小学教研工作计划10篇

小学教研工作计划10篇

时间稍纵即逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候认真思考工作

计划如何写了。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？下面是小编整理的

小学教研工作计划10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学教研工作计划篇1

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导,

以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围

绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐

步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、目标任务

1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生

负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高

教师的课堂教学水平和学生的学习效果。

3、积极开展双备双上、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规

定的各种常规工作。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真,

方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必

评，有错必纠。

2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学

习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的

教学交流和观摩等活动，

4、进一步加强教研工作：

(1)认真开展双备双上，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活

动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计

和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。

教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经验、成

果。

(3)学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教

学模式，展示阳光教育的精品课堂。

5、培养学生良好的学习习惯

学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。

重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，

形成有计划、有条理的工作作风。

四、各月活动安排:

九月

1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。

2、学习阳光课堂和新一轮教育改革的有关理念。

3、开展集体备课活动。

十月

1、开展双备双上教学研究活动。

2、检查教师备课、学生作业。

3、开展公开课教学研究活动。

十一月

1、检查教师备课、学生作业。

2、教师交流教学经验。

十二月

1、各年级制订期末复习计划。

2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。

3、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

4、做好教研组工作总结。

小学教研工作计划篇2

一、指导思想：

本学期，我校品德与社会教研组将继续落实《上海市学生民族精神教

育指导纲要》和《上海市中小学生命教育纲要》，把民族教育与生命教育和

学科整合起来，进一步推进“课堂教学改进计划”的实施，深化课程改革,

加强课程管理，切实提高课堂教学的有效性。

二、具体工作：

1、继续采用集慧式备课形式，年级组内每位教师集中精力备教材中的

几篇课文，集聚智慧的火花，这也是基于任课教师多为兼课老师的缘故。

学期末各年级组交一份教案。

2、积极组织教师外出听课，参加区教研室的各项教学活动，并认真作

好记录，回来后及时与同备课组的老师进行交流反馈，利用教研组活动的

时间进行深入交流讨论，共同探讨成败得失，以便及时总结积累教学经验。

3、紧扣“课堂教学改进计划”开展教研活动。这学期要从单单是“上

课”环节的改进，追溯到“备课”“辅导”“评价”等基于教学环节的改进。

让课堂改进计划不再流于形式，让改进计划的制定和实施在原有基础上有

所提高，实现从观念到行动的转变。每位任课老师要结合本学科课题撰写

一篇教学案例。

4、组织教师集体学习教育教学的相关理论，及时总结交流教学过程中

研究、改革的新鲜经验，学习市、区颁发的教学方面的有关规定，严格遵

循教学规律及本学科的教学基本原则，努力实践素质教育，以学生发展为

本，树立科学的教育观和质量观。

5、组织教师写好课后反思，反思课堂教学得失，让教师用研究者的眼

光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探

索，并取得进步。

6、组织每位教师上网进行看课评课活动。

小学教研工作计划篇3

小学教研工作要进一步贯彻落实局党委提出的“站在高起点,瞄准大目

标”的要求，按照“夯实基础、注重创新、生动活泼、全面发展”的教研

思路，进一步树立为基层、为教师服务的意识，以校本教研为主阵地，以百

名教师下乡支教为契机，面向基层，突出特色，力争教学改革取得新突破。

一、加强教学管理，完善教学评价制度，全面提高教学质量。

加强管理，改革评价。

进一步强化“教学中心”观念，深入课堂听课、评课，深入教研组参

加专题研讨活动，及时了解教学第一线信息，帮助教师解决课改实验中遇

到的困难。落实《即墨市小学教学常规》，实施教学质量评估，优化教学过

程，倡导备实在教案，上扎实而有趣的课，布置适量而有针对性的作业，

做到提高课堂教学效率，减轻学生课外作业负担。开展适用、高效的备课

和分层次、有针对性布置作业的评选活动。从本学期开始，在小学一、三

年级的部分学科进行备课改革实验。通过对学生进行学业水平测试、各科

竞赛和能力习惯的综合评价，评选即墨市小学教学先进学校，先进单位。

