7操场上教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册

7操场上教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7操场上教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册第七单元“操场上”。本单元主要通过描写操场上的人物活动，让学生感受语言的魅力，提高学生的观察能力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已有的生活经验：学生在生活中都有参加体育活动的经历，对于操场上的人物活动有一定的认识，这为学习本单元提供了生活基础。

2.学生已有的语言基础：学生在一年级上册已经学习了拼音和一些简单的词语，为本单元的学习提供了语言基础。

3.学生已有的观察能力：学生在日常生活中已经具备了一定的观察能力，能够观察到操场上的人物活动，为学习本单元提供了观察能力基础。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习统编版语文一年级下册第七单元“操场上”，培养学生以下方面的素养：

1.语言运用：通过观察和描述操场上的人物活动，提高学生的语言运用能力，使学生能够运用恰当的词语和句式来表达自己的观察和感受。

2.观察能力：培养学生细致观察和描述操场上的人物活动的能力，提高学生的观察力和观察力。

3.表达能力：通过描述操场上的人物活动，培养学生能够清晰、准确、连贯地表达自己的观点和感受的能力。

4.思维能力：通过观察和描述操场上的人物活动，培养学生的思维能力，使学生能够运用逻辑思维和创造性思维来分析和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在一年级上册，学生已经学习了拼音和一些简单的词语，能够进行基本的拼读和词汇积累。同时，他们在日常生活中积累了一定的生活经验，对于操场上的人物活动有一定的认识和理解。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲，对于生动有趣的学习活动往往表现出较高的兴趣。他们喜欢通过观察、模仿和实践来学习，喜欢通过游戏和互动来表达自己的理解和感受。在语言表达方面，他们已经具备了一定的模仿能力和创造性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）语言运用能力不足：由于年龄和语言发展的限制，学生可能在表达自己的观察和感受时遇到词汇和句式的限制。

（2）观察能力不足：一年级的学生注意力容易分散，可能无法长时间集中注意力观察操场上的人物活动。

（3）表达能力不足：学生在描述操场上的人物活动时，可能无法清晰、准确、连贯地表达自己的观点和感受。

（4）思维能力不足：学生可能在分析操场上的人物活动时，无法运用逻辑思维和创造性思维来解决问题。

针对这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机。

2.课程平台：统编版语文一年级下册教材。

3.信息化资源：PPT课件、动画、视频。

4.教学手段：图片、实物、角色扮演、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“操场上”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“操场上”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“操场上”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“操场上”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“操场上”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“操场上”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“操场上”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“操场上”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“操场上”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“操场上”知识点，掌握“操场上”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“操场上”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“操场上”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“操场上”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言运用能力提高：学生能够运用恰当的词语和句式来表达自己的观察和感受，提高了语言运用能力。

2.观察能力增强：学生能够细致观察操场上的人物活动，提高了观察能力，能够更加细致地观察生活中的事物。

3.表达能力提升：学生能够清晰、准确、连贯地表达自己的观点和感受，提升了表达能力。

4.思维能力发展：学生能够运用逻辑思维和创造性思维来分析和解决问题，提高了思维能力。

5.学习兴趣激发：通过生动有趣的学习活动，激发了学生对语文学习的兴趣，提高了学习的积极性。

6.合作学习能力培养：通过小组讨论等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力，提高了合作学习能力。

7.自主学习能力增强：通过自主阅读预习资料和完成课后作业，培养了学生的自主学习能力，提高了学习效果。

8.知识视野拓宽：通过拓展学习，拓宽了学生的知识视野，使学生能够从多个角度理解和掌握知识。

9.自我提升意识提高：通过反思总结，提高了学生的自我提升意识，使学生能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

10.学习效果巩固：通过课后作业和拓展学习，巩固了学生在课堂上学到的知识点和技能，提高了学习效果。内容逻辑关系2.语言运用：通过操场上的人物活动，学习使用恰当的词语和句式来表达自己的观察和感受。重点知识点包括词语运用、句式表达、语言运用。

3.思维能力：通过观察操场上的人物活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维。重点知识点包括逻辑思维、创造性思维、思维能力。

4.表达能力：通过描述操场上的人物活动，培养学生的表达能力。重点知识点包括表达能力、描述、表达。

5.观察能力：通过观察操场上的人物活动，培养学生的观察能力。重点知识点包括观察能力、观察、操场上的人物活动。

6.语言运用与表达能力：通过操场上的人物活动，学习使用恰当的词语和句式来表达自己的观察和感受，培养学生的语言运用和表达能力。重点知识点包括语言运用、表达能力、操场上的人物活动。

7.观察与表达能力：通过观察操场上的人物活动，培养学生的观察能力和表达能力。重点知识点包括观察能力、表达能力、操场上的人物活动。

8.思维能力与表达能力：通过观察操场上的人物活动，培养学生的思维能力和表达能力。重点知识点包括思维能力、表达能力、操场上的人物活动。

9.观察能力与思维能力：通过观察操场上的人物活动，培养学生的观察能力和思维能力。重点知识点包括观察能力、思维能力、操场上的人物活动。

10.语言运用、思维能力与表达能力：通过操场上的人物活动，学习使用恰当的词语和句式来表达自己的观察和感受，培养学生的语言运用、思维能力和表达能力。重点知识点包括语言运用、思维能力、表达能力、操场上的人物活动。

板书设计：

一、观察与描述

1.操场上的人物活动

2.词语运用

3.句式表达

二、语言运用

1.词语运用

2.句式表达

3.语言运用

三、思维能力

1.逻辑思维

2.创造性思维

3.思维能力

四、表达能力

1.表达能力

2.描述

3.表达

五、观察能力

1.观察能力

2.观察

3.操场上的人物活动

六、语言运用与表达能力

1.语言运用

2.表达能力

3.操场上的人物活动

七、观察与表达能力

1.观察能力

2.表达能力

3.操场上的人物活动

八、思维能力与表达能力

1.思维能力

2.表达能力

3.操场上的人物活动

九、观察能力与思维能力

1.观察能力

2.思维能力

3.操场上的人物活动

十、语言运用、思维能力与表达能力

1.语言运用

2.思维能力

3.表达能力

4.操场上的人物活动重点题型整理1.填空题：请用恰当的词语填写下列句子，使之完整。

答案：操场上，孩子们正在欢快地玩耍。

2.选择题：请选出下列句子中描述的人物活动正确的选项。

A.孩子们在操场上玩耍。

B.学生们在操场上跑步。

C.大人们在操场上打篮球。

D.老人在操场上跳舞。

答案：B

3.改写题：请将下列句子改为描述操场上人物活动的句子。

答案：他在操场上跑步。

4.描述题：请描述操场上的人物