技工院校老师与学生沟通的方法

技工院校老师与学生沟通的用语方式主讲人：陈梅清一、教师的用语的重要性教师的嘴，就是源泉，从那里可以发出知识的溪流。——夸美纽斯教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。

——苏霍姆林斯基1.教师语言的类别工作语言——

教师在工作过程中所使用的外语或标准语表情语言——

微笑是永恒的介绍信欣赏是永恒的催化剂形体语言——身体动作所表示出的一种表达思想的特殊语言服装语言——

符合自己的性格符合工作的需要2.语言表达是教师的外在表现

语言在教师这个职业中，具有鲜明的语言特点和语体风格。标准、规范的教师用语，不仅能反映教师的基本功，还影响着学生的认真程度。语言特色——教学风格当然，除了在课堂中，我们更应该注意与学生在日常交流中的用语。语言特色——修养教师的语言反映他的修养教师的语言反映了他的业务修养，更反映了他的道德修养。如：一个学生作业没交，他告诉你忘在家里了，对此你会怎么说？1.真忘家里了，那就回去拿。

2.怎么搞的？你不长记性啊！回去好好补补脑子。3.可惜今天不能看到你的作业了，希望下次带来。

3.教师语言的特点

Attention(吸引)Interest(兴趣)Inspire(启发)Action(行动)诱导性AIIA专业化+口语化想一想您知道现在职中高生喜欢怎样的老师？普通话标准、幽默、授课通俗易懂…二、老师怎样和学生说话（1）学生最喜欢听的话老师永远都相信你，你是不会让老师失望的，继续努力！最近有进步，好好加油，下次取得好成绩。你很有潜力，有能力做得更好。在相信自己的同时还要学会超越自己，那会使你站在一个新的高度。你的笑容好阳光。没关系，下次努力！你一定能行！这次考得不太好没关系，来，我帮你分析分析。慢慢来不要急，会有突破的！你很乖，我对你很满意！你很有灵气，很有发展前途。你提的问题很有深度。你最近状态不错！虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气！1.学生喜欢与讨厌的话语（2）学生最不喜欢听的话你太差劲！我对你已经没有信心了。你考的这么差，还想……你把心思放哪里了？你怎么这样呀，回去叫你家长来。你怎么这么笨呀！你没希望了！你能这样就可以了！你让我怎么教你撒！这个都不会呀！……你没希望了。你现在在班上排名是第…你们班怎么这么差！就你…….还有脸……你什么智商呀！就你这智商再怎么努力也没有用。又是你没交作业。2.教师语言运用的基本原则（1）规范性原则√读音准确、吐字清晰符合普通话的标准和法式√语气得当（重音轻音）√通俗易懂忌用方言忌用太专业的术语

忌用长句和书面语言√条理清楚（2）科学性原则√表达准确内容准确：吃透教材，深刻理解教学内容，进行提炼和升华用语准确：老师要考考你？再给你三分钟时间想一想？你来回答这个问题？你那样子学习不行？今天，老师教你们课文？你的回答还可以？你要认真想才行？让我们一起来好吗请你再花点时间想想你说应该怎样呢你可以采用这个方法会更好些今天我们一起来学习课文你的看法很独特你想一想，肯定会说好的2.教师语言运用的基本原则（2）科学性原则

√教师忌语：1.耐心不够：*你再在课堂上捣乱，就滚出去*你们再讲话,我就不上课了*你再这样,就把你爸妈找来

√教师忌语：2.讽刺挖苦：*你怎么这么笨,猪都教会了。*你有本事别来这里,上重点高中去呀！*你脑子进水了吧？*你真是四肢发达、头脑简单呀

√教师忌语：3.口不择言：*你是聋子，听不到是不是？*老师讲的话你当放屁啊？*你给我滚！*你马上在我面前消失！*你们都给我小心点！*你们几个再敢捣乱，我就收拾你们，不信你们试试看。*今年评差生首先推你。

*今天我不制服你我就不姓王。学会自省，你是否有以上的行为？（2）科学性原则√适宜场合善用赞美巧用批评（踊贵履贱）

例:学生迟到,气喘吁吁地跑进教室师:看看表都几点了,还来上学干嘛,还不如在家养着呢!生:老师,公共汽车半路坏了,我是跑着来上学的。师:公共汽车坏了?别人坐的车怎么不坏,单单你坐的坏?

2.教师语言运用的基本原则√适宜场合善用赞美巧用批评

例:学生迟到,气喘吁吁地跑进教室师:看你满头大汗,出了什么事?生:老师,公共汽车半路坏了,没办法,我是跑着来上学的。师:为了学习，你能跑着来上学，这种精神非常好，希望你在各方面都像这样严格要求自己。

2.教师语言运用的基本原则（3）情感性原则

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SmileRepairImpressiveEye(微笑)(准备)(感动)(关注)ExcellentValuableCommunicate(出色)(价值)(沟通)2.教师语言运用的基本原则（4）幽默性原则1.表达自然

著名戏曲家李渔：我本无心说笑话谁知笑话逼人来著名哲学家汤马斯卡来尔:真正的幽默不是来自情绪，更多来自于智慧。2.掌握分寸著名作家老舍:嬉皮笑脸非幽默3.文明高雅

教育的目的:“SS”——StudentSatisfaction

例：一次公开课，教师引入课堂：同学们，你们对老师这幅作品满意吗？学生：不满意老师：今天有那么多的老师来听课，是公开课唉，你们都不给老师一点面子。学生：满意老师：唉！你们怎