Module 5 Unit 2 On Monday,I'll go swimming.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年3月15日，周三下午第3节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

在语言能力方面，学生将通过学习Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.，掌握日常生活中的基本表达方式，如“OnMonday,I'llgoswimming.”，并通过实践练习提升语言运用能力。

在文化意识方面，本节课将通过学习不同国家的星期安排，使学生了解不同文化背景下人们的生活习惯和活动安排，增强学生的文化敏感性和包容性。

在思维品质方面，学生将通过分析和讨论不同活动的时间安排，培养逻辑思维能力和批判性思维能力。

在学习策略方面，学生将学习如何通过预习、复习和合作学习等策略，提高学习效率，培养自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握并能运用句型“OnMonday,I'llgoswimming.”表达自己未来一周的安排。

2.理解不同国家星期安排的文化差异。

难点：

1.对句型“OnMonday,I'llgoswimming.”的灵活运用。

2.文化差异的理解和接受。

解决办法：

1.通过情景模拟和小组合作，让学生在实际语境中练习句型的运用，加深对句型的理解和记忆。

2.通过展示不同国家的星期安排图片，让学生直观地感受文化差异，并通过讨论和分享，促进学生对文化差异的理解和接受。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机

2.课程平台：一起英语APP

3.信息化资源：课件、音频、视频

4.教学手段：情景模拟、小组合作、任务驱动五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module5Unit1内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Module5Unit1的掌握情况，为Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.重点，强调Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.知识的应用，提高实践能力。

在Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.新课呈现结束后，对Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.知识点进行梳理和总结。

强调Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.内容，强调Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.掌握并能运用句型“OnMonday,I'llgoswimming.”表达自己未来一周的安排。

2.理解不同国家星期安排的文化差异。

3.通过情景模拟和小组合作，提升语言运用能力。

4.通过展示不同国家的星期安排图片，增强文化敏感性和包容性。

5.通过分析和讨论不同活动的时间安排，培养逻辑思维能力和批判性思维能力。

6.通过学习策略的学习，提高学习效率，培养自主学习能力。

7.通过随堂练习和错题订正，巩固对Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.知识的掌握。

8.通过知识拓展和情感升华，拓宽知识视野，培养创新意识和探索精神。

9.通过课堂小结和课后作业的布置，对Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.内容进行回顾和巩固。

10.通过教师的肯定和鼓励，增强学习信心，激发学习兴趣。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及小组合作中的表现，评价学生的学习效果。

2.小组讨论成果展示：通过听取学生对Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.话题的讨论成果，评价学生的思考深度和表达能力。

3.随堂测试：通过学生完成随堂练习题的正确率，评价学生对Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：通过检查学生课后作业的完成质量，评价学生对Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.内容的理解和应用能力。

5.学生自我评价：通过收集学生对Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.学习的自我评价，了解学生的学习感受和收获。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中对Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.内容的学习情况，以及家长的关注点和建议。

7.教学反思：教师根据学生的学习效果和反馈，反思教学过程中的不足，调整教学策略，以提高教学效果。

8.针对学生的学习效果和反馈，教师给予积极的评价和鼓励，帮助学生建立自信，激发学习兴趣。

9.对于学生在学习过程中出现的问题，教师及时给予指导和帮助，引导学生找到解决问题的方法，提高学习能力。

10.教师根据学生的学习效果和反馈，调整教学内容和教学进度，以适应学生的学习需求。八、教学反思本节课我教授了Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.，通过这节课的教学，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过展示与课程内容相关的图片和视频来激发学生的兴趣，并提出了问题引导学生进入学习状态。然而，我发现有些学生在观看视频时过于专注，而忽略了教师的提问，这可能会影响他们对课程内容的关注。因此，我需要在未来的教学中更加注重引导学生的注意力，确保他们在观看视频的同时也能积极参与课堂讨论。

其次，在知识讲解环节，我尽力清晰、准确地讲解Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.的知识点，并结合实例帮助学生理解。然而，在讲解过程中，我发现有些学生对某些概念的理解仍然存在困难。这可能是因为我对某些概念的解释不够清晰，或者是因为学生的理解能力不同。因此，我需要在未来的教学中更加关注学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程进度。

再次，在互动探究环节，我设计了一些小组讨论题目，鼓励学生积极参与。然而，我发现有些学生在小组讨论中过于沉默，不愿意表达自己的观点。这可能是由于他们的自信心不足，或者是因为他们对课程内容的理解不够深入。因此，我需要在未来的教学中更加关注学生的自信心和理解能力，通过鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高他们的表达能力和沟通能力。

最后，在总结归纳环节，我强调了Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。然而，我发现在总结过程中，有些学生仍然对某些知识点感到困惑。这可能是因为我对某些概念的解释不够清晰，或者是因为学生对知识点的掌握程度不同。因此，我需要在未来的教学中更加关注学生的理解和掌握情况，及时调整教学策略