三年级下册信息技术第二单元第11课《星际城市我来绘》第2课时 教学设计 闽教版2020

三年级下册信息技术第二单元第11课《星际城市我来绘》第2课时教学设计闽教版2020课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《星际城市我来绘》是三年级下册信息技术第二单元第11课的内容，本课时在闽教版2020教材中起到承上启下的作用。课程以学生已掌握的绘图软件基本操作为基础，进一步引导学生运用绘图工具、填充颜色、插入文本等技能，结合想象设计并绘制一幅星际城市的作品。通过本课的学习，旨在培养学生的创新思维、审美观念以及信息技术实践能力，使学生在趣味中掌握知识，提高操作技能，紧密联系课本内容，实现学以致用。二、核心素养目标《星际城市我来绘》课程以培养信息技术学科核心素养为目标，注重提升学生的信息意识、计算思维、数字化创造与社会责任。通过本课学习，学生将能：1.树立正确的信息观念，理解信息技术的创新与发展；2.运用计算思维方法，设计并优化星际城市绘制方案；3.展开想象，创造个性化的数字化作品，提高审美与创新能力；4.感受信息技术与生活实际的联系，培养对社会责任的认识，遵循网络道德规范，保护知识产权。以此，促使学生全面发展，适应新时代信息技术教育的要求。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握绘图软件的高级工具使用，如克隆图章、渐变填充等；2.能够运用所学技能创作出具有想象力和创意的星际城市作品。

难点：1.熟练运用克隆图章工具进行细节处理；2.创作过程中，将创意与实际操作有效结合。

解决办法及突破策略：1.通过教师示范和步骤分解，让学生直观感受克隆图章的使用方法，并通过实践练习加强操作熟练度；2.创设情境，激发学生想象力，鼓励学生先进行草图设计，再逐步过渡到软件操作，结合小组讨论和教师指导，帮助学生将创意转化为实际作品；3.采用分层教学，针对不同水平的学生提供不同难度的操作任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。四、教学资源1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-绘图软件（如：闽教版教材配套软件）

-电子白板

2.课程平台：

-校内学习管理系统

-课堂互动软件

3.信息化资源：

-教学PPT

-星际城市设计素材库

-教学视频

-学生作品展示平台

4.教学手段：

-示范教学

-小组合作

-互动讨论

-个性化指导

-学生展示与评价

-课后网络自主学习支持五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星际城市设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们想象中的星际城市是什么样子？如果让你设计一个星际城市，你会考虑哪些元素？”

展示一些关于未来星际城市的图片，让学生初步感受设计的魅力。

简短介绍设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘图软件的高级工具及其在星际城市设计中的应用。

过程：

讲解绘图软件中克隆图章、渐变填充等高级工具的基本概念和操作方法。

使用图表或软件界面截图帮助学生理解各个工具的功能和操作步骤。

通过实例，展示如何利用这些工具创作出具有想象力的星际城市作品。

3.星际城市设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星际城市设计的特性和技巧。

过程：

选择几个典型的星际城市设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、使用工具和创作技巧，让学生全面了解设计过程。

引导学生思考这些案例对实际设计的影响，以及如何应用所学工具解决设计问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个星际城市设计的主题进行深入讨论。

小组内讨论设计主题的实现方法、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星际城市设计技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示设计思路和讨论成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的创意亮点和操作技巧，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星际城市设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘图软件高级工具的使用、设计案例分析等。

强调信息技术在设计中的应用，鼓励学生在日常生活中观察和创造。

布置课后作业：让学生利用所学知识，创作一幅属于自己的星际城市作品，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《未来城市：探索人类居住的明天》

-《星际旅行与空间探索》

-《数字化设计：创意与技术的融合》

-《信息技术与创意艺术》

2.课后自主学习和探究：

-研究不同的星际城市设计案例，分析其设计理念、技术和艺术结合的要点。

-探索绘图软件的其他高级功能，如3D建模、动画制作等，尝试将其应用于星际城市设计中。

-调查和了解目前空间科技的发展趋势，思考未来星际城市的可能性与现实性。

-阅读相关科幻文学作品，从中获取设计灵感，将科幻元素融入星际城市的设计中。

-参观科技馆或相关展览，了解最新的信息技术在设计领域的应用。

-尝试跨学科合作，与同学或朋友一起探讨星际城市设计中的科学、技术与人文问题。

-完成课后作业，创作一幅星际城市作品，并撰写设计思路和心得体会。七、教学反思与总结在本次《星际城市我来绘》的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获，也发现了一些需要改进的地方。在教学方法上，我通过引入生动的星际城市图片和案例，成功激发了学生的学习兴趣，他们积极参与课堂讨论，表现出很高的热情。同时，我发现学生在小组合作中能够更好地发挥个人特长，共同解决问题，这让我深感小组合作在课堂教学中的重要性。

