全国川教版信息技术九年级上册第3课《在作品中插入图像》教学设计

全国川教版信息技术九年级上册第3课《在作品中插入图像》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为全国川教版信息技术九年级上册第3课《在作品中插入图像》。

本节课的教学内容包括：

1.图像的格式与特点：介绍常见的图像格式，如JPG、PNG、GIF等，以及各自的特点。

2.插入图像的方法：讲解在文档、演示文稿、网页等作品中插入图像的步骤。

3.调整图像：教授调整图像大小、位置、旋转等操作，以及调整图像的对比度、亮度等。

4.图像与文字的排版：讲解图像与文字的排版原则，以及如何实现图文混排。

5.使用图像处理软件：介绍常用的图像处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，以及基本的使用方法。

6.网络图像的获取：讲解如何从网络获取图像，以及获取图像的注意事项。

7.创作实践：通过实际操作，让学生掌握在作品中插入图像的技能，并培养学生的创新意识和审美能力。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对图像信息敏感度和信息获取能力，学会从网络获取合适的图像资源。

2.技术应用：掌握在文档、演示文稿、网页等作品中插入图像的技能，学会使用图像处理软件进行简单处理。

3.创新设计：通过创作实践，培养学生利用图像进行创新设计的能力，提高审美素养。

4.协作交流：培养学生与他人协作交流的能力，学会分享自己的作品和经验，互相学习，共同进步。

5.问题解决：培养学生面对图像插入和处理过程中出现的问题，学会分析原因并寻找解决方法。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）图像的格式与特点：重点讲解不同图像格式（如JPG、PNG、GIF等）的特点及适用场景，使学生能够根据实际需求选择合适的图像格式。

（2）插入图像的方法：详细说明在文档、演示文稿、网页等作品中插入图像的具体步骤，使学生能够熟练掌握这一技能。

（3）调整图像：教授调整图像大小、位置、旋转等操作，以及调整图像的对比度、亮度等，使学生能够对图像进行基本的美化处理。

（4）图像与文字的排版：强调图像与文字的排版原则，使学生能够实现美观、协调的图文混排效果。

（5）使用图像处理软件：介绍常用的图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）及其基本功能，使学生能够运用软件进行图像处理。

2.教学难点：

（1）图像格式的选择：学生可能对各种图像格式的特点及适用场景不够了解，难以根据实际需求做出正确的选择。教师需要通过举例解释，帮助学生掌握这一难点。

（2）图像处理软件的使用：学生对图像处理软件的功能及操作方法可能不够熟悉，导致在使用过程中遇到困难。教师需要通过详细讲解和示范，引导学生掌握软件的基本操作。

（3）图文混排的设计：学生可能在设计图文混排时，难以把握图像与文字之间的协调关系，导致排版效果不佳。教师需要通过分析优秀案例，传授排版原则，帮助学生突破这一难点。

（4）网络图像的获取：学生在从网络获取图像时，可能对版权问题、图像质量等注意事项不够重视。教师需要强调注意事项，引导学生正确获取网络图像。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解图像格式、插入方法、调整技巧等基础知识，帮助学生建立基本概念。

-讨论：组织学生进行小组讨论，探讨图像处理的创意方法和排版技巧，激发学生的思维和想象力。

-案例研究：分析成功的图像处理作品，让学生从中学习图像选择、布局和创意表达。

-项目导向学习：设置项目任务，如设计一份图文并茂的演示文稿，让学生在实践中应用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演设计师或编辑，模拟真实工作场景，进行图像处理和排版练习。

-实验：组织学生进行图像处理软件的操作实验，如调整图像大小、裁剪、滤镜应用等，让学生亲身体验软件功能。

-游戏：设计图像知识问答游戏，通过趣味性互动，巩固学生对图像格式和处理方法的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示图像格式、插入方法和调整技巧的示例，增强直观性和记忆点。

-视频：播放图像处理软件操作教程视频，让学生跟随视频学习软件的使用方法。

-在线工具：提供在线图像处理工具，如Canva、Fotor等，让学生尝试在线编辑和分享作品。

-网络资源：提供图像素材库链接，指导学生合法合规地获取网络图像资源。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《在作品中插入图像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将图像插入到作品中的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索在作品中插入图像的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图像的格式与特点。图像格式是指存储图像数据的格式，常见的有JPG、PNG、GIF等。每种格式都有其特点和适用场景。了解图像格式对于选择合适的图像资源非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在文档、演示文稿、网页等作品中插入图像的实际应用，以及如何通过插入图像来增强作品的表现力和吸引力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调插入图像的方法和调整图像的技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与插入图像相关的实际问题，如如何选择合适的图像格式、如何调整图像大小和位置等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在文档中插入图像并进行基本调整。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“在作品中插入图像的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图像的格式与特点、插入图像的方法和调整图像的技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对在作品中插入图像的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：学生能够熟练掌握图像的格式与特点，学会选择合适的图像格式；掌握在文档、演示文稿、网页等作品中插入图像的方法，能够灵活运用调整图像的技巧，如大小、位置、旋转等；了解图像与文字的排版原则，能够实现美观、协调的图文混排效果。

