高二下学期语文期末试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读北京市西城区2023—2024学年高二下学期期末考试语文试卷三、本大题共5小题，共30分。阅读下面诗歌，完成12-14题。（共12分)宿池州齐山寺，即杜牧之九日登高处[1]杨万里我来秋浦[2]正逢秋，梦里重来似旧游。风月不供诗酒债，江山长管古今愁。谪仙狂饮颠吟寺[3]，小杜倡情[4]冶思楼。问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流。注释：[1]杜牧之任池州刺史时，作《九日齐山登高》诗。[2]秋浦：即池州。李白离开长安漫游期间曾至此，有《秋浦歌十七首》传世。[3]颠吟寺：后人为纪念谪仙而建的寺院。[4]倡情：与歌女结情。12.以下对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（(3分)A.“秋浦”一词，既点题目，又与颈联呼应，表明诗人有追慕先贤之意。B.“梦里”句，是说诗人非常向往此地，此次得以旧地重来，恍如梦里。C.“长管”一词，将池州的自然风景与古今人事结合在一起，意味深长。D.颈联吟咏与池州关系密切的两位诗人，人物形象鲜明，造语工巧自然。13.下列诗句中的“风月”之意，与“风月不供诗酒债”中“风月”最接近的一项是(3分)A.寒窗对酒听雨雪，夏簟烹茶卧风月。（黄庭坚《寄题安福李令爱竹堂》)B.记画堂风月逢迎，轻颦浅笑娇无奈。（贺铸《薄幸·淡妆多态》)C.青楼风月故相干，慷慨尊前舞地宽。(郭钰《奉和龙西雨自洪见寄》)D.开辟鸿蒙，谁为情种?都只为风月情浓。（曹雪芹《红楼梦引子》)14.请结合全诗，分析“问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流”一联有何意蕴。(6分)【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生理解诗歌意象的能力。解答时，要明确相关意象的含义，再判断选择。

（3）本题考查学生赏析诗句意蕴的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）B.“旧地重来”错误，诗中的意思是这次来到池州，宛如梦中重来。并非真实的“旧地重来”。

故选B。

（2）A.指自然风光，与例句相同。

B.指美女。

C.指男女情爱。

D.指男女情爱。

故选A。

（3）尾联“问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流”的意思是：我问州民是否知道李白和杜牧，州民居然浑不知晓，唯有诗人当年登临的齐山，依旧俯看悠悠东去的寒流。

结合诗歌颈联可知，诗人写了李白、杜牧在池州活动的两处遗迹——颠吟寺、冶思楼，如今先贤古迹犹存，但问起两位大诗人，州民竟浑然不晓，对此诗人对人去名寂的深沉感叹；同时古迹犹存，山水依旧，而古人今已不见，字里行间流露着人事代谢、物是人非（宇宙无垠、人生有限）之感。

答案：

（1）B

（2）A

（3）示例：如今向当地州民问起两位大诗人，州民竟浑然不晓，只有那诗人登临过的齐山，依旧俯看悠悠东去的寒流。这两句承“江山古今”而来，抒发人生感慨：先贤古迹犹存，可文采风流已不为人识，表达了对人去名寂的深沉感叹；江山风月依旧，而古人今已不见，让人心生人事代谢、物是人非（宇宙无垠、人生有限）之感。

译文：

我来到秋浦（池州）正是秋季，初游池州，却宛如梦中重来，游历故地；

自然风景不能偿付诗酒之债，古今的诗人总是借山水来抒发他们的忧愁；

谪仙李白曾在颠吟寺赋诗狂饮，小杜杜牧曾在冶思楼怡情自乐；

问附近的州民是否知道李白和杜牧，他们全然不认识，齐山依旧笼罩在寒流之中。

赏析：

这首诗编在《江东集》，是作者在建康任江东转运副使期间出行今皖南一带时所作。池州，今安徽省池州市，唐代诗人杜牧曾于其地任刺史，作《九日齐山登高》诗，诗题中“齐山寺”，当即后世为纪念杜枚而建。

