他。他蹲在一旁，看着袜子，低声的问：“早晨我打死他没有。”“好妈妈”微微一摇头。“他装死儿呢，一会儿就爬起来了。”“呕！下回得用炸弹！”他一边说着，一边掏出一块钱的票子来：“妈妈和李五分吧。”“留着用吧，我不要！”“好妈妈”摆了摆手。“你要是有枪啊，给王二一支，他也愿意干。”“有的是人，妈妈！”“你姓什么呢？”“暂时没有姓名，”少年立起来，把袜子和钱票都塞在衣袋里，想了想：“啊，也许永久没有姓名！再见，妈妈！”“哎，下回来，打准一点！”“好妈妈”的心里又不堵得慌了。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“好妈妈”本是姓“郝”的，又因为总是坐在胡同口给一切过路人一点笑意，作为报酬大家都称她为“好妈妈”。B.“好妈妈”无论冬夏都坐在驴儿胡同的口上，所以她了解附近胡同院落的情况，能为少年的刺杀活动提供撤退的建议。C.日本哨兵被枪击倒地后，“南边北边响了警笛”，并且其他哨兵马上赶到了事发地点，说明日本侵略者遍布我们的城市。D.小伙子在刺杀日本哨兵前观察地形，事后拿出一块钱要送给帮忙的“好妈妈”和李五，暗含他是个心思缜密，心地善良的人。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描述了北平沦陷后人们不敢出门的情形，营造了日本侵华带来的恐怖氛围，为后文情节的展开提供了背景。B.小说中两次写到“好妈妈”的话“你的心，我的心，都是一样”，表明了人物内心淳朴的抗日决心，照应了标题，推进了情节。C.小说用了很多笔墨来进行对话描写，在“好妈妈”与小伙子的对话中，我们能辨识人物的身份，了解人物的内心想法。D.“南边北边的‘岗’也都赶到，像作战的蚂蚁似的”运用了比喻的修辞手法，生动地写出当时日本官兵多且忙碌的特点。8.这篇小说借助“好妈妈”的视角讲述一个惊心动魄的抗日故事，这样写有什么好处？9.2023年，为纪念抗日战争胜利78周年，某论坛发起以“同仇敌忾，全民抗战”为话题的征文活动。如果你推荐这篇小说，请你简要说明推荐的理由。答案湖南省郴州市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】6.B7.B8.①天真烂漫。三三不许陌生人钓鱼，默默记住钓鱼的数目，认为幸亏她守护鱼塘等情节体现她的天真烂漫。翠翠关于出走和新娘的幻想，在傩送逗她时信以为真等体现天真烂漫。②纯洁质朴。三三看熟人钓鱼，梦境中不肯为了金子卖鸡蛋给城里人等情节突显了她的纯洁质朴。翠翠帮着爷爷拦住客人退钱，对傩送的单纯的毫无功利之心的爱等则是翠翠纯洁质朴的表现。③美丽善良。管事先生和城里人的对话表现出了三三的美丽；三三对陌生人钓鱼的温和阻止体现出她的善良。翠翠出生在美丽的湘西，同时赢得了天保和傩送的倾慕，她对每一位乘船人都很友好，这些体现她的美丽善良。9.①情节淡化。小说没有明显的矛盾冲突，没有曲折完整的故事情节，而是片段式生活的叙写。②语言诗化。语言洗练干净、清新自然，自然和人文环境清新自然和谐统一，富有诗情画意。③注重营造意境氛围，选材质朴唯美。风光民俗，淳朴自然，清新如画。碾坊山田，清潭嘉树、白鸭游鱼等意境优美，如诗如画。④人物弱化。正文写三三、母亲、管事先生、城里男子等，只是简单概述片段，对人物形象着墨不多，淡化对人物形象的典型性塑造。⑤主旨表现上，突出情调。以抒情唯美的笔调，道出了真善美的主旨。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解、对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“这体现出三三的小气狭隘，也含蓄地表露出作者对中国社会看重人情、不讲原则的讽刺意味”错，三三并不是小气狭隘的人，她天真地想要按照“一乡公约”来对待钓鱼的人，表现出的是她的单纯；作者也没有对三三的讽刺情感。故选B。【7题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。B.“与前文三三被城里人开玩笑后喊出家里的狗吓他落水的情节相呼应”错，前文三三被城里人开玩笑后，并没有喊出家里的狗吓他落水，应该是与“三三想要有条狗来吓他落水”的心理相呼应。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。