加强教学质量监控，把好教学质量关。

教学改革的目的就是为了全面提高教学质量，提高学生的综合素质和

能力，因此，在教改中一方面要抓好过程性评价，如课堂反馈、作业检查、

单元测评、期中检测，建立学生成长档案等。另一方面要抓好阶段性测评,

如期末检测、考级达标活动等。要克服单纯追求分数的倾向，推行学生自

愿申请二次考试制度和教学成绩评价等级制度。

打好基础，养成良好习惯，培养兴趣和能力，全面提高教学质量。

1、从本学期开始，全市各小学一定要从小学生的读写姿势、正确的握

笔运笔入手，落实好“三个一”；切实抓好学生课前认真准备的习惯、专心

听讲的习惯、课堂提问习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具的使用和

整理习惯等一般学习习惯的培养和各学科良好学习习惯的培养。

2、继续开展大阅读活动，开展古诗文诵背等活动，为学生一生的发展

做好积累。从写字、阅读、背诵、计算等能力的培养及学生对各科的学习

兴趣抓起。11-12月全市进行能力抽测。

从学期初开始，根据《即墨市首届小学生国学经典古诗文精粹诵背活

动方案》的要求，在全市小学生中开展古诗文诵背活动；10月下旬各小学以

班、校为单位举行古诗文诵背比赛；11月中旬各镇教委办、实验小学举行举

行古诗文诵背比赛；12月中旬举行即墨市小学生古诗诵背比赛;07年4月在

墨河公园举行大型古诗文诵背活动成果展示暨表彰大会。

3、07年5月，举行语文、数学、英语、综合等四科学生竞赛，培养学

生竞

争意识，抓好后进生，带好中间生，培养好尖子生。

二、以教研活动为载体，指导教师教学，为教学工作服务，促进全市小

学教师整体教学水平的提高。

1、深入基层开展区域性教研活动，提高教师专业化发展水平。

06-07学年度，我们将继续抓住百名教师下乡支教这一有利时机，充

分发挥他们的骨干作用，深入村级小学，听课、研究、评课、交流，搞好

校本教研活动，让优秀教师下乡送教与下乡支教的教师出观摩课结合起来,

开展好区域性的农村小学教研活动。一是今年11月和07年4月分别召开

下乡支教教师与乡镇骨干教师课堂教学研讨会。二是组织实验小学及课改

试点单位优秀教师到农村送教，推广经验，传送教改信息。三是组织校际

之间开展教学改革“手拉手”活动，让校与校之间同台授课，相互切磋，

相互促进，共同提高。四是举行乡镇中心小学教学开放日活动，为广大农

村小学教师，尤其是村级小学教师创造学习机会。

2、推广名师教学经验，发挥名师模范作用。

继续在全市推广即墨市劳模、即墨名师通济小学于红花老师的小学语

文生活化作文教学等教学经验。争取每个单位都有实验点校、班级和教师,

及时发现典型，总结推广。

3、开展冬季教学大练兵活动，举行全市中青年教师教学基本功比赛活

动。

继续搞好每两年一届的即墨市小学中青年教师教学基本功比赛，为中

青年教师创造良好的成长氛围,06年10月将组织好小学各科中青年教师教

学比赛活动。

4、举行即墨市小学教学能手的评选活动

为了提高广大教师钻研业务的积极性，今年下半年教研室将组织举行

即墨市小学教学能手评选活动。本次教学能手评选活动要求组织严密，透

明度高。评选工作计划分初评和复评两个阶段，初评按积分办法进行，初

评结果在各单位进行公示。在复评中成立评委会，采取审查证件和集中讲

课的办法进行。整个评选过程要做到公正、公平、公开，使评选活动起到

提高教师的教学能力、水平的作用和激励教师的作用。

5、层层选拔，有计划的组织上好公开课

本学期共举行公开课19节，均安排在11月份，分别以联片组为单位

与各学科教学研究重点结合，其中：语文4节，数学4节，英语3节，品

德3节，科学2节，综合实践3节。

三、以各种培训为途径，认真搞好新教材的掌握和使用工作。

师资水平的高低在课改实验中起着关键的作用。06-07年要继续抓好

一至五年级教材培训工作。教研室将利用寒暑假进行几次大型的集中培训|,

通过请专家做辅导报告，组织教师观摩示范课，教研员讲析新教材等活动，

促进教师尽快地掌握新教材,用好新教材。学期中将定期对实验教师进行培

训，采取集体备课、集中听课、任务性说课、参与式评课、分析教学案例、

讨论教学中遇到的实际问题等形式，把培训与教研紧密结合进行。我们还

将对全市未参加新课程标准考试的教师和领导干部进行考试。每月至少要

自行组织一至两次培训活动，要注重培训的实效。在实验过程中应及时总

结与反思，建立健全实验档案，为以后的教学改革积累经验。06年9月我

们将举行小学各学科骨干教师培训I班。

四、搞好课题研究，促进教学改革的深入发展。

1、加大专题研究力度，不断总结研究成果。

本学期我们将继续巩固、完善和推广过去的教研成果，对现在承担实

验的国家、省、市级教研课题，加大研究力度，争取早日结题。

在继续深化原有课题研究的基础上，今年要结合课程改革实验重点进

行以下几个专题的研究：

自主、合作、探究等学习方式的研究；

学生评价问题的研究；

中高年级阅读教学的研究；

开展研究性学习活动的研究；

小学数学培养六项能力的研究；

低年级生活化作文教学改革实验。

小学英语教育有效性的研究

2、加强学段教学研究，探讨各学科教学衔接。

06-07学年度，我市将深入研究各学段的教学策略，明确各学段的教

学工作重点。面向全体，尊重差异，进一步明确各学段的教学内容和教学

目标，遵循教学规律和学生身心发展规律，以养成教育为重点，以激发兴

趣为动力，以创新精神与实践能力培养为核心，以学会学习贯穿全过程。

在05年召开小学低年级和幼儿教育教学衔接研讨会的基础上,06年下半年

探讨小学高年级与初中教学衔接问题，举行即墨市小学高年级与初中教学

衔接研讨会。

四、深化教研职能改革，做好教学管理、研究、指导、服务工作。

1、发挥教学管理网络和教研网络的作用。

06-07学年度，我们将继续探讨全市建立由教研室分管主任一一教委办

副主任一一小学校长组成的教学研究管理网络。建立由市中心教研组--一

教研联组一一各镇教研组一一学校教研组构成的四级教研网络体系，发挥7

个教研联组的作用，逐步形成由教研员牵头，以联组组长为中坚，以乡镇

教研员为骨干，以广大教师为主体的教研队伍。

2、开展菜单式的教研活动，服务教师服务教学

继续坚持菜单式教研活动形式，在学期初由基层单位提出研究的重点

或急需解决的问题，教研室根据全市教研活动安排，有计划地给予指导和

帮助，做到服务基层、服务教师、服务教学。今年将在备课改革，阅读与

作文教学，教材的使用等方面进行重点研究和指导。

五、推广典型，打造即墨教育名牌。

在上学年召开山东省小学语文课题实验现场会的基础上，本学年我们

主要举行好以下活动：

1.承办青岛市小学语文生活化作文教学成果展示现场会。

