下学期高二语文期末试题汇编：文言文阅读

文言文阅读四川省成都市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一杨文安公椿墓志铭〔南宋〕陈良祐杨氏占籍蜀之郫县，七世祖始家于眉。公讳椿，字符老。幼凝重如成人，七岁能属文。甫冠，贡京师。绍兴二十六年入对，明年，除权兵部侍郎兼国子祭酒。迁给侍中兼直学士院。上念故将循王张俊之功，御笔除其三子职名。公封还曰：“爵秩天下公器，陛下纵私之，奈清议何?”蜀大旱，无敢以闻。公侍经筵，乞下四川总领司检察赈济，督发常平钱米，安集流移，蜀以不饥。又论朝廷法令多所更张曰：“有事则有法，有法则有弊。法一定而不易，弊百出而无穷。为其法之弊也，从其弊而救之，可也；患其弊之生也，并与其法而改之，则不可。而议者不原弊端之所起，亟进其说，取而纷更之。如是而不止，然又未必可行。从而复之，则不如勿改。”公性端恳，仪状甚伟，平居接物，粹然尽人之情。至遇事有守，确乎其不可夺。奉太夫人孝敬尤笃，求所以悦亲者无所不用其至。公既贵，以人物为己任，君相知其诚实，每访蜀士，必惟其言是听。以故英才汇进，一时所举，布列台阁。晚岁奉祠，萧然一室，左右图史，幅巾藜杖，与乡人相往来赋诗饮酒道旧为乐见者忘其爵齿之尊。(节选自《名臣碑传琬琰集》中卷三十三)材料二绍兴二十有六年夏四月戊子，秘书少监杨椿入对，言：“湖北一路经寇盗最多之处，陛下特降诏令，蠲科徭，省力役。而累年以来，田畴不加辟，户口不加多，视他路最为凋弊。所以然者，本路诸县才见有请佃之人，未得食新，例皆抑令输税。既而差夫配马、无名之征，取之纷然。民不聊生，流移转徙，臣窃痛之。欲乞诏湖北一路，凡字民之官，以招诱户口、开垦田畴立为课最。”上曰：“已令劝诱四川农民至湖外耕凿，官给牛具，赏罚自不可废。”(节选自李心传《建炎以来系年要录》卷一百七十二)10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)与乡人Ⓐ相往来Ⓑ赋诗C饮酒D道旧E为乐F见者忘G其爵齿之尊。11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“更张”意思是变更、改革，与成语“改弦更张”中的“更张”二字意义相同。B.“原”，推其根本，与《伶官传序》“原庄宗之所以得天下”的“原”意义相同。C.“视”意思是看、观察，与《孔雀东南飞》中“视历复开书”的“视”意义相同。D.“字”意思是抚育、养育，与《种树郭橐驼传》“字而幼孩”的“字”意义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.在蜀地大旱而朝中无人敢上报之际，杨椿趁经筵的机会向君主直言其事，建议派人监察、督责赈灾工作，并安抚流民。B.杨椿对变法都持否定意见，他认为，法令如果滋生弊病就一概变更，而改后也未必可行，又恢复原状，还不如不更改。C.杨椿以举荐人才为己任，所举之人不少在朝中担任重要职务，他晚年奉祠，过着读书、赋诗、饮酒、叙旧的寻常生活。D.杨椿指出君主对湖北一路推行的恩惠之策并未得到落实，导致百姓不堪重负，建议将保障民生纳入地方官员考核制度。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)爵秩天下公器，陛下纵私之，奈清议何?(4分)(2)君相知其诚实，每访蜀士，必惟其言是听。(4分)14.文本一评价杨椿“遇事有守”，他的“有守”体现在哪些方面?结合两则文本简要概括。(3分)10.(3分)BDF(原句：与乡人相往来，赋诗饮酒，道旧为乐，见者忘其爵齿之尊)11.(3分)C(“视他路最为凋弊”的“视”，意思比照、相较，与《孔雀东南飞》中“视历复开书”的“视”意义不同)来源：高三答案公众号12.(3分)B(“杨椿对变法都持否定意见”有误，他认为要推究法令之弊的根源，改革真正的问题，而非盲目变更)13.(8分)(1)(4分)官爵是天下共用之物，陛下纵然偏爱他们，该拿公正的议论怎么办呢?(“公器”“私”各1分,大意2分)(2)(4分)君主和宰相知道杨椿诚实，每次寻访蜀地的人才，一定只听从他的建言。(“访”“惟其言是听”各1分,大意2分)14.