①两个形象都具有着天真烂漫的品性。三三在自己碾坊的潭边守护，不允许陌生人踏近潭边钓鱼，想要按照“一乡公约”来对待钓鱼的人，制止不了就默默记下每一次垂钓的数目，并认为幸亏她守护鱼塘，这些都是其内心单纯的表现，折射了其天真烂漫的品质。翠翠在河边的幻想，想着关于出走与新娘的事情，当傩送与她嬉戏，她看不出其中的戏言，却信以为真，这此情节是她天真烂漫性格的最好诠释。②两个形象都具有着纯洁质朴的品性。三三的心灵未曾被世俗所染，看着熟人悠闲地垂钓，她从未想过用这些鱼儿去换取什么。即使在梦中，她也坚决不肯为了那闪闪发光的金子，向城里人出卖自家的鸡蛋，这些情节显了三三的纯洁质朴。翠翠，同样如此，每当有渡船的客人因故需要退钱，她总是毫不犹豫地帮着爷爷拦下，那份对金钱的淡泊，对世事的超然，正是她纯洁质朴的写照。她对傩送的爱，更是纯粹而无私，没有半点功利之心，宛如山间绽放的野花，自然而又美丽，纯洁而质朴。③两个形象都具有着美丽善良的品性。三三与翠翠都拥有着令人心动美丽善良的魅力。管事先生与城里人的对话，无不透露出对三三美丽的赞美；而她对待陌生人的温和与阻止，更是展现了她内心深处的善良。翠翠，更是生长在湘西这片美丽的土地上，她的美丽不仅仅是外表的，更是内心的善良与纯真。她赢得了天保和傩送的倾慕，也赢得了每一位乘船人的喜爱，她的美丽与善良，如同湘西的山水，永远镌刻在人们的心中。【9题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。在沈从文笔下的这部作品里，情节并非其焦点，而是被巧妙地淡化，如同流水般自然流淌。不同于传统小说的矛盾冲突和曲折情节，这里更多地展现了片段式的生活画卷，每一帧都仿佛是一幅细腻的生活素描，没有强烈的戏剧性，却充满了真实与温情。语言，在这部小说中，更是达到了诗化的境地。每一个字、每一个词都经过精心打磨，洗练而干净，仿佛是大自然中的清泉，清新自然，沁人心脾。在作者的笔下，自然与人文环境和谐统一，如同水墨画中的山水与人物，相互映衬，共同营造出一种宁静而美好的氛围。而在营造意境氛围方面，作者更是匠心独运。无论是风光民俗的描绘，还是碾坊山田、清潭嘉树、白鸭游鱼等自然风光的勾勒，都显得淳朴自然，清新如画。这些画面不仅仅是简单的景物描写，更是作者内心情感的投射，是对真善美的不懈追求。至于人物塑造，作者也采取了弱化的手法。三三、母亲、管事先生、城里男子等角色，在文中并没有过多的笔墨渲染，而是简单概述，淡化了对人物形象的典型性塑造。这种处理方式，使得作品更加注重情感的表达和氛围的营造，让读者在品味文字的同时，也能感受到作者内心的情感波动。在主旨表现上，这部作品更是以抒情唯美的笔调，道出了真善美的主旨。通过对自然风光和人物生活的描绘，作者表达了对人性美好的向往和追求，也展现了自己独特的艺术风格和审美追求。湖南省邵阳市2023-2024学年高二下学期7月期末联考语文试题【答案】6.B7.D8.①环境上：作者用细腻的笔触描写了暮色中的闸口，沉寂而熟悉的乡村，让归家的主人公踏实而心安，且心生希望。②人物上：刻画了一个内心安定祥和、处世淡然的老人形象，表明了老人对家乡的浓浓深情。9.①选材上：都是鲜活的时代生活内容。如异地返乡过春节、视频直播卖煎饼、留守儿童生活现状等。（其他与小说相关的内容亦可得分，如网红打卡地等）②主题上：小说故事折射出城市化进程中，乡村逐渐凋敝寥落，需要更多关注乡村发展，尤其是留守儿童成长等现实问题。同时也引发我们思考，在社会快速发展中故乡的意义及其现代人的心灵归宿等问题。【解析】【6题详解】本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“反映了当代年轻人心理过于浮躁的现状”错误。由原文“排长龙的热度在假期结束，打工人返城后已经全部消散”可知，“热度的消失”是春节假期结束,打工人返城了。故选B。7题详解】本题考查学生对小说细节的分析能力。A.“闸口老汉的煎饼口味独特”错误。“煎饼口味独特”在文中并没有提及。B.“刻画出了老人的凄凉与孤苦”错误。文中写到“他靠在水泥桥墩上，对于突然增多又突然消失的客人，竟无惆怅之意，甚至几乎可以说完全无所谓”，可见“老人的凄凉孤苦”与老人的心境不符。C.“老人不善表达”错误。面对年轻人的追问，“老人嘴角轻微咧了咧，算是回答”表明老人不愿意回答，而非不善于表达。故选D。