2.过程与方法：通过学习，学生能够运用图像处理软件进行简单处理，如裁剪、滤镜、对比度调整等；学会从网络获取合适的图像资源，并注意版权问题；通过实践活动和小组讨论，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到图像在作品中的重要性，提高对图像信息的敏感度和获取能力；通过欣赏优秀作品，培养学生的审美素养和创新意识；学会分享自己的作品和经验，互相学习，共同进步。

4.学习兴趣：通过导入新课、案例分析、实践活动等教学方法，激发学生对图像处理和排版的学习兴趣；让学生在实际操作中感受到成就感，提高学习积极性。

5.学习习惯：培养学生课前预习、课堂积极参与、课后复习的良好学习习惯；通过实践活动，让学生养成动手操作、团队合作、善于思考的学习习惯。

6.学习效果：通过本节课的学习，学生对图像处理和排版有了全面的认识，能够将所学知识应用到实际作品中，提高作品的质量和美观度；同时，培养了学生的创新意识、审美能力和团队协作精神，为今后的学习和工作打下坚实基础。七、板书设计1.图像格式与特点

-JPG

-PNG

-GIF

2.插入图像的方法

-文档

-演示文稿

-网页

3.调整图像

-大小

-位置

-旋转

4.图像与文字的排版

-原则

-实践

5.使用图像处理软件

-Photoshop

-美图秀秀

6.网络图像的获取

-注意事项

7.创作实践

-案例分析

-作品展示

板书设计应采用图表、流程图、关键词等形式，将重点知识点、词、句等清晰展示，同时加入一些插图或色彩搭配，使板书更具艺术性和趣味性。例如，可以设计一个流程图展示插入图像的步骤，使用不同颜色标注不同格式的图像，或者加入一些与图像处理相关的趣味插图，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了在作品中插入图像的相关知识，包括图像的格式与特点、插入图像的方法、调整图像的技巧、图像与文字的排版原则、使用图像处理软件以及网络图像的获取等。

-通过学习，我们了解到不同图像格式的特点及适用场景，掌握了在文档、演示文稿、网页等作品中插入图像的具体步骤，学会了调整图像大小、位置、旋转等操作，了解了图像与文字的排版原则，掌握了使用图像处理软件进行简单处理的方法，并学会了从网络获取合适的图像资源。

-在实践活动中，我们通过分组讨论、实验操作和成果展示，加深了对图像处理和排版的理解，提高了团队协作能力和问题解决能力。

2.当堂检测：

-为了检测学生对本节课知识点的掌握程度，我设计了一些练习题，包括选择题、填空题和操作题。

-选择题主要考查学生对图像格式特点及适用场景的理解，如“以下哪种图像格式适合用于网页设计？”（选项：A.JPGB.PNGC.GIF）。

-填空题主要考查学生对插入图像方法和调整图像技巧的掌握，如“在演示文稿中插入图像的步骤是：1.______2.______3.______”。

-操作题主要考查学生对图像处理软件的使用，如“使用Photoshop软件，对一张图片进行以下处理：1.调整图片大小2.添加滤镜效果3.调整对比度”。

-学生需要在规定时间内完成练习题，教师将根据学生的答题情况给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识。

3.课后作业：

-为了巩固本节课的知识点，我布置了一些课后作业，包括理论作业和实践作业。

-理论作业主要是让学生总结图像的格式与特点，以及插入图像的方法和调整图像的技巧。

-实践作业则是让学生设计一份图文并茂的作品，如制作一份宣传海报或演示文稿，要求学生运用所学知识进行图像处理和排版。

-学生需要在课后完成作业，并在下节课上进行展示和分享，教师将根据学生的作业完成情况进行评价和反馈。教学反思在完成了《在作品中插入图像》这一章节的教学之后，我进行了深入的反思。首先，我认为在导入新课环节，通过提问和举例的方式，成功引起了学生的兴趣和好奇心。这样的导入方式能够帮助学生更好地进入学习状态，为后续的教学内容打下良好的基础。

在新课讲授环节，我通过理论介绍和案例分析的方式，帮助学生理解了图像格式、插入方法和调整技巧等基础知识。同时，我也特别强调了插入图像的方法和调整图像的技巧，并通过举例和比较来帮助学生理解难点内容。这样的教学方法能够帮助学生更好地掌握知识点。

在实践活动环节，我组织学生进行了分组讨论和实验操作。通过这样的方式，学生能够更深入地理解和应用所学知识。同时，实践活动也能够提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生围绕“在作品中插入图像的实际应用”这一主题展开讨论，并引导他们提出自己的观点和想法。通过这样的讨论，学生能够更好地理解和应用所学知识，并培养他们的思考能力和创新意识。

在总结回顾环节，我对本节课的学习内容进行了总结，并强调了图像处理和排版的重要性。同时，我也鼓励