(3分)①坚守原则，封还御笔；②恪尽职守，为民请命。(答出一点2分，答出两点3分，意思相近即可)四川省乐山市2023-2024学年高二下学期期末教学质量检测语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。伐树记欧阳修署之东园，久茀不治。修至始辟之，粪瘠溉枯，为蔬圃十数畦，又植花果桐竹凡百本。春阳既浮，萌者将动。园之守启曰：“园有樗焉，其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗阳气，而新植者不得滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。又其材拳曲臃肿疏轻而不坚不足养是宜伐。”因尽薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之广可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫，今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪？”因勿伐。既而悟且叹曰：“吁，庄周之说曰：樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭①。今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃；杏之体最坚密美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪？”他日，客有过修者。仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。客曰：“是何怪邪。夫以无用处无用，庄周之贵也；以无用而贼有用，乌能免哉。彼杏之有华实也，以有生之具而庇其根，幸矣。若桂、漆之不能逃乎斤斧者，盖有利之者在死，势不得以生也。与乎杏实异矣。今樗之臃肿不材，而以壮大害物，其见伐诚宜尔。与夫‘才者死、不才者生’之说，又异矣。凡物幸之与不幸，视其处之而已。”客既去，修善其言而记之。【注】①典出《庄子人间世》：桂可食故伐之，漆可用故割之，人皆知有用之用，而莫知无用之用也。链接材料：江南多竹，其民习于食笋。独其味苦而不入食品者，笋常全。夫物类尚甘，而苦者得全。世莫不贵取贱弃也，然亦知取者之不幸，而偶幸于弃者，岂《庄子》所谓“以无用为用者”比耶？予廨舍之西南隅，有竹丛生，出败甓间，既非处于复垣重局，仅比于溪谷崖陆，散漫无收者，而不虞于剪伐，以其全于苦也，而过者方以苦竹藐之。予读《庄子》，适有味其言也，感而为之记。（节选自陆树声《苦竹记》）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）又A其材B拳曲C臃肿D疏轻E而不坚F不足养G是H宜伐。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.治，指治理，与《屈原列传》中“明于治乱，娴于辞令”的“治”意思相同。B.特，指徒然、白白地，与《陈情表》中“况臣孤苦，特为尤甚”的“特”意思不同。C.堂，古代住宅的一部分，是祭祀、接待宾客的地方，后面是室，室的两旁是房。D.见，表示被动，相当于“被”，与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.本文针对树的“伐”与“生”，借客人对庄子“才者死、不才者生”的辩驳，显示出敢于挑战权威的勇气。B.作者因为园内树木的去留原则与庄周之说相似而生出疑问，后通过主客问答的形式，澄清了疑问。C.这篇寓言性的哲理文章，通过伐树一事以小见大，强调事物的生存与消亡应以对社会有益无害为准绳。D.本文的叙事脉络清晰，论述层层深入，反映了作者对“才与不才”“幸与不幸”逐渐深化的思辨过程。13.把文中画横线及课内的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）夫以无用处无用，庄周之贵也；以无用而贼有用，乌能免哉。（4分）（2）既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。