2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第三课 在交往中完善自我 第1框 交往伴一生一生在交往教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我第1框交往伴一生一生在交往教案鲁教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于鲁教版八年级政治上册，第二单元“学会交往天地宽”，第三课“在交往中完善自我”，第一框“交往伴一生”。本节课主要让学生了解交往的重要性，明白交往对个人成长的影响，并学会如何与他人进行有效的沟通和交往。

教学内容包括以下几个方面：

1.交往的意义：让学生认识到交往是人类社会生活中不可或缺的一部分，通过交往，人们可以相互了解、沟通、合作，共同成长。

2.交往的类型：区分日常生活中的人际交往、网络交往等不同类型，让学生了解各种交往的特点和注意事项。

3.交往的艺术：引导学生学会倾听、表达、赞美、道歉等交往技巧，提高与人交往的能力。

4.交往的障碍：分析在交往中可能遇到的障碍，如沟通不畅、误解、嫉妒等，并学会如何克服这些障碍。

5.交往的价值观：培养学生正确的交往价值观，如尊重他人、真诚待人、宽容待人等，使学生在交往中不断完善自我。

6.实践演练：组织学生进行交往实践演练，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.政治认同：通过学习，使学生认同交往的重要性，认识到交往对于个人和社会的发展具有重要意义，增强对社会主义核心价值观的认同。

2.法治意识：培养学生遵守交往规则的意识，让学生明白在交往中要遵循法律法规，尊重他人权益，维护社会和谐。

3.公共参与：提高学生参与公共事务的积极性，培养学生具备良好的交往能力，使其在参与社会活动中能有效沟通、协作，为社会发展贡献力量。

4.诚信友善：教育学生真诚待人、宽容待人，培养良好的道德品质和人际关系，使学生在交往中展现出友善、诚信的形象。

5.人际沟通：培养学生具备良好的人际沟通能力，使其在交往中能够倾听他人意见、表达自己的想法，有效解决人际冲突，促进人际关系和谐。

6.自我提升：引导学生认识自己在交往中的优点和不足，鼓励学生主动调整和改进，不断提高自己的交往能力和综合素质。学情分析作为八年级的学生，他们已经具备了一定的社会交往经验，对人际交往有了初步的认识和理解。在学习本节课之前，他们对交往的意义、类型和技巧等方面可能存在以下情况：

1.知识层面：学生在生活中积累了一定的交往经验，但可能缺乏系统性的理论认识。他们对交往的重要性有一定认识，但对交往的类型、技巧及价值观等方面的理解不够深入。

2.能力层面：学生在日常交往中锻炼了一定的沟通能力，但可能在倾听、表达、赞美、道歉等方面存在不足。此外，他们在处理人际关系和解决交往障碍方面的能力有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养，但可能在诚信、友善等方面存在不足。他们需要在学习中不断强化道德观念，提高自身素质。

4.行为习惯：学生在交往中可能存在一些不良习惯，如沟通能力欠佳、交往态度不端正等。这些习惯会影响他们在交往中的表现，需要教师引导和纠正。

5.学习兴趣：学生对人际交往感兴趣，但可能对理论性的知识学习存在抵触情绪。教师需要通过生动的教学方式和实际案例，激发学生的学习兴趣。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.因材施教：针对学生的认知水平，采取合适的教学方法和内容，使之与学生的实际经验相结合，提高教学的实效性。

2.注重实践：组织学生进行实际操作和演练，让学生在实践中学会交往技巧，提高交往能力。

3.激发兴趣：运用生动有趣的教学手段，如故事、案例、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.强化道德教育：在教学过程中，注重培养学生的道德素养，使学生明白诚信、友善等价值观在交往中的重要性。

5.引导反思：鼓励学生反思自己在交往中的优点和不足，引导学生主动调整和改进，不断提高交往能力。

6.家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生在家庭中的交往情况，共同关注和引导学生的健康成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了提高本节课的教学效果，我将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授交往的意义、类型、技巧及价值观等方面的知识。通过生动的讲解和实例，引导学生理解和掌握交往的重要性。

2.案例分析法：我将选取一些典型的交往案例，让学生进行讨论和分析，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高交往能力。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟不同的交往场景，让学生在实际操作中学会倾听、表达、赞美、道歉等交往技巧，提高与人交往的能力。

4.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某一交往话题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和公共参与意识。

