2024宁夏中考物理二轮复习 微专题 欧姆定律实验（课件）

欧姆定律实验

欧姆定律实验实验名称实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系根据电路图连接实物图①请画出电路图②请连接实物图

实验名称实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电路连接的注意事项(1)连接电路时，开关应处于_____状态，且电路中导线不交叉(2)电表接入电路时应“_________”；滑动变阻器要“_________”接入电路(3)闭合开关前，滑动变阻器的滑片移到_________处断开正进负出一上一下阻值最大实验名称实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系实验操作要点(控制变量法的应用)(1)控制________不变(2)移动滑动变阻器滑片，改变定值电阻两端的电压(3)观察并记录两表的示数(1)更换不同阻值的定值电阻(2)移动滑动变阻器滑片，控制_________________不变(3)观察并记录不同电阻对应的电流滑动变阻器的作用保护电路

_______________________________________________电阻阻值定值电阻两端电压改变定值电阻两端的电压保持定值电阻两端的电压不变实验名称实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电路故障分析多次测量的目的____________记录实验数据的表格电阻R/Ω

电压U/V

电流I/A电压U/V

电阻R/Ω

电流I/A得到普遍规律实验名称实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系实验数据处理根据数据绘制I－U图像：先描点，然后顺次连接各点，注意排除错误数据根据数据描绘I－R图像：先描点，然后顺次连接各点，注意排除错误数据实验名称实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系判断成正比/反比的方法(1)比值法：计算出每组电压与电流的比值，若为定值，说明二者成正比(2)图像法：作出I－U图像，若为一条过原点的斜向上的直线，说明二者成正比乘积法：计算出每组电流与电阻的乘积，若为定值，说明二者成反比实验名称实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系实验结论在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成___比在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成___比正反实验名称实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系其他(1)若电压表示数不能降低到某一数值：可通过减小电源电压、串联一个电阻或换用最大阻值更大的滑动变阻器等(2)若滑动变阻器损坏：改变电源电压进行多次测量I－R图像无法直观判断电流与电阻的定量关系，可将图像变为I－图像或－R图像一题多设问例1小明和同学们一起探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”，准备了两节新干电池、定值电阻R、滑动变阻器、电流表、电压表、开关各一个，导线若干.(1)小明连接的实物电路如图1所示，其中有一处连接错误，请在这根连接错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线进行改正.图1设计与进行实验×(2)连接电路时开关应_____(选填“断开”或“闭合”)；若闭合开关，发现电流表的示数如图2所示，其原因是_______________________，接下来的实验操作是_________________________________________.(3)重新连接电路后，闭合开关，发现电压表示数接近3V，电流表也有较大示数，针对此现象的解决方案是_______________________________.(4)(重点·电路故障分析)按照正确的操作连接好电路后，闭合开关，发现电流表有示数，移动滑片，电压表示数始终接近3V，则电路中存在的故障可能是_______________.图2断开电流表正负接线柱接反了断开开关，将电流表正负接线对调，重新实验将滑动变阻器滑片移到阻值最大处滑动变阻器短路变式练变式1：(2021陕西)电路连接正确后，闭合开关发现电流表无示数，电压表示数为3V，则故障可能是_____________.变式2：(2021深圳)电路连接正确后，闭合开关，移动滑片P，发现电压表始终无示数，电流表有示数，已知电表完好，其原因可能是______________.变式3：(2020德阳)闭合开关，发现电流表和电压表的指针均不动．断开开关S，把电压表改接在滑动变阻器两端，再次闭合开关，发现电流表指针仍不动，但电压表指针有明显偏转．若电路中只有一处故障，则故障是_______________.定值电阻断路定值电阻短路滑动变阻器断路分析与论证(5)排除故障后，继续进行实验，移动滑动变阻器的滑片，并将所得的数据记录在下表中.①第5次实验时电流表示数如图3所示，读数是____A，小明实验中所用电阻R的阻值为___Ω.②请根据实验数据，在图4的坐标图中画出电流随电压变化的图像.序号12345电压U/V0.51.01.52.02.5电流I/A0.10.20.30.40.55③分析图像，可得出的结论是__________________________________________________.④由表格数据可推测，测完第3组数据后，继续测量第4组数据时，滑动变阻器的滑片应向___(选填“左”或“右”)端移动.序号12345电压U/V0.51.01.52.02.5电流I/A0.10.20.30.4电阻一定时，通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比右交流与评估(6)(2023沈阳改编)小明将定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡，探究通过小灯泡的电流与其两端电压的关系，经过几次实验后，小明根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的I－U图像应与图5中图像___(选填“a”或“b”)相似.(7)实验中______(选填“能”或“不能”)用小灯泡代替定值电阻进行该实验，原因是_________________________________.图5b不能小灯泡的电阻随温度的变化而变化(8)同桌小丽进行实验时所选取的滑动变阻器规格与小明选用的不同，实验时发现无论如何移动滑片，都无法使电压表示数为0.5V，原因是_______________________，为了解决这个问题，可以采取的方法是_____________________________．(写出一种即可)滑动变阻器最大阻值较小换用最大阻值较大的滑动变阻器创新设问(9)(装置改进)实验操作过程中，小明同学发现本组的滑动变阻器损坏了，且没有滑动变阻器进行替换，于是去掉损坏的滑动变阻器，添加一个变阻箱，设计的改进电路如图6所示(电源仍为2节新干电池)．请你分析小明设计的改进电路能否完成本实验？___(选填“能”或“不能”)，原因是________________________________________________________________________________________________________________.通过改变变阻箱接入电路的阻值可以改变通过定值电阻R的电流，通过串联电路电压关系可以计算出定值电阻R两端的电压图6能例2实验小组的小张同学在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”实验中，实验器材有：学生电源(3V不变)、电流表、电压表、定值电阻四只(5Ω、10Ω、20Ω、25Ω各一只)，滑动变阻器M(10Ω