（《苏武传》）（4分）14.欧阳修衙署东园时，樗树被伐，杏树得以保留，而陆树声官署的西南角的竹子亦无人砍伐，其原因分别是什么？（3分）10.DFG11.A12.B13.（1）凭着无用的状态处在无用的地方（即与世无争），正是庄周所崇尚（看重）的。凭借自己的无用反而侵害有用之材，又怎么能避免被砍伐呢？（2）到了匈奴那里后，备办了一些财物送给单于。单于渐渐倨傲，不是汉朝所期望的那样。14.①樗树被伐是因为樗树高大不成材，反而因高大妨害了别的花木生长。②杏树得以保留是因为杏树有花果这些供人们享用的生存条件。③竹子无人砍伐是因为竹笋的味道过于苦涩。四川省绵阳市2023-2024学年高二下学期期末教学质量测试语文试题(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10一14题。金华三洞王士性金华山高千丈，一名长山，又名北山。山巅双峦，日金盆、日玉壶。壶水分两派，下乎山之阳者，由山桥以达于溪。泻乎山之阴者由鹿田而入于洞盆水惟一派落而为赤松涧。山桥者，两崖峙百仞，上有石横跨之，溪流下注焉，故于诸涧为尤胜。山之右为赤松山，又右为.知者寺。寺在芙蒙峰西畔，出城二十里乃至。西去则为三洞，东行乃望紫岩，岩东三里则赤松宫也。宫傍山，为黄初平①叱石处。宫长松茂竹，涧水如环流，宫东北两崖间，则小桃源在焉。水石相搏，时引出桃花数片，可觞也。返观羊石，色苍白，卧、立各异态。遂过小桥，西行三里，为东、西鹿田，俗称玉女驱鹿而耕处也。复五里为三洞，上朝真，中冰壺，下双龙。双龙外洞堪百榻，石壁上现仙桃霞衣，龙首左昂而尾右垂。内一穴如蟆颐，水淙淙从中出，即伏流。洞外旧有覆石，可仰卧小舟以入。入则见华蓋垂衣，狻猊龟蛇，町者为田，方者为床，滴者为砚，击有声者为钟，矫如玉者为双龙。兹水捍石塞，未入也。登又一里，至中洞，窥黑穴无底，徒闻水声暴至。久之，乃有帘泉飞下三十余丈，盛以巨石，双石笋崭然壁立于前。复披莽三里，至上洞，大石如龟，横当其穴，穴中数石，如群仙俪立，内垂衣伸一足者为观者。此朝真②所由名也。洞列诸怪奇相，不类人世，道书亦以此为三十六洞天之一。时余游以甲戌九日，与同年章德卿俱也。东南行二百余里，至缙云，则有仙都之胜。(选自《五岳游草》)[注]①黄初平：流传于浙江省金华市一带的神话人物。据说他擅长炼丹和医术，一生以“治病救命、济贫扶弱”为已任。②朝真：朝见真人，“真人”指道教中品德高尚之人。10.文中画波浪线部分有三处需加句读，请将要加句读处的字母按顺序填写到答题卡上的横线处。(3分)泻乎A山之阴者B由鹿田C而入D于洞E盆F水惟一派G落H而为赤松涧。11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“下乎山之阳者”中“阳”是指玉壶峰的北面，古人常将山的北面和水的南面称为“阳”。B.“诸涧为尤胜”的“胜”与“臣不胜犬马怖惧之情”(《陈情表》)的“胜”意思不同。C.“不类人世”中的“类”与“有类橐驼者”(《种树郭橐驼传》)中的“类”意思相同。D.“甲戌”，“甲”属于天干，“戌”属于地支，天干地支按顺序搭配，可以纪年、纪月。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.金华山有金盆和玉壶两座山峰，其中从玉壶峰流下来的一股泉水经由山桥汇入小溪。B.赤松山的左边是金华山，右边是赤松宫，出城以后再走二十里路，就可以到达赤松宫。C.从赤松宫出发，先经过小桥，然后一路向西行走，再走八里路，就可以到达金华三洞。D.作者在文末点明出游的时间和同行之人，并称距此二百余里的缙云，风景也非常美丽。13.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)宫长松茂竹，涧水如环流，宫东北两崖间，则小桃源在焉。(4分)(2)登又一里，至中洞，窥黑穴无底，徒闻水声暴至。(4分)14.材料是从哪些方面来写朝真洞的？请结合文本，简要概括。(3分)10.BEG（每处1分，四处及以上给0分，共3分）11.A（“古人常将山的北面和水的南面称为‘阳’”错）12.B（“右边是赤松宫……就可以到达赤松宫”错）13.