5.互动式教学：通过提问、回答、分享等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。

6.反思与评价：在学习过程中，引导学生反思自己在交往中的优点和不足，鼓励学生主动调整和改进，不断提高交往能力。

7.利用多媒体教学资源：运用PPT、视频等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。

8.家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生在家庭中的交往情况，共同关注和引导学生的健康成长。

9.实践教学：组织学生进行课外实践活动，如参加社会公益活动、进行实地考察等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高交往能力。

10.持续性评价：对学生进行持续性的评价，关注学生在交往能力、道德素养等方面的成长，为教学提供有效的反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是《在交往中完善自我》这一章节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：“你们有没有遇到过在与他人交往中感到困惑或挑战的情况？”比如，你可能在与朋友沟通时发现对方误解了你的意图，或者在工作中需要与一个难以相处的同事协作。这些问题都与今天的学习内容紧密相关。通过探讨这些问题，我希望能够激发大家的兴趣，让我们一起深入探讨人际交往的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解交往的基本概念。交往是指人与人之间的相互作用和沟通。它是我们日常生活中不可或缺的一部分，因为通过交往，我们可以相互了解、合作和共同成长。

2.案例分析：接下来，我将分享一个案例，这个案例展示了交往在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。案例中可能会描述一个人在职场中如何通过有效交往技巧来改善与同事的关系，或者一个人在日常生活中如何通过倾听和表达来增进与家人的理解。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听和表达这两个重点交往技巧。对于这些技巧的难点，我会通过实际例子和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交往相关的实际问题，比如如何在团队中建立良好的沟通。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验。这个实验将模拟实际交往场景，让学生们亲身体验并练习交往技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们从中学到的交往技巧。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“交往技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为在交往中最重要的是什么？”或者“你们有没有发现某些特别有效的交往技巧？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习中，我们了解了交往的基本概念、重要性和应用。通过角色扮演和小组讨论，我们也加深了对倾听和表达等交往技巧的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学校生活中灵活运用。如果大家有任何疑问或者想要进一步讨论的地方，请随时告诉我。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解交往的基本概念，包括交往的意义、类型和重要性。他们还能够掌握倾听和表达等交往技巧，并了解如何在实际生活中运用这些技巧。

2.能力提升：学生将提高自己的人际沟通能力，无论是在日常生活中的面对面交往，还是在网络环境下的沟通，他们都能够更加得心应手。此外，学生的团队协作能力和公共参与意识也将得到提升。

3.素养培养：学生将培养正确的交往价值观，如尊重他人、真诚待人、宽容待人等。他们在交往中将展现出友善、诚信的形象，并能够在与他人交往中不断完善自我。

4.行为改变：学生将克服一些不良的交往习惯，如沟通能力欠佳、交往态度不端正等。他们将学会如何与他人进行有效的沟通和交往，解决人际冲突，建立良好的人际关系。

5.实践应用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，无论是在学校、家庭还是社会环境中，他们都能够运用交往技巧来解决问题，提高自己的生活质量。

具体到本节课的内容，学生将能够：

-理解交往的重要性和意义，认识到交往对于个人成长的影响。

-掌握交往的基本类型，如日常交往、网络交往等，并了解各自的特点和注意事项。

-学会倾听、表达、赞美、道歉等交往技巧，提高与人交往的能力。

-分析在交往中可能遇到的障碍，如沟通不畅、误解、嫉妒等，并学会如何克服这些障碍。

-培养正确的交往价值观，如尊重他人、真诚待人、宽容待人等，使自己在交往中不断完善自我。

-参与实践演练，将所学知识运用到实际生活中，提高交往能力。重点题型整理1.简答题：请简述交往的意义。

答案：交往的意义包括以下几个方面：交往是人类社会生活中不可或缺的一部分，通过交往，人们可以相互了解、沟通、合作，共同成长；交往能够帮助我们建立良好的人际关系，增进友谊，提高生活质量；交往有助于个人能力的提升，如沟通能力、团队协作能力等；交往是社会发展的基础，通过交往，人们可以交流思想、分享经验，促进社会进步。

2.论述题：请论述交往对个人成长的影响。

答案：交往对个人成长的影响主要体现在以下几个方面：交往有助于个人知识的积累和思维能力的提升。在与他人的交流中，我们可以学习到新的知识和观点，拓展思维，提高解决问题的能力；交往能够培养个人的社会适应能力。在与不同背景的人交往中，我们可以学会如何与他人相处，提高社会适应能力，更好地融入社会；交往有助于个人性格和品质的塑造。在与他人的交往中，我们可以学会尊重他人、理解他人，培养良好的性格和品质，提高自身素质；交往能够激发个人的创造力和创新能力。在与他人的交流中，我们可以相互启发，激发创造力和创新能力，实现个人潜能的最大化。

