广东省部分地区 下学期高二语文期末试题汇编：语言文字运用I

语言文字运用I广东省汕头市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成18~20题。夏季天气炎热，很多人习惯让房间里一直开着空调，而对开窗通风重视不够。如果房间里的空气长时间不流通，过敏原就会大量积蓄，进而引发过敏性疾病。空调吹出来的风使空调过滤网上的灰尘和其他室内过敏原搅动起来。①，过敏性鼻炎就容易发作。说起过敏，②。可是我们躲在屋里都没出门，哪里来的花粉呢？其实，空调机内部的温度、湿度都利于一种微生物的生长，③。霉菌是普遍存在于自然界的一种真菌，包括曲霉菌、毛霉菌等，其菌丝发达，通常以寄生和腐生的方式生存。同时，作为一种室内外环境中的重要过敏原，霉菌往往在非常隐秘的地方生长，容易被忽视。2019年，首都医科大学附属北京同仁医院院长张罗团队的一项中国过敏性鼻炎流行病学调查研究指出，霉菌是人类生活中常见的吸入过敏原。同时，霉菌也是夏季最常见的过敏原。在封闭的房间打开空调，附着在空调机内部的霉菌就随风吹散出来，进入人体鼻腔，鼻黏膜对细菌的抵抗力下降，引发急性鼻窦炎的后果。18．请在文中画横线①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）。19．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20．炎炎夏日，空调一开，凉风立马袭来。然而，有时候空调开太久，人们就可能出现流鼻涕、鼻塞、打喷嚏的症状。请结合文本谈谈这些症状产生的原因以及解决的对策。（3分）18．（6分）①人吸入这些过敏原后，②大多数人想到的是花粉过敏。③它就是霉菌。（①“人吸入”（1分），“过敏原”（1分）；②“大多数人想到的是”1分，“花粉过敏”1分：③它就是霉菌/即霉菌/该生物就是霉菌，句子体现承接上句1分，“霉菌”1分。）19．（4分）在封闭的房间打开空调，附着在空调机内部的霉菌就随风吹散出来，进入人体鼻腔，使鼻黏膜对细菌的抵抗力下降，引发急性鼻窦炎。（①介词残缺，“使鼻黏膜”的“使”字去掉后主语不一致，句意混乱。②成分赘余，多出一个宾语，引发+后果，后面再加上一个后果，就重复了。改对一处得2分，两处得4分。）20．（3分）①原因：由于长时间吹空调，吸入了霉菌，导致鼻黏膜对细菌的抵抗力下降，引发急性鼻窦炎，从而产生这些症状。（1分）②对策：开窗通风，让空气流通：保持空调清洁，定期清洗空调：及时清理垃圾，清洁卫生死角。（2分）（答对原因得1分；答对对策1点1分，满分2分。）广东省揭阳市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题(一)语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18-20题。村庄的大树下有人躺在浓荫里午睡。年轻人被热情的村民留在家中喝了半碗高度烧酒，此时正①地走出来。日头也一晃一晃。他一直走到大树底下。这个午后有点悠长，山风吹过来带着植物葱茏芬芳的气息，也带着山边井水的清凉。在山顶，那是一个叫平天镶的小村。七十五岁的老高，还能想起那样的一个夏日午后。记忆里有知了的鸣叫，大树的荫凉……这样宁静的时光就滑过去了，[甲]回忆依然像放电影一样鲜明。那时还很年轻的小高，扛着八毫米的电影拷贝与放映机来到山顶，晚上，他要在山顶放映电影。平天镶，②，就是一口平底锅。这座山也真是很奇怪，高高的山顶居然有那么大的一块平地。于是，一座小村庄就落在了这里，七八十户人家。晒谷坪上，早早摆好的条凳和椅子，见证了小高的受欢迎程度——小村庄早就传遍了要放电影的消息，[乙]人人都像过年一样开心。连山脚下的人们也闻风而至，虽然爬山爬得③，但依然满面春风。18.下列选项中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是（3分)A.通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。B.你叫警察杀了矿上许多工人，你还——C.现成的大小石块作为凳子，——而这样的猪子也还是以奢侈品的姿态出现的。D.一吃到咸味，我不由得想起山上同志们那些黄瘦的脸色——山上缺盐缺得凶呢。19.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)20.文中画波浪线部分的语句都有“像……一样”，说说二者的异同。(4分)[甲]回忆依然像放电影一样鲜明。[乙]人人都像过年一样开心。(一)语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分)18.[参考答案]D[解析]文中的破折号与D项的破折号都表示解释说明，A项表示转换话题，B项表示说话中断，C项表示补充说明。19.[参考答案]①东摇西摆②顾名思义③汗流浃背（气喘吁吁)[3分，每空1分。若有其他符合语境的成语，也可酌情给分]20.[参考答案]①相同点：两句话都用“像……一样”，都表达了两种事物的相似性。②不同点：甲句把回忆比作放电影，运用了比喻的修辞手法；乙句把放电影给人带来的开心与过年给人带来的开心相比较，运用了类比、不是比喻。