“我来秋浦正逢秋，梦里重来似旧游。”起联点明来秋浦（即池州）的时间和自己对这里的向往。首句叠用“秋”字，格调清爽流利，表现出轻松喜悦的心情；次句说自己早就向往秋浦，魂梦中曾到此地；这次来到池州，宛如梦中重来，游历故地了。以实为梦，以新游为旧游，写出对此地的亲切感情。

“风月不供诗酒债，江山长管古今愁。”风月，指自然风景，与下句“江山”对文义近。颔联就池州美好的江山风月抒发感慨。出句说这里的自然胜景老是不能偿付诗酒之债，言下之意是，诗人们为这里的美好景物所吸引，经常把它作为灵感的源泉和诗材的渊薮，以致供不应求。本来是平常的意思，用这样的方式表达，便倍觉新颖而隽永。对句说，此间壮美的江山，古往今来，长久地牵系着诗人有感于国运盛衰、人事代谢的愁怀。说“长管”，正见盛衰代谢的古今相续。这一联将江山风月与古今人事相联系，有风景不殊而人事已非之感，于是引出下一联。

“谪仙狂饮颠吟寺，小杜倡情冶思楼。”颈联承上“诗酒”，分咏李白、杜牧在池州活动的两处遗迹。被称为谪仙人的李白以豪饮著称，他曾到过池州，作有《秋浦歌十七首》诸作；杜枚作过池州刺史，他的生活放荡不羁，多有抒写艳情之作，故说“倡情”。两句是说，李谪仙往年狂饮之处，后来建造了颠吟寺，杜牧之昔日冶游之处，后来建造了冶思楼。这一联概括池州胜迹，造语工巧而自然。

“问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流。”两位大诗人当日的文采风流，如今问起当地州民，竟浑然不晓，只有那诗人登临过的齐山，依旧俯视着寒流。春秋时，齐景公曾登牛山，北望临淄，想到人生难免一死，不由泣下沾襟。杜牧生性旷达，反其意而作《九日齐山登高》，说：“古往今来只如此，牛山何必泪沾衣！”而今，登齐山的古人固然长已矣，即便是他们身后之名，也已寂然。可见，不仅“千秋万岁名，寂寞身后事”，而且死后之名是否能“千秋万岁”，也大为靠不住。此联暗用杜牧诗意，翻进一层，一结苍茫悠远。【点评】理解诗歌的方法：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。北京市朝阳区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷三、本大题共5小题，共35分。阅读下面这首词，完成11-13题。（15分）

扬州慢姜夔

淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？

11.本词注重炼字，用词讲究。下列理解与赏析，不正确的一项是

A.“自胡马窥江”句中“窥”意为偷看，生动形象地写出金人对大宋江山的觊觎。

B.“重到须惊”中“惊”设想杜牧再游故地的震惊之态，借此传达出词人的慨叹。

C.“二十四桥”句中“仍”意指桥还在但昔日的繁华已不再，对照了历史与现实。

D.“波心荡”句中“荡”写月在湖中随波摇曳，以动写静，透露出清幽惬意之境。12、下列诗句中，“空”的意蕴与“都在空城”句中最接近的一项是

A.空庭偃旧木，荒畴余故塍。（范云《渡黄河》）B.空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）C.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）D.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》）13.本词在意象的运用上独具匠心，请结合具体词句简要分析，完成下面表格。词句意象分析运用意象的手法及其表达效果过春风十里，尽荠麦青青荠麦与前句杜牧笔下的扬州形成对比；①。废池乔木，犹厌言兵废池、乔木将池塘和乔木拟人化：②。冷月无声冷月运用通感：③。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生对诗歌词语意蕴的辨析能力。解答时，要明确相关诗句中词语的意蕴，再判断选择。

（3）本题考查学生鉴赏诗歌意象、手法及其表达效果的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）D.“透露出清幽惬意之境”错，“波心荡，冷月无声”，意思