1A)、滑动变阻器N(20Ω

1A)、开关、导线若干.(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整.(2)滑动变阻器在电路中除了起到保护电路的作用外，还起到_________________________的作用.设计与进行实验保持定值电阻两端电压不变(3)(重点·电路故障分析)连接好电路，闭合开关，发现电流表和电压表都有较小的示数，且无论怎么移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表的示数都不变，造成这一现象的原因可能是__________________________________.滑动变阻器同时接了下面两个接线柱变式1：(2023天水改编)闭合开关，发现电压表和电流表均无示数．用另一只完好的电压表进行检测，先把电压表接在a、b之间和a、c之间，电压表均有示数；接在b、c之间时，电压表无示数．若导线完好且电路只有一个元件有故障，该故障可能是_______________.变式2：(2021荆州)闭合开关，发现电流表和电压表示数都为0.用一根导线在图中先后连接接线柱c与d、d与b时，电压表和电流表示数仍为0，连接接线柱b与滑动变阻器接线柱D时，电压表和电流表指针明显偏转，则电路的故障是_______________.变式练滑动变阻器断路滑动变阻器断路(4)排除故障后开始实验，小张先将5Ω的电阻连入电路中，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2V，并记下电流值．接着断开开关，将5Ω电阻更换成10Ω电阻(滑动变阻器滑片未动)，闭合开关后，接下来的操作是_________________________，直至电压表示数为___V，并记下此时电流表的示数，再改接20Ω的电阻，重复上述步骤.(5)实验结束后，应先_________，拆除_____两端的导线后，再拆除其他导线并整理好仪器.将滑动变阻器滑片向左移动2断开开关电源分析与论证(6)实验数据记录如表，其中第3次实验电流表示数如图乙所示，其读数为____A，这里采用的研究方法是___________.①(难点·滑动变阻器的规格选取)分析表中数据可知，小张同学选取的滑动变阻器的规格为_____________.②分析表中数据得出实验结论：电阻两端的_____不变时，通过电阻的电流与电阻的阻值成_____.序号1234电阻R/Ω5102025电流I/A0.40.2

