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文档简介
外研社(三起)三年级英语上册教案:Module9Unit1Thisismymother第二课时教学内容:本节课是外研社(三起)三年级英语上册Module9Unit1Thisismymother的第二课时。教学内容主要围绕家庭成员的介绍,包括父亲、母亲、哥哥、姐姐等角色。学生将通过学习,能够正确使用"Thisis"句型来介绍自己的家庭成员,并能听懂、会说、会读家庭成员的单词。教学目标:1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的单词,如father,mother,brother,sister等。2.学生能够正确使用"Thisis"句型来介绍自己的家庭成员。3.学生能够通过学习,增强对家庭的认识和热爱,培养家庭观念。教学难点:1.学生能够正确使用"Thisis"句型来介绍家庭成员。2.学生能够准确地发音家庭成员的单词。教具学具准备:1.教师准备家庭成员的图片或卡片。2.学生准备自己的家庭成员照片。3.录音机或音响设备。教学过程:1.导入:教师通过展示家庭成员的图片或卡片,引导学生复习上一课时学过的家庭成员单词。2.新课内容:教师通过展示"Thisismymother"的图片,引导学生学习"Thisis"句型,并让学生模仿例句介绍自己的家庭成员。3.练习:学生分组进行练习,使用"Thisis"句型介绍自己的家庭成员,教师巡回指导。4.应用:学生展示自己的家庭成员照片,用"Thisis"句型介绍给全班同学,并让其他同学猜测是谁。板书设计:1.在黑板上画出家庭成员的图片,并标注对应的单词。2.写出"Thisis"句型,并给出几个例句。作业设计:1.学生回家后,用"Thisis"句型介绍自己的家庭成员给家人听。2.学生绘制自己的家庭成员图片,并写出对应的单词。课后反思:本节课通过展示家庭成员的图片和照片,激发了学生的学习兴趣,并能够通过练习和应用,使学生熟练掌握了"Thisis"句型来介绍家庭成员。但在教学过程中,发现有些学生对家庭成员的单词发音不够准确,需要在下一课时加强练习和指导。另外,通过本节课的学习,学生能够增强对家庭的认识和热爱,培养家庭观念。重点关注的细节:教学难点中的学生能够正确使用"Thisis"句型来介绍家庭成员,以及学生能够准确地发音家庭成员的单词。详细补充和说明:教学难点是教学过程中学生难以掌握或理解的知识点,对于本节课来说,教学难点主要集中在两个方面:一是学生能够正确使用"Thisis"句型来介绍家庭成员;二是学生能够准确地发音家庭成员的单词。这两个难点是相互关联的,学生对"Thisis"句型的掌握程度直接影响到他们能否正确介绍家庭成员,而对家庭成员单词的准确发音则是使用该句型的前提。1.强化练习:"Thisis"句型是英语中基础的介绍句型,教师可以通过设计各种练习活动,如角色扮演、小组对话等,让学生在实际语境中反复练习该句型。例如,教师可以让学生带来自己家庭成员的照片,然后让学生用"Thisis"句型向同学们介绍自己的家人。这样的练习不仅能够提高学生的语言表达能力,还能够增强他们对家庭的认知和情感。2.发音指导:准确的发音是英语学习的基础,特别是对于初学者来说。教师可以利用语音教学软件或者录音设备,为学生提供标准的发音示范,并指导学生进行模仿练习。同时,教师还可以设计一些趣味性的发音游戏,如“发音接龙”、“找出不同的发音”等,让学生在游戏中提高对家庭成员单词发音的准确性。3.情境创设:语言学习需要真实的语境,教师可以通过创设各种情境,如家庭聚会、亲友来访等,让学生在真实的交流中使用"Thisis"句型介绍家庭成员。这样的情境创设不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够提高他们的语言实际运用能力。4.及时反馈:在教学过程中,教师应及时给予学生反馈,纠正他们的发音错误和句型使用不当。教师可以通过个别辅导、小组讨论等方式,帮助学生及时发现问题并加以改正。同时,教师还应鼓励学生相互之间进行评价和反馈,培养他们的自主学习能力。5.家长参与:家庭是学生最重要的学习环境之一,教师可以鼓励家长参与孩子的学习过程,如让孩子在家里用英语介绍家庭成员给家长听,或者家长和孩子一起完成一些家庭作业等。这样的家长参与不仅能够提高学生的学习动力,还能够加强家校合作,共同促进学生的全面发展。继续补充和说明:6.多样化教学资源:为了帮助学生更好地掌握教学难点,教师可以提供多样化的教学资源。例如,使用多媒体课件展示家庭成员的图片和视频,让学生在视觉和听觉上都能感受到语言的真实运用场景。教师还可以提供相关的绘本、故事书或者动画片,让学生在课外阅读和观看中,加强对家庭成员单词的记忆和对"Thisis"句型的理解。8.文化背景介绍:在教学家庭成员单词的同时,教师可以适当介绍一些与家庭成员相关的文化背景知识。例如,教师可以讲解不同文化背景下家庭成员之间的称呼和关系的差异,让学生了解不同的文化习俗。这样的文化背景介绍不仅能够丰富教学内容,还能够增强学生的跨文化交际意识。9.持续跟踪与评估:教师应持续跟踪学生的学习进度,并对他们的学习效果进行评估。这可以通过定期的口语测试、书面作业、课堂表现等方式进行。通过评估,教师可以及时发现学生在学习过程中的问题,并给予针对性的指导和帮助。同时,教师还可以根据评估结果调整教学计划和方法,以确保教学效果的优化。10.鼓励自主学习:教师应鼓励学生进
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