二十四桥仍然还在，但只有桥下江中的波心荡漾，月色凄冷，处处寂静无声。传达出繁华不再、物是人非的悲凉之感。

故选D。

（2）“都在空城”的“空”写出了荒凉冷落的意境。

A.“空”字写庭户是空的，无人居住，快要倒塌，写出环境的荒凉冷落。

B.“空”字写出了山的空旷、静谧，渲染了恬淡、清新的意境。

C.“空”字写尽管鸟鸣草绿春色满园，但却无人欣赏，渲染了一种孤独落寞的意境。

D.“空”字写出了年华已逝报国无时，一切成空的悲愤之情。

故选A。

（3）①“过春风十里，尽荠麦青青”，“春风十里”概括昔日佳盛之景，杜牧《赠别》诗：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”“尽荠麦青青”（一片荒野）一笔收尽。当走过从前春风十里繁华的旧道上，到处都是荠麦一片青青。昔日繁华热闹的扬州，如今成为野麦丛生的荒地，突出扬州城战后的萧条荒凉。以反差强烈的画面写出盛衰之变。

②“废池乔木，犹厌言兵”形象地表现“胡马窥江”的恶果：昔日“春风十里”，今已荒无人烟，池塘废弃，乔木丛生，至今还怕提起当年兵灾。“犹厌言兵”运用拟人手法，赋予无生命的景物以人的情感，仿佛废弃的池塘和高大的树木在控诉对战争的厌倦，池塘树木尚且如此，人又何堪？表达了对残酷战乱的痛心与感伤。

③用“无声”和“冷”写“月”，月亮无所谓有声无声，也无所谓冷暖，这些都是人的情感的投射，此句将视觉所见之月，化为触感之凄冷、听觉之沉寂，烘托出战后扬州城的寂寥与悲凉。

答案：

（1）D

（2）A

（3）①昔日繁华热闹的扬州，如今成为野麦丛生的荒地，突出扬州城战后的萧条荒凉。

②赋予无生命的景物以人的情感，仿佛废弃的池塘和高大的树木在控诉对战争的厌倦，表达了对残酷战乱的痛心与感伤。

③将视觉所见之月，化为触感之凄冷、听觉之沉寂，烘托出战后扬州城的寂寥与悲凉。

译文：

淳熙年丙申月冬至这天，我经过扬州。夜雪初晴，放眼望去，全是荠草和麦子。进入扬州，一片萧条，河水碧绿凄冷，天色渐晚，城中响起凄凉的号角。我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的变化，于是自创了这支曲子。千岩老人认为这首词有，《黍离》的，悲凉意蕴。

扬州自古是淮南东路的名城，这里有著名游览胜地竹西亭，初到扬州我解鞍下马作停留。当年那春风十里繁华街道，如今却是荞麦青青孤单可怜。自从金兵侵犯长江流域以后，连荒废的池苑和古老的大树，都厌恶再提起那场可恶的战争。天气渐渐进入黄昏，凄凉的号角吹起了冷寒，回荡在这座凄凉残破的空城。

杜牧有卓越的鉴赏，料想今天，重来此地一定吃惊。纵使有豆蔻芳华的精工词采，纵有歌咏青楼一梦绝妙才能，也难抒写此刻深沉悲怆感情。二十四桥仍然还在，却桥下江中的波浪浩荡，凄冷的月色，处处寂静无声。想那桥边红芍年年花叶繁荣，不知年年有谁欣赏为谁而生？