2.评选即墨市小学教学示范学校和标兵学校。

3.继续搞好实验四小阅读评价实验，力争在更高层次推广。

附：06-07学年度第一学期小学教研重点工作具体安排

八月：

1、参加青岛市级以上各科教材培训。

2、组织部分教师参加即墨市公开课出课选拔考试。

3、制定新学期教研计划。

4、参加青岛市教研员培训会。

九月：

1、开学情况检查

2、下发教研计划；下发基本功和能手评选通知

3、举行六科共10次教材培训

4、到三个镇研究教材使用情况

4、参加青岛市英语优质课比赛

5、参加青岛市作文走进生活研讨会

十月：

1、中旬举行小学青年教师联组片教学基本功比赛，下旬全市决赛公布

结果。

2、到三个片进行小学阅读与生活化作文和小学数学六项能力培养研讨

活动

3、参加青岛市青年教师美文诵读大赛

4、参加全国小学语文优质课

5、参加青岛市小学数学优质课比赛

6、青岛市小学英语教育有效性开题会

7、青岛市小学英语第七届农村教学研讨会

8、小学各学科期中考试命题。

9、上报即墨市小学各学科教学能手评选申请表

小学教研工作计划篇4

20xx年，是我总校中小学全面贯彻实施素质教育，积极推进课程改革,

全面提高教育质量的一年。根据旗教研室指示精神和我镇教育教学工作的

实际以及总校教育教学工作计划的要求，今年，中心教研组要以课程改革

为中心，抓管理、抓教研、抓课堂、抓质量，以全面落实素质教育为目标,

以强化教育教学科研、培训提高师资水平、保证教育教学质量为重点，增

强服务教学第一线的工作意识，求真务实，开拓创新，高举质量旗帜，强

化质量意识，全面提高教学质量，优质高效地完成今年的各项工作任务。

一、加强学习，更新观念，强化中心教研组队伍素质，树立教育的良

知和责任。中心教研组教研员要学习在先，研究在先，成为引领课改的先

锋。利用自学、集体学习研讨的形式，深入学习研讨“新课程标准”、“新

教材内容”，把新课程标准、新的教育思想、现代教学方法和手段贯彻于教

学之中，通过全方位深入学习，使教研员的观念得到更新，自身素质得到

提高，从而有效地指导服务于课改。

二、采取有效措施，培训提高师资水平

建设一支高素质的教师队伍，是全面提高教育教学质量，做好课改工

作，推进素质教育的根本保证，高素质的教师队伍是课改成功的先决条件。

1、中心教研组教研员要承担校本培训任务，要对教师分科进行《课程

标准》及教材培训I、学习和研讨，使全体教师进一步更新观念，提高认识。

2、继续巩固教师业务练兵成果，层层开展系列达标课、优质课和创新

课的认定、评选及申报工作。

3、抓好传帮带，开展好集体备课活动，一人主备，大家协备，同课异

构，发挥特长，展现特色。

4、积极钻研教学业务知识，开展形式多样、内容丰富、富有成效的校

本教研活动，把每一项教学任务落实到每一位教师身上，要做到环环相扣，

一抓到底，务求实效，同时，要加强校际间的联系，广泛开展联片教研活

动，取彼之长，补已之短。教研活动要做到“七有”（有计划、有时间、有

地点、有主题、有记录、有总结、有考评）和“五到位”（准备到位、人员

到位、指导到位、效果到位、考评到位）。

三、以课改为中心，加大教科研力度

1、扎实推进课改，加大教科研工作力度，是提高教育教学质量的保证。

科研引路带动课改已是必由之路。中心教研组教研员既是研究者，又是实

践者，要切实做好校本教研工作，与教师一起进行课改实验的研究探讨，

加大指导力度，把新课程标准、新的教育思想、现代教学方法和手段贯彻

于教学之中。

2、进一步完善“课改实验方案”，建立“课改教师档案”，探讨适应课

改的新的评价方案，中心教研组教研员要及时发现和研究解决新课程实施

过程中出现的各种问题，要在广大教师中形成“问题就是课题，教学就是

研究，创新就是成果”的共识，激发大家参与教科研的兴趣和动力。

3、开展研究性学习活动，倡导自主、探究、合作式学习，积极推广教

师中的课改成功经验，以起到以点带面、全面提高的作用。

4、中心教研组教研员要把教科研做为课改实验的中心任务，牢固树立

教科研为教学服务的思想，注重学习钻研，了解最新教改动态，积累本学

科资料，写出专题讲座，要把教学实践中发现的问题作为课题，加以研究,

解决课改中出现的新问题，年终写出高质量的课题研究报告或教科研论文。

四、做好日常工作，服务教学第一线。

1、中心教研组教研员要在学校的领导下，做好本职工作，要帮助学校

完善课改实验方案，全方位提供课改信息和咨询，指导课改实施，研究探

讨改革思路和办法，提出有益于课改的建议和意见，为学校的宏观决策提

供可行性依据。

2、中心教研组要成为全镇中小学课改的指导中心，教研员要成为课改

的中坚力量，每一个教研员都要在本校确立帮教对象，指导备课、讲课、

说课，同时示范教学，做教育教学讲座，特别要注重帮教承担课改任务的

教师，推进课改实验有效进行。

3、各教研员要协助学校根据实际开发课程，要上好校本课程，做好教

务主任的助手。

4、向课堂要质量，向教研要质量，向落实要质量，形成以提高教学质

量为主题的“五课”即“备课、上课、说课、评课、研课”活动体系。

5、根据总校述职制度，每学期末，中心教研组教研员都要进行学期专

项述职工作。总校视其履行职责和完成任务的质量，将给予100——300元

岗位津贴。

全体教研员：20xx年是我旗教育教学质量年，面对新课程挑战，我们

要把坚持教育创新，深化教育教学改革，抓教科研促课改，推动指导服务

教学第一线做为工作重点，充分发挥指导和服务功能，内强素质，外树形

象，踏实工作，服务教学，以保证教科研工作的有效开展新课程的全面实

施，教学质量的大面积提高。

小学教研工作计划篇5

指导思想

通辽市教研室20xx年度工作在市教育局的领导和自治区教研室的指导

下，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工

作会议精神，围绕推进素质教育这个中心，深化课程改革，加强队伍建设,

积极开展教学研究和课题研究，努力探索体现新课程理念的课堂教学模式

和评价方式，充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的职能作用，

努力把通辽市教研室建设成为“教育教学的研究中心，中考和高考备考工

作的指导中心，教学质量的监测中心，教师专业发展的引领中心二

主要工作

一、抓好教学研究工作，全面深化课程改革

1、开展调研视导工作

调研视导是教研室的主要工作之一。本年度，继续组织各学科教研员

和部分特约教研员深入中小学调研视导，通过开展听评课、观摩研讨、座

谈反馈等形式的活动，逐步形成在学校层面发现问题、研究问题、解决问

题的课改工作新机制。集中调研视导分2次进行，时间是上半年的3月15