[4分，每点2分]广东省东莞市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成18～19题。沙枣花是眼下这场奇迹的另一元。我极度渴望，向只在春天闻过沙枣花香的人描述沙枣果实，向只在秋天尝过沙枣果实的人拼命形容沙枣花香——唯有两者共同经历过，才能明白何为沙枣。才能完整体会这块贫瘠之地上的最大传奇——这中亚腹心的金枝玉叶，荒野中的荷尔蒙之树，这片干涸大地上的催情之花。所有开花结果的树木都诞生于物种的进化，唯有沙枣，诞生于天方夜谭。诞生于金币和银币之间、奇遇记和地中海的古老街道之间，诞生于一千零一夜所有的男欢女爱之间。它惯于（①），长满尖刺，仿佛随时准备迎接伤害。然而世上与忠贞情感相关的事物都富于攻击性。比如玫瑰，比如沙枣。它扎根于大地最最干涸之处，以挣扎的姿势，异常缓慢地生长。然而哪怕用尽全力，它的每一片叶子仍狭小细碎。小小的叶子，小小的，小小的黄花，小小的果实。沙枣树以最小的手指，开启最磅礴的能量。沙枣花开了！我所经历的最（②）的芳香，要么法国香水，要么沙枣花香。沙枣花开了，这片荒野中所有的年轻的，无依无靠的爱情，终于在大地上停止了流浪。直到沙枣终于成熟，沙枣花香才（③）退守到果实深处。所有爱情（④）。18．下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分）A．①防备 ②浓烈 ③心甘情愿 ④瓜熟蒂落B．①防守 ②浓烈 ③甘之如饴 ④瓜熟蒂落C．①防备 ②浓厚 ③心甘情愿 ④水到渠成D．①防守 ②浓厚 ③甘之如饴 ④水到渠成19．文中画横线处连用四个“小小的”，产生了怎样的表达效果？（4分）18．【参考答案】A【试题分析】考查目标：学生正确使用词语的能力。防备：为应付攻击或避免伤害预先作好准备。防守：守卫：把守。浓烈：浓重且强烈，常用于描述气味、色彩或感情等方面。文中饱含对沙枣的赞美，故选“浓烈”。浓厚：浓的，密的：强烈。心甘情愿：心里完全愿意，没有勉强。多指自愿做出某种牺牲。作谓语、宾语、状语。文中用作状语。甘之如饴：把它看成像糖那样甜，比喻甘愿承担艰苦的事情和作出牺牲。作谓语、宾语。瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脱落。多用于自然形成的事物，侧重形容事情发展有了结果。文中比喻沙枣花的爱情修成正果。水到渠成：经过主观的充分努力而达到成功，侧重形容事情的成功。19．①“小小”作为叠词，（1分）使语意得到强化，突出了沙枣的渺小：（1分）②四个“小小的”连用，节奏感强，运用反复的修辞手法，（1分）增强了语势，使沙枣的微小身形和磅礴力量形成了鲜明对比。（1分）广东省广铁一中、广州外国语学校、广州大学附属中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题（一）语言文字运用I（本题共2小题，8分）阅读下面的文言文，完成21~22小题。词虽可独立成篇，又可融入音乐唱腔，逐渐成为独立的一种文学样式。但词仍然只是纯消遣的抒情文学，主要以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主。词的语言大多精致华美，风格柔美婉约，音律婉转多变，形式错落有致，适于表达和传递人物内心的幽谧而细微的情怀。但词题材单一，风格绮靡，品位不雅，就像营养不良的婴儿，成长缓慢，缺乏活力。词也与以儒学雅正为传统的士大夫文学迥然不同。从晚唐到五代再到北宋，词一直在非常狭窄的空间里生存。正当词需要如椽巨笔来打开自身全新境界之际，苏东坡出现了，整个唐宋词史也掀开了新的一页。如果说“一蓑烟雨任平生”是诗人豁达的人生自白，那么《念奴娇·赤壁怀古》则将个人的生活遭遇融入历史的烟云中，苏东坡用一种长啸的腔调唱出了强者的心声。这首词把中国文人内心深处的激愤表达得淋漓尽致，在沉郁中保持了昂扬的生命力量。21.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）22.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）21.参考答案：词既可融入音乐唱腔，又可独立成篇，逐渐成为一种独立的文学样式。但词仍然只是纯消遣的抒情文学，以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主。解析：本语句有三处语病：“词虽可独立成篇，又可融入音乐唱腔”关联词语使用不当，应改为“词既可融入音乐唱腔，又可独立成篇”，1分；“逐渐成为独立的一种文学样式”语序不当，应改为“逐渐成为一种独立的文学样式”，1分；“主要以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主”句式杂糅，可改为“主要表达了离愁别绪、感时伤世等情感”或“以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主”，2分。22.①比喻句由本体“词”、喻体“营养不良的婴儿”和比喻词“像”构成。②比喻手法的运用使表达更生动形象，突出了词成长缓慢、缺乏活力的状态，让人们更好地认识词的特点和发展困境。