【8题详解】本题考查学生对重要语句的赏析能力。环境上：“路两旁刚刚饱受霜打的乌青的树，沉寂的灰色沟渠，以及余晖消逝的褐色天边”写出了暮色中的闸口。“看到沉寂的村子里有零星的灯光，看到自家的房子了”写到沉寂而熟悉的乡村。这些都让主人公感到熟悉而安稳，并且温柔的黎明在等候，内心充满希望。人物上：本处是说主人公从闸口回到自己的家，看到熟悉的环境，内心感到熟悉而安稳，看到自家的房子了，他会踏踏实实地躺平，刻画了一个内心安定祥和、处世淡然的老人形象。这样熟悉而安稳的环境也是老人不愿离开家乡的原因之一，表明了老人对家乡的浓浓深情。【9题详解】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。文中写到“正月初五的傍晚，这个在上海打拼的年轻人，临时起意，到坝上的节制闸口来寻找童年的印记……这个年轻人用手机把寂寞安详的‘闸口老汉’送上了全国数亿用户的某音热门”，异地返乡过春节的年轻人，用自拍杆，直播老人制作煎饼以及他本人品尝的全过程，用手机把寂寞安详的“闸口老汉”送上了全国数亿用户的某音热门。文中还写到“闸口小学里全都是些附近拼凑起来的留守儿童”，老人不愿去城里的原因之一是这些留守儿童。所以，小说从选材上看，都是鲜活的时代生活内容。文中写到“这座古老的、早就被弃之不用的节制闸，因其陈年无用、水泥斑驳的年代感，反而被镜头拍出了时髦感”“排长龙的热度在假期结束，打工人返城后已经全部消散。寂寥的瘠地上伫立着唐松源老人”，小说故事折射出了城市化进程中，乡村逐渐凋敝寥落。文中写到“一开始他并没有做煎饼的手艺。闸口小学里全都是些附近拼凑起来的留守儿童……直到天黑也吃不上一口热饭”，小说涉及到了乡村发展需要关注的问题，特别是留守儿童成长等现实问题。在暮色中，一阵疲倦席上来，饥饿的感觉像是一个号令，催促主人公别忘记回家的路，引发了我们对于在社会快速发展中故乡的意义及其现代人的心灵归宿等问题的思考，深化了小说的主题。湖南省湘西州2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷【答案】6.B7.D8.张沛君是个灰色人物。他表面上是一个无私友善的好兄长，实际上是一个伪善、自私和丑恶的人。9.小说结尾写张沛君处理公文，表明其心虚和由此产生的不安，他依然要维持自己兄弟情深的形象，揭露与讽刺了张沛君的伪善。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容分析鉴赏的能力。B．“起到了赞扬主要人物的作用”错，文中作者安排汪月生多次称赞张沛君与弟弟的兄弟情，反衬张沛君对弟弟的兄弟情是虚假的，起到了讽刺主要人物的作用。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。D．“十分安心似的沉静态度”错，结尾张沛君面对汪月生那更热烈的恭维时的顾左右而言它的抢办公事，表明他的心虚和由此产生的不安。故选D【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。小说一开篇就将张沛君置于公益局这一特定环境中，通过他对秦益堂的慷慨陈词，汪月生对他的恭维及他与秦氏兄弟在表象上的鲜明对比，初步表现了他对其弟的“无私友善”，塑造了“好兄长”形象。但是张沛君的一场梦暴露了他内心深处的伪善、自私和丑恶。梦中，张靖甫死了，张沛君只将自己子女送进学校，却让弟弟的遗孤失学在家。当孩子哭嚷着也要上学时，张沛君竟举起他那似乎“比平常大了三四倍，铁铸似”的手掌毒打他们。这梦撕掉那“无私友善”的面纱，反映张沛君真实的思想和灵魂，对张沛君这样自私和凶恶的伪君子进行无情剖示。【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。小说结尾，做过梦的张沛君，再次面对汪月生那出于轻信的，也更加热烈的恭维，反而表现出来一种顾左右而言他的心虚，只好借抢着办公事，则表明其心虚，他借抢办公事来逃避由此产生的不安。汪月生的那些恭维，是对张沛君的灵魂进行了嘲讽和拷问，对于自己的那些想法，沛君应该是羞愧不安，却但是他又无论如何都不敢承认的，所以，他才想借公事来逃避现实，试图甩掉那些杂乱的念头。湖南省岳阳市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】6D7.B8.