（1）赤松宫里的松树高大、竹林茂密，溪水环流如同玉带，赤松宫东北两面的山崖之间，有小桃源在那里。（划线处各1分，大意1分，共4分）（2）又攀登了一里多路，来到中洞，只见黑洞深不见底，只能听到水声突然而至。（划线处各1分，大意1分，共4分）14.①地理位置；②洞内景观；③道教地位；④命名缘由。（每点1分，任答三点得满分，共3分）参考译文：金华山高耸入云，高达千丈，它又叫长山，还被称为北山。山顶上有两座山峰，一座叫金盆，一座叫玉壶。玉壶的水分成两股流下，一股流向山的南面，从山桥那里流入小溪；另一股流向山的北面，从鹿田流入山洞。金盆的水只有一股，流下去形成了赤松涧。山桥，两座山崖对峙，高达百仞，上面有一块石头横跨在上面，溪水从石头上流下来，所以这里的涧水比其他地方的涧水更加优美。金华山的右边是赤松山，再右边是知者寺。知者寺在芙蓉峰的西边，距离城二十里路。往西走是三洞，往东走是紫岩，紫岩往东三里就是赤松宫了。赤松宫紧靠着山，是皇初平（赤松子）叱石成羊的地方。赤松宫里的松树高大、竹林茂密，溪水环流如同玉带，赤松宫东北两面的山崖之间，有小桃源在那里。水石相击，时常会激起几片桃花瓣，可以用来喝酒。回过身去看羊石，颜色苍白，或卧或立，姿态各异。过了小桥，往西走三里，就是东、西鹿田，俗称是玉女驱赶鹿群耕田的地方。再走五里路就是三洞，上面的叫朝真洞，中间的叫冰壶洞，下面的叫双龙洞。双龙洞的外洞可以容纳百张床，石壁上显现出仙桃和霞衣，龙首向左高昂而龙尾向右低垂。洞内有一个洞穴像蛤蟆嘴，淙淙的水声从这里传出来，这就是伏流。洞外原来有一块石头盖在上面，人可以仰卧在小舟里进入洞内。进入洞内就看见华盖垂衣，还有狻猊、龟蛇，圆石如田，方石如床，滴水的如砚，敲击发出声音的如钟，像玉一样矫健的是双龙。但此时水被石头堵塞，不能进入。又攀登了一里多路，来到中洞，只见黑洞深不见底，只能听到水声突然而至。过了很久，才有一帘泉水从三十多米的高处飞泻下来，泉水用一块巨石承接。两块石笋像刀削一样竖立在前面。又拨开草丛走了三里多路，来到上洞，一块大石头像乌龟一样，横挡在洞口，洞里有几块石头，像一群仙人并肩站立，其中一块石头垂着衣裳伸出一只脚，像一个观看者。这就是朝真洞名字的由来。洞穴里罗列着各种奇形怪状，不像人世间的景象，道书上也把这里列为三十六洞天之一。当时我是在甲戌年九月来游览的，和我一起的还有同一年考中进士的章德卿。我们向东南走了二百多里路，来到缙云县，那里有仙都般的美景。四川省遂宁市2023—2024学年度高中二年级第二学期期末质量监测语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。诗人朱碧潭君汶，以名家子，少从父薄游，往来荆湖豫章，泛洞庭、彭蠡、九江之间，冲簸波涛，以为壮也。登匡庐山，游赤壁，览古名贤栖遁啸咏之迹，有发其志，遂学为诗，耽酒自放。当其酣嬉颠倒，笑呼欢适，以诗为娱，顾谓人莫知我。人亦皆易之，无以为意者。其诗不行于时。屋壁户牖，题墨皆满，涂污淋漓，以诧家人妇子而已。贫不自谋，家人诮之曰：“何物可憎，徒痴墙户，曾不可食，其为画饼耶！”取笔砚投掷之，欲以怒君，冀他有所为。君不为怒，亦不变也。一日，郡守出教，访所谓朱诗人碧潭者。吏人持教喧问市中，莫识谓谁，久乃知其为君也。吏人至门，强君入谒。君衣褐衣，窄袖而长裾，阔步趋府。守下与为礼，君无所不敢当，长揖上座。君所居西郊，僻处田坳林麓之交，终日无人迹。守独出访之。老亭数椽欹倾，植竹撑拄，坐守其下。突烟昼湿，旋拾储叶，煨火烧笋，煮茗以饮守。皂隶忍饥诟骂门外，君若不闻。于是朱诗人之名，哗于郡中，其诗稍稍传于人口。然坐以匹夫交邦君，指目者众，讪疾蜂起。而守所以礼君如彼其降，又不为能诗故。守父故与君之父有道路之雅，以讲好而报旧德耳。君诗虽由此闻于人，人犹不知重其诗，复用为谤。呜呼，可谓穷矣！凡世之有好于物者，必有深中其欲，而大惬于心。其求之而得得之而乐虽生死不能易而岂有所计于外。诗之不足贾于时，以售资而取宠，君诚知之矣。若为闭关吟讽，冻饿衰沮而不厌，其好在此也。人之不知重其诗，焉足以挠其气，而变其所业哉！君尝谒予，怀诗数十首为贽，色卑而词款，大指自喜所长，不病人之不知，而惟欲得予一言以为信也。