赏析：

尽管姜夔一生以游士终老，但白石词并不仅仅是游士生涯的反映，展现在他笔下的是折射出多种光色的情感世界。诚然，由于生活道路和审美情趣的制约，较之辛词，姜词的题材较为狭窄，对现实的反映也略显淡漠。但他并不是一位不问时事的世外野老。姜夔身历高、孝、光、宁四朝，其青壮年正当宋金媾和之际，朝廷内外，文恬武嬉，将恢复大计置于度外。姜夔也曾因此而痛心疾首，深致慨叹。淳熙二年，他客游扬州时便有感于这座历史名城的凋敝和荒凉，而自度此曲，抒写黍离之悲。在作年可考的姜夔词中，这是最早的一首。上片由“名都”“佳处”起笔，却以“空城”作结，其今昔盛衰之感昭然若揭。“过春风十里，尽荠麦青青”，自虚处传神，城池荒芜、人烟稀少、屋宇倾颓的凄凉情景不言自明，这与杜甫的“城春草木深”（《春望》）用笔相若。“春风十里”，并非实指一路春风拂面，而是化用杜牧诗意，使作者联想当年楼阁参差、珠帘掩映的盛况，反照今日的衰败景象。“胡马窥江”二句写金兵的劫掠虽然早已成为过去，而“废池乔木”犹以谈论战事为厌，可知当年带来的战祸兵燹有多么酷烈！陈廷焯《白雨齐词话》认为：“‘犹厌言兵’四字，包括无限伤乱语，他人累千百言，亦无此韵味。”姜词以韵味胜，其佳处即在于淡语不淡，其中的韵味反倒是某些浓至之语所不及的。“清角”二句，不仅益增寂凄，而且包含几多曲折：下有同仇敌忾之心，而上无抗金北伐之意，这样，清泠的号角声便只能徒然震响在兵燹之余的空城。词的下片，作者进一步从怀古中展开联想：晚唐诗人杜牧的扬州诗历来脍炙人中，但如果他重临此地，必定再也吟不出深情缱绻的诗句，因为眼下只有一弯冷月、一泓寒水与他倘佯过的二十四桥相伴；桥边的芍药花虽然风姿依旧，却是无主自开，不免落寞。尤其“二十四桥”二句，愈工致，愈惨淡，可谓动魄惊心。萧德藻认为此词“有黍离之悲”，的确深中肯綮。【点评】理解诗歌的方法：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。北京市大兴区2023-2024学年高二下学期期末语文试题三、本大题共4小题，共20分。阅读下面诗歌，完成12-14题。（共12分）送王大昌龄赴江宁①岑参对酒寂不语，怅然悲送君。明时未得用，白首徒攻文。泽国从一官，沧波几千里。群公满天阙，独去过淮水。旧家富春②渚，尝忆卧江楼。自闻君欲行，频望南徐州③。穷巷独闭门，寒灯静深屋。北风吹微雪，抱被肯同宿。君行到京口，正是桃花时。舟中饶孤兴，湖上多新诗。潜虬且深蟠，黄鹄举未晚。惜君青云器，努力加餐饭。注释：①公元740年，51岁的王昌龄被贬为江宁县丞。江宁，在今江苏南京。作者在长安与他饮酒道别。②富春：富春江。下句的卧江楼是指富春江畔的楼。③南徐州：在今江苏镇江。作者父亲曾在此地为官，作者在此居住过。12．下列对诗句的分析，不正确的一项是（3分）（）A．“明时”句是说王昌龄在政治清明之时得不到重用。B．“泽国”句是说王将奔波千里赴江宁水乡任一小职。C．“旧家”句是说作者由江宁联想到岑氏旧家所在。D．“穷巷”句是说作者联想王昌龄到任江宁后的处境。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．将“独”与“群公”对比，表现出作者沉重复杂的感情。B．作者回忆曾与王昌龄在南徐州，风雪夜抱被长谈之事。C．作者想象朋友到达京口见到桃花盛开，写诗消解苦闷D．作者认为王昌龄是深藏的潜龙，今后必将如黄鹄高飞。14．请结合全诗，简要分析作者对王昌龄寄予的情感。（6分）12.D“联想王昌龄到任江宁”错。“穷巷”四句是指注释“在长安与他饮酒道别”事。13.B“曾与王昌龄在南徐州”错，“频望南徐州”是因为离江宁只有70公里。【解析】这两道选择题都是在“时空”上设错。14.（6分）参考答案：首八句表达了送别的惆怅悲伤，对友人的怀才不被重用和远谪的不平与同情。