0.080.1控制变量法N(20Ω1A)电压反比图乙变式3：(2021重庆B卷改编)在探究“电流与电阻的关系”实验中：实验小组的其他同学用5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻以及电压为3V的电源进行探究．为得到更多的实验数据，老师又给提供一个30Ω的定值电阻R0，但是无论怎样移动滑片P都不能将R0两端电压调为1.5V，其原因是滑动变阻器的最大阻值太___(选填“大”或“小”)，则该小组所使用的滑动变阻器的规格可能是___(选填下列选项前的字母).A.10Ω

3A

B.20Ω

2A

C.50Ω

1A变式练小B交流与评估(7)(2020宜昌)实验中需要不断更换电阻，操作比较麻烦，请你写出一条改进措施_____________________.(8)(2022聊城改编)同桌小华在“探究电流与电阻的关系”实验中，通过实验记录的数据如下表所示，对表中数据进行分析，你认为错误的数据是实验序号___，出现此错误的原因可能是_________________________________.序号1234电阻R/Ω5102025电流I/A0.400.200.500.08将定值电阻换为电阻箱3电流表选用小量程，却按大量程读数(9)同学小明在探究“电流与电阻的关系”时，记录的实验数据如下表．他在分析数据时发现，不能得出教科书上“通电导体的电流跟电阻的大小成反比”的结论，出现这一问题的原因是___________________________________.序号电阻R/Ω电流I/A1100.302200.503300.20没有控制定值电阻R两端的电压不变(10)(2022苏州改编)小明同学改正自己的不足，重新做了一次实验，将得出的数据描绘出如图丙所示的实验图像，进一步研究发现由图线上的任一点和坐标轴围成的矩形“面积”大小都相等，由此可以得出的实验结论是_______________________________________________________．图丙电阻两端的电压不变时，通过电阻的电流与电阻的阻值成反比同学小红自己也做了一次实验，发现在相同的坐标系中画出的图像如图丁所示，你认为图像不同的原因是_______________________________，同组的小强认为该曲线图不便直观判断I与R的定量关系，于是对图像中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与R的关系．你认为小强的改进方法是：______________.图丁控制的定值电阻两端的电压不相同绘制I－图像针对训练1.(2021陕西)在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，小明设计了如图甲所示电路．电源电压为3V且保持不变，R为定值电阻．(1)连接电路时，开关应处于_____状态；闭合开关前滑动变阻器的滑片P应位于_____________________________处．(2)闭合开关S，发现电压表示数接近3V，电流表指针几乎不偏转，移动滑片P的过程中，两表示数均无变化．已知导线、仪表均完好，且接触良好，则故障原因是_______________．断开阻值最大(或最大阻值或最右端)定值电阻R断路(3)排除故障后，闭合开关S，小明改变电阻R两端的电压，进行了多次实验，实验数据记录如下表．①请根据表中数据，在图乙中用描点法画出导体中的电流I与导体两端电压U的关系图像．②分析数据可得：当导体电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成_____．实验次数1234电压表示数U/V1.01.52.02.5电流表示数I/A0.100.150.200.25正比(4)在此实验中改变电阻R两端的电压是通过改变__________________________________________来实现的．(5)此实验中多次测量寻找普遍规律的目的与下面的___(选填“A”或“B”)实验中多次测量的目的相同．A.探究电流与电阻的关系B.测量未知电阻的阻值滑动变阻器接入电路的阻值(或滑片P的位置)A2.(2021张家界)小丽在探究“电路中电流与电阻的关系”时，可供使用的实验器材有：电源(电压恒为6V)、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)、导线若干．(1)请用笔画线代替导线将甲图的实物图补充完整，要求滑动变阻器滑片P向c端滑动时接入电路中的阻值变小．(2)当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了图乙所示情况，存在的