日一4月15日和下半年的9月15日一10月15日，用时2个月。教研员个

别调研视导可根据各自工作安排随时进行。要求每位业务人员年内深入学

校不少于20所，下乡时间不少于40天，听评课不少于80节，做专题讲座

不少于2次。

2、组织新课程展示研讨活动

20xx年4月，举办高中新课程课堂教学研讨会，组织全市高一、高二

的理、化、生三科教师参加。会上邀请区外课改先进地区的名师讲课、作

报告，并与参会教师互动交流，解决课改中遇到的共性问题，推动高中课

程改革的不断深化。义务教育各学段也要根据本学段学科特点，年内每学

科开展1次新课程课堂教学展示及研讨活动。

3、举办教学基本功大赛

本年度，义务教育阶段各学科开展农村牧区教师教学基本功大赛活动。

通过农村牧区中小学教师的教学基本功评比活动，提高广大农村牧区教师

的整体素质。此外，还要搞好全市音、体、美学科教学基本功大赛和全市

中小学教师课件大赛活动。

4、开展“菜单式”送课下乡活动

20xx年，我们继续组织讲学团开展送课下乡、送讲座下乡活动，活动

时间拟订于5月份和11月份。送课下乡的活动方式仍为“菜单式”，即由

市教研室开出课程“菜单”，旗县教研室及基层学校按照自己的需要进行选

择，以增强送课的针对性，进而更好地发挥送课下乡对基层教师的引领及

示范作用。

5、承办第五届教学观摩及听评课周活动

紧紧围绕中小学课程改革这一主题，组织好全市第五届中小学教学观

摩及听课评课周活动。本次活动拟定于20xx年10月下旬，历时一周，活

动范围包括小学、初中和高中的各学科。

6、抓好基础年级教学质量检测工作

在20xx年全市教学质量检测工作中，重点抓好高中一、二年级的教学

质量检测，时间拟订于7月初；其它年段的检测可根据情况另定。每一次

检测结束后，都要认真做好质量分析及分析结果的反馈工作。通过客观公

正的检测评价，激励广大教师敬业乐业、拼搏进取的工作热情，促进全市

教育教学质量稳步提高。

7、开展高中各中心教研组活动

组织高中各科中心教研组开展学科教研活动，重点要做好高中课改的

研究。主攻方向是：教师角色的转变、课堂教学模式和教学评价的探索，

逐步将各中心教研组打造成我市高中课改的排头兵。年内各中心教研组还

要完成高中课改导学案的编写工作。

8、组织竞赛活动，促进学生发挥特长

开展好上级组织的语文、数学、物理、化学、生物、英语等学科的竞

赛活动。通过以上各科竞赛，发挥学生特长，发展学生个性。

9、举办蒙语文教师的专业培训

根据我市中小学蒙语文学科教学质量下滑的情况，5月份举办全市中小

学蒙语文教师的专业培训。

二、切实加强课题研究，努力提高教育质量

教育科研是提高教育教学质量的有力抓手，同时也是促进教师成长的

有效途径。要大幅度提高教学质量就必须把教育科研切入到教学改革之中，

为了更好地推动我市教育科研有效进行，我们将重点开展以下工作：

1、开展教科研专题调研工作

上半年，组织人力到旗县市区及开展课题研究的学校进行专题调研，

调研采用听取关于课题研究的汇报、听课题组的课和查看课题研究档案等

形式进行。

2、开好全市教科研工作经验交流会

几年来，我市广大教师在教育科研领域付出了大量的努力，取得了可

喜的成绩。为了激励先进，我们将在下半年开好全市教科研工作经验交流

及表彰会，评选并表彰一批优秀课题和实验教师。

3、加强对课题的研究和指导工作

20xx年，所有学科教研员均牵头搞了一项课题，并确定了课题研究基

地学校。20xx年要继续做好对课题的研究和管理工作，教研员经常深入到

学校进行艰苦细致的工作，每学期教研员深入实验校不少于2次。在研究

过程中，要做好记录，做好阶段性计划和总结，并及时发现问题和解决问

题。同时，每位教研员要认真做好“十一五规划课题”子课题的研究和指

导工作。

三、结合教学实际，做好中考和高考备考工作

1、加强中考备考指导和命题工作

修订《通辽市中考说明及样题》。市教研室通过编写《中考说明》及样

题，提出中考命题的依据和原则；确定考试的基本内容和范围；公布考试

形式和试卷结构。20xx年，市教研室要加大力度，严格按学科课程标准对

中考说明进行全面修订，及时发布中考说明和样题。

举办中考备考研讨会。近年来，市教研室应各基层学校邀请，每年3、

4月份都要组织人员深入学校进行中考备考指导。因为这项工作深受各学校

重视，所以，市教研室将于3月份召开全市中考备考研讨会。届时，由各

学科教研员分析20xx年考试试题，解读考试说明，研讨20xx年的复习备

考策略，正确指导初三复习备考工作。

认真做好中考命题工作。20xx年，我们将以严肃认真、高度负责的态

度，严密部署，严格组织，高标准、高质量地完成中考命题工作。保证试

卷符合新课标的要求，反映素质教育思想和课程改革理念，使中考既能为

高中学校选拔新生提供科学的标准，又能客观地检测、评价初中学校的教

学工作。

2、做好高三备考指导工作

召开高考研讨会。3月上旬，召开高三复习备考研讨会。届时邀请知名

专家前来讲座，分析研究20xx年高考命题的走向和改革趋势，推广先进学

校和优秀教师的备考策略和经验，提高高三备考工作的针对性和实效性。

组织高三模拟考试。此项工作已经获得较高的信誉度，得到了我市各

高中学校的普遍认同。20xx年将再接再厉，做细做强,依据最新的高考信息

命制试题，力求再次缩短评卷及统计时间，考试结束后要进行科学分析、

及时反馈。考试时间拟定为20xx年4月16H-18Ho

召开第四届高考质量分析会。20xx年至20xx年，我们已经连续三年进

行了高考质量分析，召开了三届质量分析会，积累了大量的高考基础资料。

20xx年，我们要把高考质量分析的范围扩大，把工作做得再细一些，为各

校的复习备考提供必要的信息资料，20xx年高考质量分析会的时间拟定于

11月份。

四、加强职业教育和学前教育教研工作

1、开展职业教育及学前教育听评课工作

与我室基础教育调研视导同步开展职业教育及学前教育调研视导工

作，组织中等职业教育及学前教育专兼职教研员组成听评课小组，深入学

校听评课、座谈交流、检查指导，加强对中职及学前教育学校的教学指导。

2、举办中等职业学校学科带头人评选活动

为加强中职教师队伍建设，充分发挥学科带头人的引领作用，提高教

学质量，拟于20xx年3月〜5月开展全市中职学科带头人评选工作。

3、开展骨干专业中心教研组活动

中职骨干专业中心教研组已经成立了4个，20xx年，各中心教研组要

以本专业为单位开展教学改革和教学研究活动，年内各中心组至少活动1

次。

4、举办校企合作教学研讨会

9月份，举办校企合作教学研讨会，组织全市各中职学校参加研讨，部

分中职校作大会交流。

五、狠抓自身建设，全面提升教研力

1、加强教研员队伍建设

坚持政治理论和教学理论的学习。采取集中学习和分散学习相结合的

