去年的树公开课(第2课时)

去年的树公开课(第2课时)我会演第一幕第二幕第三幕第四幕第五幕回顾童话故事的内容

小鸟和大树是

，小鸟去南方之前答应大树______________。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现_________，它四处寻找，它问了____、____和______，知道________________，于是鸟儿______________________。好朋友

还要回来唱歌给它听大树不见了树根大门小姑娘树已变成了点燃的灯火内心充满着忧伤，唱起了去年的歌一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。会在什么时候？鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。当太阳露出笑脸的时候，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。当月亮挂上树梢的时候，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。当树叶在秋风中飘落的时候，当原野上森林里的雪都融化的时候，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。齐读写外貌请你展开想象，写一写你脑海中浮现的树和鸟儿的外貌。小练笔一棵树和一只鸟儿是好朋友。树长得特别

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鸟儿呢，长得特别________________________。树根门先生小女孩几个角色？几次对话？四次对话鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩“再见了，小鸟！明年春天请你一定回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”小鸟与大树的对话“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根：树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答：“树么，在厂子里给切成

细条条儿，做成火柴，运

到那边的村子里卖掉了。”鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，

你知道火柴在哪儿

吗？”女孩回答：“火柴已经用光了。可是，

火柴点燃的火，还在这

盏灯里亮着。”写表情请你展开想象，写一写你脑海中浮现的树和鸟儿的表情。小练笔

树（地）对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”

鸟儿（地）说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”

“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”

“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（地）问树根。

树根（地）回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

她（地）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

大门（地）回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

鸟儿（地）问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩（

地）回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。看写心理这两个“看”意思不同，第一个“看”是鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友，这时它仿佛在说第二个“看”是说鸟儿实现了自己的诺言，这时它仿佛在说“树朋友，我终于找到你了。”“树朋友，我唱的歌好听吗？你听到了吗？”鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友──树的经过，赞扬了鸟儿信守