岂其刻肠镂肺，酷于所嗜，虽无所计于外，而犹不能忘志于区区之名耶？嗟乎！此固君之所以为好也。君既死，予故特序其诗而行之，庶以不孤其意，岂以予文为足重君之诗于身后哉！（选自王慎中《朱碧潭诗序》）10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）其求A之而得B得之C而乐D虽生E死不能F易G而岂有H所计于外。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．名家，文中指名门世家，与战国时以严谨逻辑思想而闻名的“名家”学派不同。B．坐，文中是因为的意思，与《苏武传》“副有罪，当相坐”的“坐”词义不同。C．病，指担心、忧虑，与《种树郭橐驼传》“故病且怠”中“病”的词义不相同。D．区区，形容微不足道，与《孔雀东南飞》“何乃太区区”的“区区”词义相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．朱碧潭年轻时曾追随父亲游历风景名胜，受前人启发，开始学习做诗，但因其诗过于浅易，所以没有得到时人认可。B．差人强迫朱碧潭去见知府，朱碧潭穿粗布衣服，大摇大摆地去知府衙门，知府下座施礼迎接，朱君长揖后坐在上位。C．知府到西部寻访朱碧潭，并对他以礼相待，不是朱碧潭的诗写得好，而是因为他的父亲与朱君的父亲是故旧之交。D．朱碧潭清楚做诗不像卖东西那样赚钱同时取欢于人，但他即使挨冻受饿，衰病失意，也不因此而改变写诗的爱好。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）取笔砚投掷之，欲以怒君，冀他有所为。（4分）（2）君诗虽由此闻于人，人犹不知重其诗，复用为谤。（4分）14．作者为朱碧潭诗作序的原因是什么？请结合文本简要说明。（3分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）【总体分析】本次试题文言材料节选自明朝唐宋派散文代表人物王慎中的《朱碧潭诗序》。体现选择性必修下册第三单元的教学要求，文本类型参照第三单元的课文选取，在“志”“表”“记”“序”中选取，命题的考查点要体现新教材文言文单元的教学要求。题型参照高考新课标卷。阅读这样的材料，既有利于立德树人，也需要考生体会一种价值观和行为模式。材料字数720，与2023年全国卷文言文选文的字数大体相当；在题型上保持了2023年全国高考卷语文试题对文言文考查的主要题型，分别为断句、解说加点词语、文意理解、翻译、概括。断句题语句的选择注意考查了学生在初步理解大意的基础上，根据文言文一些特殊虚词、专有名词、文言句式等语法知识进行断句。解说加点词语题考查从文本选出的四个词语，将文化常识考查与文言实词考查相结合，与教材中的含义和用法进行比较，要求考生结合所学知识以及课文知识进行判断，既拓宽了考查范围，又加大了考查的灵活度，此题难度仍然保持适中。文意概括题综合考查筛选并整合文言文中的信息、归纳文言文内容要点、概括文言文中心意思和分析概括作者在文中的观点态度的能力，错误点设在内容分析上。文言文翻译的语句选择较为典型，关键词的选择符合文言文学习的要求，“怒、冀、闻、重”等能在学过的古诗文中找到依据，难度适中。概括题考查学生理解分析文章内容的能力，答案在材料中有充分体现，需要结合题干要求提取有效信息，进行归纳概括。10．【参考答案】BDG【考查目标】本题考查文言文断句的能力。【试题分析】解答此题，一要认真审题，抓住题干关键信息“三处需要断句”，明确需断的数量要求；二要整体感知全句，把握全句的主要意思。本句意为：“他追求并得到这件事物，这得到的快乐，是生死也换不到的，哪里还去理会生死之外的事情呢？”原文标点：其求之而得，得之而乐，虽生死不能易，而岂有所计于外。11．【参考答案】D（3分）【考查目标】本题考查理解常见文常和文言词语含义的能力。【试题分析】《孔雀东南飞》“何乃太区区”的“区区”是愚拙、凡庸的意思。做此题需要熟练掌握教材中重要文言词语的意义，能借助文章语境推断其正误，借助教材已知知识推断未知常识。12．【参考答案】A（3分）【考查目标】本题考查理解文章内容，筛选文中信息，归纳内容要点，分析概括作者的观点态度的能力。