广东省广州市第六中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成18～21题。这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成份随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。她要用行动证明。证明什么呢？①她想着她未必不能有一天自食其力。②我有点懂了奶奶的心思：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？③大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。④不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。（选自史铁生《老海棠树》，有删改）18．下列关于第二段文字的说法，不正确的一项是（3分）A．①句中“未必不能”换成“能”，意思不变。B．②句中“我有点懂了”与“奶奶的心思”互换位置，与上文衔接更好。C．③句中“大概”可以换到“这”的后面。D．④句中破折号的作用是表示解释说明。19．下列选文句子中加点的“什么”，用法与其他三项不同的一项是（3分）A．证明什么呢？B．什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？C．这一段，你给我说说，到底什么意思？D．您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？20．文中画横线的句子，连续使用三个不同的标点符号，这样写有什么好处？（5分）21．拟从用词的角度，为《老海棠树》写一篇语言鉴赏札记。请以选文最后两段为例，列出两个鉴赏要点并作简要分析。（6分）18．（3分）A（“未必不能”的可能性比“能”更小，奶奶因为政治成分不好，有正式工作的希望渺茫，自食其力的可能性不大。故选A。）19．（3分）D（D项“什么”表示虚指，实际指地主，因怕刺激奶奶而不明说，其余三项表示疑问。故选D。）20.（5分）①首先用句号表示平静，接着用感叹号表示惊讶，最后用延长声音的破折号表示等待，②表明恳求原谅的语气逐渐增强，突出自己因失语伤害奶奶而深感愧疚。[答出第①点3分，第②点2分。意思答对即可。]21.（6分）①用词准确传神。如通过“立刻”“不语”“唯”“低头”，准确形象地表现奶奶失落与沉默的状态。②用词富有感染力。如“收紧”，带有强烈的情感色彩，让读者迅速进入文中的情感氛围。③用词朴素自然。如“窗外，风中”等，没有华丽的辞藻堆砌，简单而充满画面感。[每点3分，要点概括1分，分析2分。写出其中两点即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]广东省东莞市东莞中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成下面小题。①我们应向一切虔信的民族学习一个基本信念，就是敬畏自然。我们要记住，无论人类创造出怎样伟大的文明，自然永远比人类伟大。人可以亲近自然，可以认识自然，但这是有限度的，自然有其不可接近和揭穿的秘密，虔信的民族把这秘密称作神，我们应当尊重这秘密。②人类曾经以地球的主人自居，对地球为所欲为，结果破坏了地球上的生态环境，并最终使自身受到伤害，可谓（a）。于是，人类开始反省自己的行为。反省的第一个认识是，人不能像奴隶主对待奴隶那样（b）地奴役和蹂躏地球，否则必将遭到地球的报复。然而在这一认识中，主人的地位未变，只是统治的方式开明了一些。于是反省的深入正在形成更高的认识：人作为地球主人的地位真的（c）吗？与地球上别的生物相比，人真的拥有特权吗？③人是自然之子，在自然的规定范围内，可制作，可创造，可施展聪明才智。但是，自然的规定不可违背。人不可背离土地，不可遮蔽天空，不可忤逆自然之道。④人习惯于把万物视为自己认知和利用的对象。海德格尔则呼吁我们与万物平等相处，摆脱认知和被认知、利用和被利用的关系。这样，人不再是主体，物不再是客体，而都成了宇宙大家庭中的平等成员。要知道，在观赏者眼中，再美的花也只是花而已。唯有当观赏停止，而交流和倾听开始之时，花儿才会对你显灵和倾谈。18．老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”这句话放在段首，最合适的位置是（3分）（

）A．①

B．②

C．③

D．④19．请在文中括号内填入恰当的成语。（3分）20．文中画波浪线处连续使用“可”和“不可”，请简要分析其表达效果。（4分）18．C19．a自食其果（自作自受、咎由自取）

b肆无忌惮

c不容置疑

20．①句中反复使用“可”与“不可”，构成两组排比句，句式整齐和谐，节奏协调，强调了人的行为的自由与不自由。②“可”与“不可”形成对比，突出“自然的规定不可违背”的道理。【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。老子的意思是人应该取法于地，地取法于天，天取法于道，而道具有顺其自然的本性。他强调的是人应该遵循自然。A.第①处，其后由“我们应向一切虔信的民族学习一个基本信念”谈起人应该敬畏自然。与老子的话的侧重点不一致。B