①情节方面，祖孙的对话，一来二去，自然地讲述了革命烈士李响献身革命的故事，减去了不必要的情节铺展，使叙事更加集中。②人物方面，随着祖孙对话的推进，以“李响”为代表的舍小家、为大家的革命烈士形象的更加立体丰满，也自然地将为革命事业作出巨大牺牲的革命家属的形象带入读者的视野。③主题方面，虚写的祖孙的对话与实写的“我”到南泥湾做公益项目穿插交织，革命烈士后代的“我”继承了“爷爷”的遗志，革命精神后继有人，薪火相传，使主题深刻厚重。④读者方面，结局让读者恍然大悟，爷爷早已成为烈士，这场祖孙的对话只能在想象中完成，略显荒诞，但这种虚实结合的独特写法令人耳目一新。9.①小说讲述了李响当兵抗日、投奔延安、在南泥湾开荒的经历，体现了老一辈的革命精神，即“红色南泥湾”。②小说讲述了“我”带着环保项目到南泥湾开发区，帮助南泥湾实现新时代的生态发展，体现了“生态南泥湾”。③小说将祖辈人开发南泥湾的故事与孙辈人开发南泥湾的故事勾连起来，体现了祖孙红色革命精神的传承。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“这是因为他出身贫苦，没读过书，又生性憨厚，所以不善言辞”错，李响说话含混不清是因为对亲人怀着歉疚，这从下文“茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了”可知。故选D。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“主要人物话语以第一和第三人称交叉叙述”错，主要是第一人称叙述。故选B。【8题详解】本题考查学生对文本叙述方式的分析鉴赏能力。①情节角度：本文构思新颖，主要叙述“李响”为革命献身的悲壮的故事，但不直接叙述其英雄事迹，而是将其虚化，仿佛还存活于世，并借助“我”和“李响”之间的对话来一步一步还原“李响”曾经的英勇事迹，对话的具体内容，也紧紧围绕着这一主线进行，使叙事更加集中。②人物角度：“我”对主人公“李响”的态度先是“比较讨厌”，但是随着“我”和他之间对话的推进和深入，到最后“我”了解他英勇悲壮的事迹后，“我的眼泪急速地涌了出来”，“李响”的形象特点正是在对话过程中，不断立体丰满的，“李响”是烈士，更是千千万万舍身忘死的革命烈士的代表；同时，“我”作为革命家属的形象，也在对话过程中得到呈现和展示。③主题角度：事实上“李响”已经永远地停留在了十八岁，他和“我”之间的对话，是不可能发生的，对话是虚构、幻化出来的；但是“我”到南泥湾做公益项目，则是实写，这种虚实交织，特别是最后“是他的名字嵌在了纪念碑里”“爷爷，你的孙子来看你了”等内容，深化了小说主题，那就是革命精神后继有人，薪火相传。④读者角度：全文的叙事结构、手段，没有遵循常规小说的自然叙事思路和逻辑，而是颇为新颖，尤其是幻化出“李响”这一看似真实的人物，并想象出“我”和他之间的一系列对话，来逐步清晰而深入地交代人物的事迹、身份、关系等，并在结尾部分卒章显志，让读者恍然大悟、耳目一新。【9题详解】本题考查学生探讨作品的情感、主题的能力。①关于“红色南泥湾”：《十八岁的李响》以颇为新奇的叙事结构，讲述了“我”的爷爷“李响”，因为“部队需要补充兵员”“跟上队伍走了”，又“参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来就去了延安”，最后“去南泥湾种地”，其革命事迹、英勇无畏的精神，完全契合“红色南泥湾”的主题要求。②关于“生态南泥湾”：小说讲述的“李响”的故事，属于“虚写”，同时“实写”了“我”“拿了一份签好字的合同，这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾”“想捐赠一批环保充电车，方便旅游”等内容，帮助南泥湾实现新时代的生态发展，体现了“生态南泥湾”。③关于“红色南泥湾，生态南泥湾”：小说将以爷爷“李响”为代表的革命先辈开发南泥湾的故事，与孙辈的“我”为新时代开发生态南泥湾前后故事勾连、融合，虽然“他的名字嵌在了纪念碑”，但是作为孙子的“我”也用实际行动去支持南泥湾的发展，体现了祖孙红色革命精神的传承。湖南省株洲市炎陵县2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题【答案】6.B7.B8.①写山上的梯田，山上的植物，是要写