【试题分析】“但因其诗过于浅易，所以没有得到时人认可”错，原文“人亦皆易之，无以为意者”的“易”是看轻的意思。13．【参考答案】（1）（家人）拿起笔砚往他身上掷去，想以此激怒他，希望他有所作为。（2）朱君的诗虽然由此为（被）人们知晓，但是人们并不懂得看重他的诗，反而以此讪谤他。【考查目标】主要考查理解并翻译文中句子的能力。【试题分析】解答此题，要整体感知句子，把握句子大意，注意句中实词、虚词及特殊句式的正确翻译。学生需要牢固掌握教材中已学知识，将其迁移到文本阅读中，并根据具体语境进行翻译。14．【参考答案】作者被朱碧潭刻苦做诗的精神打动，所以接受了他的请求，希望通过自己的序言帮助朱碧潭的诗流传于世。【考查目标】本题考查学生筛选文中信息，理解、概括文章内容的能力。【试题分析】题目问“作者为朱碧潭诗作序的原因”，学生可以从最后两段进行要点梳理得出。【参考译文】：诗人朱碧潭君，名汶，名门世家子弟，少年时随同父亲出游，往来湖南、湖北、江西等地，泛舟洞庭湖、鄱阳湖、九江之间，颠簸在波涛之上，以为壮举。又登临庐山，游赏赤壁，观览古圣贤隐居逃世歌啸咏唱的遗迹，志气有所启发，于是学习做诗，饮酒放浪。每当酒醉高兴，呼叫欢笑，便要做诗，自得其乐，还说他人哪能了解于我。人们也都轻视他，不把他的诗当回事。他的诗不行于时，只有在自己家里的墙壁窗户上，写得满满的，涂得到处皆是，以此来唬弄家中妻子和孩子。自己贫穷得无法谋生，家里人讥笑他说：“你涂些什么东西，真讨人嫌，只会弄脏墙壁窗户，又不能吃，难道画饼充饥！”拿起笔砚往他身上掷去，想以此激怒他，让他别再做诗。他可不发怒，照旧做诗。有一天，知府出了一张告示，要寻找叫朱碧潭的诗人。差人拿着告示到市里喊问，没有人认识是谁，最后才知道是朱君。差人到门，强迫朱君去见知府。朱君穿了粗布衣服，窄袖子长下摆，大摇大摆地上了知府衙门。知府走下座位施礼迎接，朱君无所谓的样子，作一个揖就坐上宾之座。朱君住在府城西郊，地点荒僻，处于田头林尾地方，终日没有人迹。知府独去拜访他。他住的几椽老亭倾斜要倒，用竹竿撑住，让知府坐在下面。家里揭不开锅，捡一点储备的树叶，生起火来，煮几颗笋，烧水冲茶，款待知府。那些差役忍饥挨饿，在门外骂骂咧咧，朱君就像没有听见。于是朱诗人的名字，一府传开了，他的诗也稍稍有人看了。但是因为一个布衣同知府相交，大家的眼睛都盯上了，毁谤妒忌全来了。何况知府之所以降低身份给他礼遇，并不是因为他的诗写得好，而是因为知府的父亲与朱君的父亲是故旧之交，所以与朱君表示修好，报答旧日的交情。朱君的诗虽然由此为人们知晓，但是人们并不懂得看重他的诗，反而以此讪谤他。唉，真可说是穷到头了！（真可说是处于困境了！）大凡世人对于某件事物特别喜爱，必定是这件事物深得其好，而大悦其心。他追求并得到这件事物，这得到的快乐，是生死也换不到的，哪里还去理会生死之外的事情呢？做诗不能像货物那样卖给人们，得到钱财，取欢于人，这道理朱君是很清楚的。他情愿关门做诗，虽挨冻受饿，衰病失意，也不厌倦，就是因为这是他的爱好。人们不懂得看重他的诗，怎么能阻挠他的志气，改变他所从事的事业呢！朱君曾经来看我，送我几十首诗以为见面礼。他的态度很谦虚，谈话很诚恳，大概的意思是对做诗是很自信的，不怕人们不知道他，只求我讲一句话做证明。我想他这岂不是如此刻苦专心，爱好做诗，虽然不计较生死之外的事情，但还是不能忘怀于区区的小名啊？唉，这确实是朱君对诗的爱好之深的原因啊。朱君已经死了，我所以为他的诗写一篇序言，使他的诗行之于世，庶几不辜负他的好意，虽然我的文章说不上能够让他的诗见重于后世。四川省泸州市龙马潭区2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题（一）文言文阅读。（本体共5小题，20分）谏太宗十思疏魏征臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎！君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（（3分）A．竭诚则胡越为一体/傲物/则骨肉为行路/B．竭诚则胡越/为一体傲物/则骨肉为行路/C．竭诚/则胡越为一体傲物/则骨肉为行路/D．