然而，我也注意到在讲解绘图软件高级工具时，部分学生对操作步骤掌握不够熟练，这提示我在今后的教学中需要更加细致地进行步骤分解和示范，确保每位学生都能跟上教学进度。此外，课堂时间管理方面，我意识到在学生小组讨论环节，给予的时间稍显紧张，未来应适当延长这一环节，以便学生有更充分的讨论和交流。

在评价本节课的教学效果时，我看到了学生在知识、技能和情感态度上的明显进步。他们对星际城市设计有了更深入的理解，掌握了绘图软件的高级工具，创作出了富有创意的作品。情感态度方面，学生对信息技术的兴趣和热情得到了提升，这让我感到非常欣慰。

然而，教学过程中仍存在一些不足。例如，部分学生在设计过程中创新思维不够，作品较为保守。为了改善这一问题，我计划在今后的教学中，引入更多激发创新思维的训练，如头脑风暴、思维导图等。同时，针对学生在技能掌握上的差异，我将采用分层教学，为不同水平的学生提供个性化指导，帮助他们更好地掌握信息技术。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂示范和步骤分解，确保学生熟练掌握绘图软件的高级工具。

2.延长小组讨论时间，鼓励学生充分交流，提高合作能力。

3.引入创新思维训练，激发学生的创造力和想象力。

4.实施分层教学，关注每位学生的成长，提高教学质量。八、板书设计①重点知识点：

-星际城市设计理念

-绘图软件高级工具：克隆图章、渐变填充

-设计案例分析：特点与技巧

②重点词句：

-创意无限，星际梦想

-工具赋能，艺术呈现

-小组合作，共绘未来

③艺术性与趣味性：

-使用星球、宇宙飞船等图案点缀板书，增加趣味性

-采用不同颜色的粉笔突出重点，增强视觉效果

-设计流程图或思维导图，直观展示设计思路和步骤

-邀请学生参与板书绘制，提升课堂互动性和学生的主动性

-创设“星际设计师”荣誉榜，展示优秀学生作品，激发学习兴趣和竞争意识课后作业1.设计作业：运用本节课所学的绘图软件高级工具，创作一幅属于自己的星际城市作品，并撰写设计思路和创作心得。

示例：学生A设计了一座名为“宇宙之光”的星际城市，使用了克隆图章工具复制星空背景，渐变填充城市建筑，突出未来科技感。

2.研究作业：分析教材中提供的星际城市设计案例，总结其设计风格和技巧，并尝试在自己的作品中应用。

示例：学生B研究了案例中的色彩搭配和布局，将其应用于自己的作品“星际家园”，使作品更具视觉冲击力。

3.探索作业：调查了解目前空间科技的发展趋势，思考未来星际城市的可能性与现实性，撰写一篇短文。

示例：学生C通过查阅资料，撰写了关于“火星殖民城市”的短文，分析了火星环境对城市设计的影响。

4.创意作业：结合科幻文学作品，发挥想象力，设计一个具有独特主题的星际城市。

示例：学生D从《三体》中获得灵感，设计了“黑暗森林”星际城市，将书中元素融入设计，展现科幻魅力。

5.实践作业：与同学或朋友组成小组，共同探讨星际城市设计中的问题，完成一份合作设计项目。

示例：学生E所在的小组以“生态星际城市”为题，共同完成了设计项目，注重环保和可持续发展，展现了团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的学习热情，积极参与讨论和互动，对星际城市设计表现出浓厚兴趣。在教师示范和指导下，学生能够基本掌握绘图软件的高级工具，如克隆图章、渐变填充等。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够围绕主题展开深入探讨，提出创新性想法。在成果展示环节，学生代表能够清晰表达设计思路和讨论成果，其他学生对展示内容给予积极评价和反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对本节课的知识点掌握较好，能够运用所学工具进行基本设计。但仍有部分学生对某些操作细节不够熟悉，需要在课后加强练习。

4.课后作业：从课后作业的提交情况来看，学生能够结合所学知识，发挥想象力，创作出具有个性化的星际城市作品。同时，学生在设计思路和心得体会的撰写中，展现了对信息技术与艺术结合的深入思考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

a.表扬课