初中校园欺凌班会教学宣传推广设计

初中校园欺凌班会教学宣传推广设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌班会教学

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的社会责任感：通过班会教学，让学生认识到校园欺凌的危害，培养他们关心他人、尊重他人、爱护校园环境的责任感。

2.培养学生的同理心：引导学生学会换位思考，理解受害者的感受，增强对他人的关爱和理解。

3.增强学生的法律意识：让学生了解校园欺凌行为的法律后果，提高他们的法律素养，自觉遵纪守法。

4.提升学生的自我保护能力：教育学生如何正确面对和处理校园欺凌，掌握自我保护的方法和技巧。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的概念：让学生明确校园欺凌行为的界定，包括身体、心理、言语等方面的侵害。

（2）校园欺凌的危害：让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响。

（3）防范校园欺凌的方法：教育学生如何正确面对和处理校园欺凌，掌握自我保护的方法和技巧。

（4）校园欺凌的法律后果：让学生了解校园欺凌行为的法律后果，提高他们的法律素养，自觉遵纪守法。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的隐蔽性：学生往往难以识别一些隐蔽的欺凌行为，如排斥、恶意谣言等，教师需要通过实例讲解，让学生充分认识到隐蔽性欺凌的存在。

（2）掌握正确的沟通技巧：学生在面对校园欺凌时，如何运用恰当的沟通方式解决问题，这是一个实际操作难度较大的问题。教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会有效沟通。

（3）培养学生同理心：学生往往难以站在他人的角度思考问题，教师需要通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生换位思考，培养同理心。

（4）法律意识的教育：校园欺凌涉及法律问题，学生对于法律概念较为陌生，教师需要用简洁明了的语言，结合实际案例，让学生了解相关法律规定。

（5）如何主动寻求帮助：学生在面对校园欺凌时，如何勇敢地寻求帮助，这是一个心理素质和行为能力方面的问题。教师需要通过小组讨论、分享经验等方式，引导学生学会主动寻求帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的校园欺凌案例，让学生深入理解校园欺凌的性质和危害，提高学生的认识水平。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论校园欺凌问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟校园欺凌的场景，提高学生应对校园欺凌的能力，增强学生的自我保护意识。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备播放相关视频资料，生动形象地展示校园欺凌的现象，引起学生的关注和共鸣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布相关教学资源和案例，方便学生自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，开展校园欺凌知识问答、情景模拟等活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）宣传海报制作：组织学生制作宣传海报，展示校园欺凌的危害和防范方法，提高学生的创新能力和实践能力。

（5）校园欺凌问卷调查：设计一份校园欺凌问卷，让学生填写，了解学生对校园欺凌的认识和态度，为教学提供参考依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的概念和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的概念、危害和防范方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园欺凌防范的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园欺凌的心理学解析》：本文深入探讨了校园欺凌行为的心理根源，分析了施暴者和受害者的心态，有助于学生更好地理解校园欺凌现象。

《反校园欺凌教育手册》：本书介绍了多种防范和应对校园欺凌的方法，包括心理疏导、法律知识、自我保护技巧等，对学生具有较强的实用价值。

《青少年心理健康与校园欺凌》：本文从青少年心理健康角度出发，探讨了校园欺凌对心理健康的影响，以及如何通过心理辅导来预防和减少校园欺凌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查校园欺凌现象：学生可以分组进行调查，了解校园欺凌在本校的发生情况，以及学生们对校园欺凌的看法和建议。

（2）制作宣传海报：学生可以分组制作宣传海报，展示校园欺凌的危害和防范方法，提高同学们的意识和能力。

（3）举办主题班会：学生可以组织一次以“拒绝校园欺凌”为主题的班会，邀请老师和其他同学参与，共同分享防范校园欺凌的经验和心得。

（4）撰写心得体会：学生可以撰写心得体会，反思自己在校园欺凌问题上的认识和行为，提出改进措施。

（5）研究法律法规：学生可以研究相关法律法规，了解校园欺凌行为的法律后果，提高自己的法律素养。教学反思与改进在本次关于校园欺凌的班会教学中，我意识到以下几点需要改进的地方：

首先，在讲解校园欺凌的概念时，我发现部分学生对欺凌行为的界定存在模糊认识，这可能是因为缺乏具体的案例和实际操作经验。因此，我计划在未来的教学中增加更多实际案例的分析，帮助学生更好地理解校园欺凌的性质。

其次，在组织课堂活动时，我发现部分学生在参与角色扮演和小组讨论时表现出害羞和紧张，这可能是因为缺乏足够的自信和社交技能。因此，我计划在未来的教学中注重培养学生的自信心和社交技能，鼓励他们在课堂上积极参与活动。

再次，在讲解防范校园欺凌的方法时，我发现部分学生对如何正确应对欺凌行为缺乏足够的认识和技能。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生通过角色扮演和情景模拟等方式，学习和掌握应对欺凌的技巧。

最后，在布置课后作业时，我发现部分学生对如何进行拓展学习和自主学习缺乏足够的指导和资源。因此，我计划在未来的教学中提供更多的拓展资源和自主学习指导，帮助学生更好地进行课后学习。板书设计1.目的明确：

-展示校园欺凌的概念、危害和防范方法。

-引导学生理解校园欺凌的法律后果，提高法律意识。

2.结构清晰：

-第一部分：校园欺凌的概念与危害。

-第二部分：防范校园欺凌的方法。

-第三部分：校园欺凌的法律后果。

3.简洁明了：

-使用简洁的语言和图形，突出重点。

-避免冗长和复杂的解释。

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片和图表，增加视觉吸引力。

-加入一些幽默元素，激