办法，每两周集中学习一次；分散学习即自学，要求教师们认真学习，作

到学有心得，学有笔记。除了学习钻研课程标准和课本外，至少读1本专

业书籍，全年学习心得笔记不少于10000字。

举办业务人员讲座点评活动。年内开展两次教研员内部业务讲座点评

活动，所有业务人员全部参加讲座和点评，时间拟定于2月份和8月份。

开展教研员深入学校执教示范课活动。年内所有业务人员都要深入基

层学校，每人至少承担2节展示课。提倡教研员平时加强备课，参与研发

教育资源。

进一步完善教研员考评制度。20xx年，继续做好教研员业务档案的收

集、整理和归档工作。修改完善教研员《考评细则》，年终严格按照《考评

细则》的要求，做好对全员考核评价工作，对工作业绩突出者进行表彰奖

励。

2、改善办公条件提高教师待遇

开源节流，把有限的经费利用好。重点做好两项工作：一是要继续改

善办公条件，购置一些必需的办公设备，如：电脑、打印机等；二是要尽

可能地提高教职工的福利待遇。

3、加强对旗县市区教研室的业务指导

抓好教研机构评估验收指导工作。目前，我市尚有4个旗县级教研室

（即：奈曼旗教研室、开鲁县教研室、后旗教研室和开发区教研室）没有

接受自治区政府教育督导团的评估验收。20xx年是教研机构评估验收的最

后一年，因此各教研室要抓住机遇，积极做好备检工作。市教研室认真做

好对备检单位的指导工作，力争使这4个教研室在20xx年度顺利通过自治

区评估验收并取得好成绩。

召开全市教研室主任业务工作会。开好一年两次的全市教研室主任工

作会议。第一次会议安排在7月初召开，主要任务是总结上半年工作，部

署下半年重点工作；第二次会议安排在12月末召开，主要任务是对全年工

作进行总结，对下一年度工作进行部署，对优秀教研室予以表彰。

小学教研工作计划篇6

一、指导思想

贯彻全国、省、苏州市基础教育工作会议精神，以培养学生的创新能

力和实践能力为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教学

科研的探索，紧紧围绕学校工作计划“十五”三个立项课题，扎实开展工

作。

二、主要工作

1、认真组织教师理论学习。

2、认真开展新课程教科研活动。

3、积极申报参加市级教科研活动。

4、加大教科工作的过程管理。

5、进一步深入开展课题研究。

6、具体指导好村小的课题研究。

7、提炼、推荐教师文章发表。

8、编辑校刊

三、具体措施

(一)完善组织网络，加强队伍建设

我们始终知道只有拥有一支有现代教育观点，掌握现代教育技术，有

较高教育教学水平和教科研水平的教师队伍，学校才能发展。因此，学校

继续成立教科工作领导小组，由分管校长担任组长，统抓统管教科研工作。

进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组，建立

参与课题研究的教师队伍名册，人手一份，让每位参与者都明确自己的目

标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”

的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。

(二)建立规章制度，规范教科管理

1、完善理论学习制度

学校继续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。

(1)定内容：每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，

进一步改变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的

理论文章，更新思想，借鉴成功经验，帮助教学。

(2)定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己

每周安排2小时的理论学习时间。

(3)定要求：经常撰写随笔杂谈、案例分析、经验总结、个案整理，

要求40岁以下的青年教师完成12000字的摘抄类体会文章，至少有2篇有

质量的千字文章，教坛新秀、教学能手至少写3篇有质量的文章，40岁以

上的教师适当减少，完成8000字的摘抄体会文章，有质量的文章至少一篇。

每两周检查一次。

（4）定交流：每个学习小组每学期举行一次读书交流活动，本学期学

校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。

（5）定考核：期末由教科处组织力量全面检查理论学习情况，出教育

理论检测题、考核教科成绩。

在完善理论学习制度的同时，我们将定期向教师推荐理论学习文章，

举办理论学习交流活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为

广大教师提供学习、交流的机会。

2、建立定期的研讨制度

本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题研究计

划，确立学期目标，安排双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为讨论

时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。

（三）、深化教科研究，优化科研过程

1、通过课堂教学的研究，把教科研有机地结合起来。

每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探索、总

结，在各自的教学中要有所研究，有所体现。课题研讨课和教研活动课进

行有机结合，使教师既能在课题研究中有所成绩，又能在教学活动中崭露

头角。

2、参与同类课题研究的协作组活动

我们学校的课题都属于“创新教育”的范畴，市教研室组织的协作组

活动为我校的教学科研提供了信息，提供了参谋，我们将积极组织骨干教

师参加此类活动，促进我校的科研工作上台阶。

（四）搞好活动，以活动促发展

1、积极申报参加市级教科活动

本学期我校申报参加市级教科研活动，开展课题组的研究活动，希望

通过这项活动进一步推动我校的课题研究的进程，也为教师提供一个学习

研究的机会。

2、组织好教师参加各级各类的教科论文比赛。

本学期，我们将继续组织教师参加各级各类比赛，让教师把平时的随

笔随感、经验总结经过提炼而能及时得到肯定。继续组织镇级论文赛，希

望在比赛中脱颖而出一些有质量的文章。

（五）出好教科成果，加强阵地建设

1、办好校刊，进一步提高《追求》质量。

2、加强教师对研究总结，对论文的撰写。

3、逐步提高发表文章刊物的档次。

4、利用好阵地，宣传学校的研究成果、办学成果。

三、工作安排

二月份:

1、制定教科室工作计划

2、做好课题研究的阶段计划

3、制定理论学习计划

1、组织教师学习《新课程标准解读》

2、组织教师撰写一年级数学实验版的教学设计、教学案例

三月份：

1、一年级语文新教材研讨活动

2、理论学习交流活动

四月份：

1、语文学科论文赛

2、现场作文大赛

3、自然学科案例评比

五月份：

1、艺术节活动

2、体育节活动

3、社会、英语论文赛

六月份：

1、组织理论学习考试

2、各项总结

小学教研工作计划篇7

指导思想：

本学期在教育局的正确领导下，继续突出有效教学，以课堂教学研究

为重点，认真作好学科教研组建设，加强校本培训与研究。针对学科特点,

开展专题研究与探讨活动，关注教学一线典型的新课程案例，积极发现优

秀的教学改革成果，逐渐丰富课程资源。将教研工作的重点下移到学校，

加强教材研究、努力构建新的评价体系。以课题研究为依托，以各种特色

活动为平台，通过不同的手段以研促教，实现教学的全面提升。

工作要点：

一、加强组织建设，不断壮大骨干教师队伍。

1.进一步健全教研网络。

根据教育局工作要求，不断加强和完善学科中心组建设。目前市、片

两级学科中心组已组建，为使教研网络进一步健全，使活动进一步走向规

范和有效，本学期将继续充分发挥中心组骨干教师的带头和辐射作用，以

示范课、教学讲座等多种研讨形式做好引领和带头作用，同时，中心组教

师也必须加强自身素质和业务能力的提高，不断进取，向更高层次努力。

2.进一步规范学校教研组建设。

学科教研组是学校实施教学管理，开展教学活动的基层组织，是发挥

教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要组织形式。根据教育

局《关于进一步加强中小学学科教研组建设的意见》要求，本学期，各校

要进一步加强学科教研组建设，根据品德学科的师资现状，形成专、兼职

骨干教师组成的队伍，并制定相应的规章制度，规范教研组活动的开展。

二、加强校本教研制度，提高教学实效性。

开展“以校为本”的教学研究，及时解决课改中出现的问题，创造性

地实施新课程，落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发

展，实现教学个性化，是全面推进素质教育的重要途径。课改的教学理念、

教学要求、教学方式要逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作

为理念与实践之间的'桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。积极开展相

应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和

了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心

设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。各校可通过“案例分析、

问题解决、调查研究、实践探索、区域交流”等多种教研活动方式，为教

师实施新课程提供切实有效的帮助。

1.加强教材解读与研究

按照新课程标准所编写的教材，实现了教材功能上的突破，它不仅是

信息和知识的载体，更是一种语言，能与儿童进行对话。通过这种对话，

学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合，正是在这种

融合中，教室中的儿童通过自主建构，生成一个新的意义世界。它能提高、

增强学生自我发展、自我完善、自我建构，是学生进行学习活动所凭借的

话题、范例，是调动学习活动，促使学生进行自我建构的一个手段，是引

发学生进行活动的一种工具。在大市、吴江市级教材培训的基础上通过校

本培训，加强对品德与生活（社会）新教材的解读与分析，把握课程性质、

特点、理念、设计思路等，从而真正使教材为己使用、有效使用。

2.倡导个性化备课，促进教师自我反思

课改实验中应培养有个性的教师。个性鲜明的教师会思想、会创新、

会促进教育教学的改革。教师要形成读书学习与反思的习惯，增强研究意

识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题,

克服被动性、盲目性，把日常教学工作与教学研究融为一体，形成一种新

的教师职业生活方式。注重倡导教师备课的个性化。在备课中要突出三个

体现、四个注重：体现课堂学习形式的多样性，体现学生的差异性，体现

教案使用的灵活性和实效性；注重学法归纳与指导，注重科研目标的生成,

注重对学生学习过程中的观察与课后访问及分析，注重课堂教学的改进措

施。让教师根据自己所研究的课题、所教学生及所喜欢的形式进行创新备

课研究，充分发挥教师个人的作用，实现教学个性化。

3.重视集体备课制度，构建同伴互助平台

教师互助合作是校本研究的标志和灵魂。在一个教师群体当中，能够

有不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突，是非常宝贵的。

进行集体备课，是充分发挥教师的同伴互助的有效途径。在集体备课中，

教师不同的教育思想、观念、教学模式、教学方法能在集体备课中进行交

流、讨论，甚至会有冲突，因为只有经过激烈的交锋，才能促进教师对新

理念的理解。在备课中可以两方面入手：1、吃透教材，善于创造性地使用

教材。“教材”不局限于教科书，而是指以教科书有关的丰富多采的教学资

源，“教材”也不再是单纯的知识点的汇集，教材作为一定学科的载体具有

两种基本特质：其一是“典型性”，学生是通过教材习得学科内容的，教材

必须是学科内容的全面、稳定、序列、准确的载体；其二是“具体性”，教

材必须确凿、具体，并有助于引导学生展开智力活动。传统的教材观把教

材仅仅局限于事实性知识或者原理性知识，而忽略了能力体系以及思考方

式、伦理道德信念。新的教材观突出了方法论知识和伦理性知识。单纯围

绕“知识点”的说教式的教材设计是片面的，是背离“素质教育”要求的。

我们鼓励教师要善于发现教材中的不足，不迷信书本，要创造性地使用教

材。2、备学生，根据不同学校、不同层次的学生学习的实际情况，科学地

设计教学方案。关注学生的创新精神、实践能力以及心理素质、学习兴趣

与积极的情感体验，发挥学生的各方面潜能等。

三、突出学科特点，加强学科教学研究。

1.把握学科教学研究重点。

《品德与生活》《品德与社会》新课程的实施不仅是在教材内容上的简

单更新，它更多的呈现的是教学理念的转变，在教学内容上体现的是生活

化，要求内容来源于学生的生活实际，以学生的现实生活为基础；在教学

方法上体现的是活动化，通过活动化教学使教学内容动态化、教学时空的

开放化、学习方式的探究化；在教学效果的呈现上注重内化。本学期将以

此“三化”为学科教学研究的重点，加强调研和研讨，发现典型，适时推

广。

2.加强教研活动的专题化、系列化。

开展案例研究和行动研究，优化研究方式，积累典型案例。变常规研

究为“教学案例研究”、“教学行为研究”，变“一次性教学研究”为“持

续性教学研究”，工作方式由过去重横向的“点”上的点拨为重纵向的“线”