3.应用题：请举例说明如何运用倾听和表达技巧与他人有效沟通。

答案：倾听和表达是有效沟通的重要技巧。以下是一些具体的运用方法：

倾听技巧：

-保持专注，不要打断对方；

-表现出对对方话语的关注和兴趣；

-身体语言要开放，如点头、微笑等；

-通过复述或总结对方观点，确认理解正确；

表达技巧：

-清晰、简洁地表达自己的想法和观点；

-尊重对方，避免使用攻击性或贬低性的语言；

-善于使用非语言沟通，如肢体语言、面部表情等；

-注重语气和语速，保持平和、友好的态度；

-保持开放的沟通态度，愿意听取并接受对方的反馈。

4.论述题：请论述如何克服交往中的障碍，建立良好的人际关系。

答案：克服交往中的障碍，建立良好的人际关系，可以采取以下措施：

-提高沟通能力，学会倾听和表达，以更好地理解他人和表达自己；

-尊重他人，理解并接纳他人的观点和行为，避免不必要的误解和冲突；

-增强自我认知，了解自己的优点和不足，努力提升自我，以更好地与他人交往；

-培养良好的性格和品质，如诚实、友善、宽容等，以赢得他人的信任和尊重；

-保持积极的交往态度，主动与他人交流，积极参与社交活动，拓展人际交往圈；

-学会处理人际关系中的冲突，以和平、公正的方式解决问题，维护良好的交往关系。

5.论述题：请论述如何培养正确的交往价值观。

答案：培养正确的交往价值观，可以采取以下措施：

-学习交往相关的知识和技巧，提高自己的交往能力，以更好地与他人交往；

-树立正确的道德观念，如诚实、友善、尊重他人等，以指导自己的交往行为；

-积极参与社会交往活动，与他人建立良好的关系，体验交往带来的积极影响；

-反思自己的交往行为，及时调整和改正不恰当的交往方式，以提高自己的交往质量；

-注重交往中的公平和正义，尊重他人的权益和意愿，以维护良好的交往环境；

-培养良好的自我认知，了解自己的优点和不足，努力提升自我，以更好地与他人交往。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。以下是一些具体的课堂评价方法：

1.提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课程内容的理解程度。例如，教师可以针对交往的意义、类型、技巧等知识点提出问题，并要求学生回答。通过学生的回答，教师可以了解他们对这些知识点的掌握情况。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评价他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度、在实验操作中的表现等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和能力。

3.测试：教师可以通过小测试来评价学生的学习效果。例如，教师可以设计一些选择题、简答题或论述题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度和应用能力。

4.小组活动：教师可以通过组织学生进行小组活动来评价他们的学习情况。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演或实验操作，并观察他们在活动中的表现。通过小组活动，教师可以了解学生的团队协作能力和交往能力。

5.学生互评：教师可以鼓励学生进行互评，让学生互相评价对方的课堂表现和学习成果。通过学生互评，教师可以了解学生的自我评价能力，并从中获取更多有关学生学习情况的反馈。

6.作业评价：教师可以对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。通过作业评价，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，并及时解决他们在学习中遇到的问题。

作业评价是教师了解学生学习情况的重要途径，通过认真批改和点评学生的作业，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些具体的作业评价方法：

1.批改作业：教师要认真批改学生的作业，检查他们对课程内容的掌握程度和应用能力。批改作业时，教师要注意学生的解题思路、答案的正确性和书写的规范性。

2.点评作业：教师要在学生的作业上进行详细的点评，指出他们的优点和不足。点评时，教师要鼓励学生的努力和进步，并提出具体的改进建议。

3.反馈作业：教师要及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。反馈时，教师可以用口头或书面的方式，与学生进行沟通，解答他们的问题。

4.作业展评：教师可以组织作业展评活动，让学生展示自己的优秀作业，互相学习和借鉴。通过作业展评，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

5.作业讨论：教师可以组织学生进行作业讨论，让学生分享自己的解题思路和学习方法。通过作业讨论，教师可以促进学生的思维碰撞，提高他们的学习效果。

6.作业奖励：教师可以对学生的优秀作业进行奖励，以鼓励他们的学习努力。奖励可以包括口头表扬、小红花、小奖品等，以激发学生的学习动力。板书设计1.交往的意义：

-交往是人类社会生活中