中间八句，通过频望南徐州，邀王昌龄同宿话别，表达了对王的深厚情谊；末八句是叮嘱王在路上写诗、加饮食，宽慰他相信未来，足见作者对王爱护备至。北京市通州区2023—2024学年第二学期高二年级期末质量检测语文试卷三、本大题共5小题，共30分。阅读下面诗歌，完成11-13题。（共12分）孤山寺端上人【1】房写望林逋底处凭阑思敢然？孤山塔后阁西偏。阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田【2】。秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。注释：【1】上人：和尚的尊称。【2】葑上田：又称架田，即把木框子浮在水面，框上安着葑泥。葑，荪根，即茭白根。11．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（3分）（）A．本诗描写诗人在孤山寺所见日暮秋景。B．“恥”意为辽远，高远；“偏”，意为倾斜。C．“阴沉”意为色彩黯淡；“枰”意为棋盘。D．“烟”指农舍炊烟，“寒烟”表明秋已深。12．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联诗人自问自答，并且就此交待了端上人禅房具体的地理位置。B．颔联和颈联都使用比喻的修辞手法，使得景物浮动着生动的灵气。C．尾联抒写诗人不舍的心意，表现出他极其享受这宁静安然的生活。D．本诗以素淡的笔触，描绘了幽深的景色，营造出一种静寂的意境。13．有人评说本诗以善于写景著名，不仅“诗中有画”，而且手法高妙。请你任选中间两联中的一句，为这一画面命名，并以此句为例对这一评说加以解读。（6分）11．B[“倾斜”错误，应理解为“侧”“边”。]12．B[“颔联和颈联都使用比喻的修辞手法”错。]13．答案示例：画面可命名为“林间寺”。这个画面是阴阴的树林里，隐约地闪现几处寺院。诗人身处佛地，所以第一眼看到的便是寺院，暮色苍茫，远远望去，这个景色黯淡得就像是一幅退了色的古画，寺在“画轴”之中，想象奇妙，比喻贴切。【共6分。命名占1分，画面描述占2分，分析占3分。言之成理即可酌情给分。】北京市昌平区2023—2024学年第二学期高二年级期末质量抽测语文试卷三、本大题共5小题，共26分。阅读下面诗歌，完成12—14题。（共12分）读书[1]柳宗元幽沉谢世事，俯默窥唐虞。上下观古今，起伏千万途。遇欣或自笑，感戚亦以吁。缥帙[2]各舒散，前后互相逾。瘴痾扰灵府，日与往昔殊，临文乍了了，彻卷兀若无。竟夕谁与言，但与竹素俱。倦极更倒卧，熟寐乃一苏。欠伸展肢体，吟咏心自愉。得意适其适，非愿为世儒。道尽即闭口，萧散捐囚拘。巧者为我拙，智者为我愚。书史足自悦，安用勤与劬[3]。贵尔六尺躯，勿为名所驱。注释：【1】此诗作于公元809年，柳宗元被贬永州。【2】缥帙：用青白色帛做的书套。这里指书卷。【3】勤与劬：指为争名逐利而奔走钻营，费尽心力。劬，劳苦。12．以下对诗歌的理解不正确的一项是（）（3分）A．“幽沉”两句写诗人虽幽居于偏远之地却仍然感谢世间之事，默默阅读圣贤之书。B．“遇欣”两句写诗人读书时的情感变化，高兴时会笑，感到悲哀时会无奈地叹息。C．“瘴痾”两句写诗人被瘴气所引起的疾病扰乱心境，身体健康状况一天不如一天。D．“倦极”两句写诗人读书疲倦了就倒卧在床上，熟睡后精神逐渐恢复就继续阅读。13．下列对诗歌的赏析正确的一项是（）（3分）A．本诗塑造了一位谪居时憨态十足、自我嘲笑的书癫形象，情感沉郁悲慨。B．作者反对儒学，不愿被名利驱使，对只会传授经学的庸俗儒生不屑一顾。C．作者的读书生活有困扰也有乐趣，结尾的旷达之语写出了他的人生理想。D．本诗融叙述、议论于一体，极尽铺陈渲染之能事，堪称五言律诗之典