上的跟踪指导，最后，通过“教育教学随笔”的形式促进教师从理性的视

角、以研究者的眼光审视和分析教学实践中的各种问题，成为善于理性思

考的教育者。

3.加强教学评价研究

本课程评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促

进儿童发展，保证课程目标的实现，因此，从每个学生的原有基础出发，

尊重学生个性特点，开展以鼓励为主的发展性评价。本学期将积极开展小

学品德课程实施状况的调查，探索合理有效的品德课程评价体系，关注品

德课程与其他课程的相互渗透。

四、加大科研力度，不断丰富品德课程内涵

本学期继续以课题研究为载体，促进新课程规范实施、科学发展。通

过课题出成果、出经验。以点带面，推动新课程的实施，寻求新的发展。

1.加强理论学习。

课题组教师将继续围绕小学品德活动化教学这一主题开展相关的理论

学习与培训，丰富课题研究的理论基础。组织课题组研究人员学习教育科

研基本知识和关于课堂教学的理论，使全体课题组研究人员在研究的过程

中，能在科学的理论指导下进行研究和实验，保证课题研究的科学化。

2.加强专题研讨。

课题组将定期开展交流活动，共同探讨，以使各子课题的研究在相对

独立的格局中兼顾整体性，并使各子课题研究进度得以平衡，质量得以保

证。并针对课题研究中的重点、难点问题开展专题研究，如对活动化教学

评价体系的建构、活动化方法途径的探索等，对原有教学实践进行反思和

总结，以期形成具有自身特色又具有理论含量的教学经验。并通过定期组

织教学观摩活动，展示活动化教学成功课例，加强教学研讨。

3.加强阶段性成果总结。

要求课题组教师及时总结课题研究成果，积极撰写论文和课题研究报

告，推出研究成果。利用学科论坛、《吴江教育》杂志等平台，积极推广各

校在课题研究过程中的有效经验，及时作好阶段性研究成果的资料积累工

作。

具体工作：

1.苏州市小学品德与社会五（上）新教材培训。

2.吴江市小学品德与社会五（上）新教材培训。

3.苏州市小学品德学科带头人展示活动。

4.苏州市小学思想品德评优活动。

5.吴江市小学品德中心组活动。

小学教研工作计划篇8

一、指导思想

以各学科的课程标准为宗旨，坚持扎实有效、民主高效的活动原则，

围绕课程实践中遇到的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，积极挖

掘课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步探索符合本学

科特点的课堂教学模式。全面了解学生，设计有效的教学思路，认真进行

教学反思，适时调整教学思路，充分利用多媒体教学手段，创设民主、和

谐的教学氛围，调动学生的学习兴趣，鼓励学生多参与社会调查以及各种

实践活动。在教学中加强品德教育，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情,

指导学生独立思考，在教学活动中培养能力，鼓励学生发表不同的见解。

二、工作思路

围绕着学校本学期所制定的〃构建绿色课堂〃的教研主题，根据综合组

学科的特点，本学期制定〃培养学生多途径搜集资料的习惯，有效提高小组

合作的有效性〃为教研主题，开展综合学科的教研活动。

活动要求：

1、各教研组成员根据教研内容准备所需材料，做好发言准备。

2、按时到指定地点进行教研。

3、教研组长有效组织教研活动，并将教研活动具体内容及时记录在教

研组博客上。

4、分管领导参与、指导教研活动，根据活动情况提出建议。

5、每单周开展组内教研课活动，各成员调好课按时听课，认真做好听

课记录，并在教研活动中进行重点研讨。

三、活动时间和人员

1、分管领导：房主任

综合组成员：陈素、梁薇、马玉芳、王媛、苏济青、周荣礼

2、教研活动时间：

每单周周四下午2：40——4：30

四、工作重点

1、备课：按照〃九步备课法”要求，精心备好每一节课，品生品社学科

要求节节有二次备课，其余学科不少于三分之一的二次备课。

2、上课：结合学校要求，认真上好每一节课。

3、听课：每周听课一节，按要求参加外出听课活动，本学期听课不少

于20节。

4、教学反思：每周不少于两篇教学反思，要求注明日期、蓝黑钢笔手

写。内容：关于课堂教学，品生品社学科要适当增加使用大教案的心得体

会。

5、博客：在个人博客中记录教学工作中的所思、所感，数量不限。

6、教研组博客：及时记录校内和外出教研的活动记录，并搜集对本组

成员教学有帮助的教育文章。

7、成员参加区及教研片活动的情况

(1)梁薇参加品社学科的同课异构活动。

(2)王媛参加综合实践学科的同课异构活动。

(3)陈素参加品社学科的课件评比活动。

小学教研工作计划篇9

一、指导思想

以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习科

学课程标准，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，加强课堂教

学研究，全面提高教师的教学水平和学生的科学素养。

二、工作目标

1.加强常态教学研讨，提高教学质量。

2.优化教学常规管理，实现有效做功。

3.开展主题科技活动，创建校园特色。

三、情况分析

1.教研组概况

本组共有七位成员，大多数是多年任教科学的老教师，全体教师责任

心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内教师能积极交流讨论。个别教师对

科学探究活动的理解还不到位，课堂教学能力和调控能力还需加强。

2.相关设施说明

目前，我校有两个科学实验室，都配备了先进的多媒体设备，有两个

小仪器室，实验器材比较齐全，为科学教学工作有效开展提供了重要的硬

件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因素的制约，目前实验仪器

的管理还不是很科学，从而影响仪器的有效利用率。

3.师徒结对

培养对象：周照明指导教师：陈建秋

四、研究专题

小学科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程中师生预期的教

学成果，是教学活动的出发点和归宿；它对教学活动起着明确的导向作用

和激励作用，并为教学评价提供依据。因此，本学期我们科学组研究专题

为“小学科学课堂教学目标的优化”，拟定从全册和单元、远期和近期的高

度出发，认真把握科学课程标准的要求，在研读教材、领会编者意图的基

础上，结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受能力制定合理的教学

目标，从而提高科学课堂教学质量。

五、学科竞赛

1.开展3-6年级学生科学知识竞赛。

2.参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛。

六、具体工作内容和措施

1.加强教育理论学习

认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》

的基础上，组织教师开展专题性的研讨，引导教师吃透教材，全面把握教

材编写意图。要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把

握教学方向。

2.加强教师业务进修