竭诚则胡越为一体/傲物则骨肉为行路/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．唐太宗即李世民，太宗是李世民死后的庙号。庙号常用“祖”或“宗”，如汉高祖、唐玄宗等。B．魏征，字玄成，唐代文学家、政治家、思想家。曾任谏议大夫，封郑国公，世称魏郑公。以敢于直谏著称，史以“净臣”称之。C．豫游，出游，游乐。帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。D．垂拱，垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．《谏太宗十思疏》的上奏，正值繁荣的“贞观之治”时期；作者以其敏锐的眼光洞察到唐太宗逐渐滋长的贪图享乐、喜好骄奢的思想，并且敢于犯颜直谏。B．本疏先譬喻论证“积德义”之重要；后数“竭诚”之善，明“傲物”之恶，彰“载舟覆舟”之力，强调“积德义”之必要；再分条列出“十思”之内容。C．本疏以义为轴，以劝冻太宗“十思”为主；内容如高山流水，势贯始终，论证环环相连，无懈可击；通篇骈俪工整，华美流畅。D．魏征没有忘记唐太宗与自己的主仆、君臣关系，在文中称自己“下愚”，尊称皇帝为“明哲”；动之以情，晓之以理，表意委婉而又通达，合情而又合理。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。（2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。14．本文主要采取了哪些论证方法？请简要说明。（3分）10．D11．D12．C13．（1）（历代）所有的帝王，承受上天的重大使命，没有哪个不是深深忧虑因而道德昭著，一旦取得成功后道德就随之衰退了。（2）即使用严酷的刑罚监督人民，用威风怒气来威吓人民，（人们）最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念（皇上的）仁德，表面恭敬而内心却不服气。14．比喻论证、正反对比论证以及举例论证的论证方法。先用比喻正面论述“固本”才能“木长”，“浚源”才能“流长”，“德厚”才能“国安”；再继续用比喻从反面论述，反之，国不能安。第二段还以历史为鉴，举例论证应当居安思危。参考译文：我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得高，道德不深厚却想要国家安定，微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的高峻，永远保持政权的平和美好。如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的，但一旦功业建成就德性衰减。国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力和自己联合；傲视别人，就会使亲人成为陌路之人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。（臣民）对国君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切谨慎的。用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，这样可以忽视不理吗？统治天下的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要谦虚并加强自我约束，害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效力，国君没有大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，皇上弹着琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再说什么，天下人就已经都有教化了。为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！