四年级下册英语教案－Module 3 Unit 2《She went into a shop》｜外研社（一起）

四年级下册英语教案－Module3Unit2《Shewentintoashop》|外研社（一起）教学目标1.让学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和句子，如"went","shop","bought","hat"等。2.培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解故事的大致内容。3.培养学生的写作能力，使他们能够根据所给的关键词和图片，编写出自己的小故事。4.培养学生的合作能力，使他们能够在小组活动中互相帮助，共同完成任务。教学内容1.单词：went,shop,bought,hat2.句子：Shewentintoashop.Sheboughtahat.3.故事：《Shewentintoashop》教学重点与难点1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和句子，能够理解故事的大致内容，能够根据所给的关键词和图片，编写出自己的小故事。2.教学难点：学生对过去时态的理解和运用，以及对故事内容的理解和编写。教具与学具准备1.教具：PPT，录音机，教学卡片2.学具：学生用书，练习本，彩笔教学过程1.导入：利用图片或实物，引导学生复习与本课相关的词汇，如"shop","hat"等。2.新课内容展示：利用PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读，并解释过去时态的用法。3.小组活动：学生分成小组，根据所给的关键词和图片，编写出自己的小故事。4.小组展示：每个小组选出一名代表，向全班同学展示他们编写的故事。板书设计1.关键单词：went,shop,bought,hat2.关键句子：Shewentintoashop.Sheboughtahat.3.过去时态的用法作业设计1.听力练习：听录音，完成与本课相关的练习。2.阅读练习：阅读与本课相关的故事，并回答问题。3.写作练习：根据所给的关键词和图片，编写出自己的小故事。课后反思本节课通过听、说、读、写等多种形式，使学生对本课的内容有了深入的理解和掌握。在小组活动中，学生们积极参与，相互帮助，共同完成任务，培养了他们的合作能力。在编写故事的过程中，学生们充分发挥了自己的想象力，使故事内容丰富多样。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对过去时态的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际参与和互动的阶段，直接影响到学生的学习效果和兴趣。教学过程详细补充和说明导入阶段在导入阶段，教师可以通过展示一幅包含多种商店的图片，如书店、服装店、食品店等，引导学生用英语描述这些商店。这样的活动不仅复习了与“shop”相关的词汇，也为学习新句子奠定了基础。接着，教师可以拿出一个帽子，用英语描述自己戴上帽子的情景，从而自然地引出本课的重点句子：“Shewentintoashop.Sheboughtahat.”新课内容展示在新课内容展示阶段，教师呈现一张动画图片，展示一个女孩进入一家商店并购买一顶帽子的过程。然后，教师用PPT展示本课的关键单词和句子，引导学生跟读。在跟读的过程中，教师要注意纠正学生的发音，并解释过去时态的用法，帮助学生理解“went”和“bought”这两个动词的过去式形式。小组活动在小组活动阶段，学生分成小组，每组分配一套关键词卡片（如“girl”,“shop”,“hat”等）和一张大白纸。学生需要根据这些关键词和图片，合作编写一个小故事。在这个过程中，教师要在各小组间巡视，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与到活动中来。小组展示小组展示阶段，每个小组选出一名代表，向全班同学展示他们编写的故事。其他小组成员可以在展示结束后补充或解释。这个环节不仅锻炼了学生的表达能力，也增强了他们的自信心。听力练习听力练习是巩固学生对单词和句子理解的重要环节。教师可以播放与本课内容相关的录音，让学生听后完成练习。这些练习可以包括填空、选择正确答案或回答问题等形式。通过这种方式，学生可以在实际语境中练习听力和理解能力。阅读练习阅读练习旨在提高学生的阅读理解能力。教师可以提供与本课内容相关的短文，让学生阅读并回答问题。这些问题可以是关于故事细节的信息检索，也可以是要求学生推理判断的问题。通过这样的练习，学生能够更好地理解故事内容，并学会从文中提取信息。写作练习写作练习是检验学生对本课知识掌握程度的重要