四川省泸州市合江县2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题（一）文言文阅读。（本体共5小题，20分）阅读下而的文言文，完成下面小题。初，四方皆以饥寒穷愁起为盗贼，稍群聚，常思岁熟得归乡里，众虽万数不敢略有城邑转掠求食日阕而已。诸长吏牧守皆自乱斗中兵而死，贼非敢欲杀之也，而莽终不谕其故。是岁，荆州牧发奔命二万人讨绿林贼。贼帅王匡等相率迎击于云杜，大破牧军，杀数千人，尽获辎重。牧欲北归，贼马武等复遮击之，钩牧车屏泥，刺杀其骖乘，然终不敢杀牧。贼遂攻拔竟陵，转击云杜、安陆，多略妇女，还入绿林中，至有五万余口，州郡不能制。又，大司马士按章豫州，为贼所获，贼送付县。士还，上书具言状。莽大怒，以为诬罔，因下书责七公①曰：“夫吏者，理也。宣德明恩，以牧养民，仁之道也。抑强督奸，捕诛盗贼，义之节也。今则不然。盗贼不辄得，至成群党遮略乘传宰士。士得脱者又妄自言：‘我责数贼：“何故为是？”贼曰：“以贫穷故耳。”贼护出我。’今俗人议者率多若此。惟贫困饥寒犯法为非，大者群盗，小者偷穴，不过二科；今乃结谋连党以千百数，是逆乱之大者，岂饥寒之谓邪！七公其严敕卿大夫、卒正、连率、庶尹，谨牧养善民，急捕殄盗贼！有不同心并力疾恶黠贼，而妄曰饥寒所为，辄捕系，请其罪！”于是群下愈恐，莫敢言贼情者，州郡又不得擅发兵，贼由是遂不制。唯翼平连率田况素果敢，发民年十八以上四万余人，授以库兵，与刻石为约。樊崇等闻之，不敢入界。况自劾奏，莽让况：“未赐虎符而擅发兵，此弄兵也，厥罪乏兴。以况自诡必禽灭贼，故且勿治。”后况自请出界击贼，所向皆破。莽以玺书令况领青、徐二州牧事。（节选自《资治通鉴·汉纪三十》）【注】①七公：指四辅加三公。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。众虽万A数B不敢略C有城邑D转掠E求食F日阕G而已。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.谕，指明白、理解，与成语“不言而喻”“借古喻今”“不可理喻”的“喻”意思相同。B.辎重，古代泛指人们外出时携带的包裹箱笼，后经演化，系指行军时携带的物资。C.科，指品类、等级，与《窦娥冤》中“鼓三通、锣三下科”中的“科”字的意思不同。D.虎符，古代帝王授予臣属兵权和调发军队的信物，分左右两半，合并才能调动军队。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.王莽时期的起义军，最初就是吃不上饭的流民聚集在一起，靠打家劫舍过活，他们总想着庄稼熟了就回家。B.荆州牧率兵进山讨伐绿林军，被打得大败，而绿林军也不敢杀掉他；大司马士去豫州办案，被绿林军抓住，后被送到县府。C.大司马士回去上书王莽，详细地说明了当时的情况，却惹得王莽非常生气，认为他诬陷欺骗，还专门下发文书责骂他。D.王莽的处事态度让官员非常害怕，没人敢再说贼人的情况，只有田况敢带领百姓对抗盗贼，使得樊崇等人不敢侵入郡境。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宣德明恩，以牧养民，仁之道也（2）有不同心并力疾恶黠贼，而妄曰饥寒所为，辄捕系，请其罪！14.王莽如何看待百姓做盗贼这件事？采用了怎样的政策对待盗贼？请简要概括。【答案】10.BDF11.A12.C13.（1）宣扬政德，彰明恩泽，去治理百姓，这是仁政的原则。（2）如果有人不同心合力憎恨狡猾的盗贼，却胡说是因为饥饿寒冷才做盗贼，就逮捕下狱，查办他的罪！14.①王莽认为百姓做盗贼不是因为贫困饥贫，是大的叛乱。②逮捕消灭盗贼。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：虽然有一万多人，但不敢攻占城市，辗转抢掠寻求食物，维持当天生活就可以。“众虽万数”是说“虽然有一万多人”，表意完整，与后面“不敢略有城邑”构成转折，中间断开，且“城邑”是“略有”的宾语，应在“数”“城邑”后断开，故BD处需断开；“求食”是“转掠”的目的，中间不应断开，且“食”是“求”的宾语，结构完整，宾语“食”后应断开，故F处需断开。综上分析，需要断句的三处为：