定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每次活动，

互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学教师

的理论创新，积极撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。精心

备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取

在教学上有所突破，有所创新。

3.加强教学常规管理

讲究备课的实效，深入落实“自主、合作、探究”教学法，注重让学

生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发

展科学素养，织学生参与科学实验与科学实践。平时做好培优补差工作，

加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

4.开展主题科技活动

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科

的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，积极指导学生开

展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸，指导学生开展课外科

学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践,

处理好科技教育与其他学科的关系，丰富学生的课余生活，提高学生的科

技创新意识。

七、教研活动安排表

月份

活动内容

9

1.召开教研组开学工作会议，讨论制定本学期教研组工作计划

2.任课教师制定本学期科学教学工作计划

3.组建“科学俱乐部”社团

4.制订本组校本培训方案

5.承办莲都区小学科学集体备课会

6.参加丽水市小学科学教坛新秀课堂教学风采展示活动

10

1.开展“我爱乒乓球”主题科普活动

2.实施校本培训方案

3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动（一）

4.常态教研活动和教学常规检查

11

1.组织参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛

2.实施校本培训方案

3.参加莲都区小学科学学科专题研训活动

4.常态教研活动和教学常规检查

12

1.组织3-6年级学生科学知识竞赛

2.实施校本培训方案

3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动暨学科基地展示活动（二）

4.常态教研活动和教学常规检查

1

L开展期末复习研讨、命题工作

2.总结学期工作，做好资料台帐整理工作。

3.教学常规检查、评价

4.本学期教研组教学工作总结

（注：以上安排仅为参考，实施中将根据具体情况作适当调整或补充。）

小学教研工作计划篇10

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，

积极投身课程改革，以师生为本，以创新求胜，以提高师资整体素质，打

造一支名师（骨干教师）为核心，以提高课堂教学效率为重点。坚定不移

地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，努

力把学生培养成“诚实、强健、发奋、创新”的社会主义新人。

二、总体目标

努力实施十大工程，打造一支有名教师为龙头的高素质的教师队伍；

培育德行高尚，基础扎实，全面发展，特长明显的镇田学子。为将来打造

名校夯实基础。

三、工作重点（十大工程）

1、实施和谐有序的“立体化”管理工程

2、实施名教师、骨干教师打造工程；

3、实施培育新教师成长的蓝青工程；

4、实施教职工全员全程绩效评价工程；

5、实施高效魅力课堂工程；

6、实施感恩教育工程；

7、实施依托社区资源进行特长培养的才子工程；

8、实施家校合教工程；

9、实施科研兴校的品牌工程；

10、班级文化精品建设工程。

四、主要工作及措施

1、完善制度，人文管理，构建和谐有序校园

要加强对教学全过程的研究，首先要加强对教学管理的研究。教学管

理是否到位，在很大程度上影响着学校教育教学的效果。

学校教导处要紧紧围绕有效的教学管理，以新课程理念为指导，采取

有效措施，规范教师的教学行为，改进学校教学管理，努力向管理要质量,

向课堂要效益。本年度要在认真总结“凤岗镇基础教育质量管理年”活动

有效经验的基础上，深刻反思，以教学质量为生命力，有效开展学校各项

教学管理工作。根据上一年度“凤岗镇基础教育质量管理年”中本校存在

的一些问题，拟继续完善、充实“立体化”管理模式，让多元管理显实效:

“教育者不是工匠，学生们不是没有生命的工业产品。教育者而是农

民，学生是培育出的千姿百态的麦苗”。因此，学校的管理是复杂的，为了

向“管理”要“质量”，我们将继续完善“立体化”管理模式：

A、分层管理与项目管理相结合。分层管理则是纵向的角色定位。在学

校管理体系中，校长专责决策，教导主任负责组织，年级具体执行。项目

管理是横向的工作分摊，它是将各项工作进行分项，每一项工作由一位教

师去承担或由教师轮流承担，分散工作量，让教师“人人有事做，事事有

时做二两者的结合，形成了学校立体化管理的核心。

B、目标管理与项目管理相结合。目标管理主要是对每个教师的教学定

出目标，按达标情况对教师进行考评奖励。如对学生的德育达标率，后进

生转化率，成绩优秀率、合格率等定出标准，让老师有目标去完成。两者

的结合，让“纵横”相交，“纵”是每个教师有目标，“横”是每个教师有

任务，让教师找到了工作的着力点。

C、精细管理与模糊管理相结合。在学校实施立体管理的具体操作中，

我们主张以制度管理的精细化与民主管理的模糊化为原则，实现精细管理

与模糊管理相结合。让教职员工在制度规划的区域内，最大限度的发挥的

他们的创造性与自主性，让学校的管理在“严”、“宽”中找到结合点。

D、制度管理与民主管理相结合。为了进一步加强学校的内部管理，我

们完善了学校《教职工考勤及出差制度》、《教研奖励方案》、《教职工岗位

达标奖励制度》、《优秀科、级组考评制度》、《文明班评比制度》等制度，

有力地保障了学校的正常、高效运作。为了发扬民主，我们设立了“校长

信箱”及监督电话，成立了家长委员会，通过召开家长会、学生代表座谈

会、教师代表座谈会、发放“征询意见表”等形式，诚恳征求学生家长对

学校各项工作的意见和建议。止匕外，工会还每月组织教师书写提案，征求

意见和建议，而学校也会对每一个提案做出处理答复。

E、制度管理与人文管理的结合。学校在强调制度管理的严肃性的同时,

将“以师生为本”的办学理念内化于学校管理体系中，不断强化人性化管

理的意识，实施制度管理与人文管理相结合，不断调动教师工作积极性。

如每月教师有半天带薪假，“特事特办”等措施，让教师在制度管理与关怀

中找到缓冲点。

F、现代管理与传统管理相结合。为提高工作效率，我们自主开发了镇

田通管理系统，利用网络强化管理，实现了办公无纸化与管理网络化。利

用镇田通管理系统，日常的工作安排和信息交流都可以非常方便的通过网

络进行。此外，对教职员工的考核评价、意见征询、评优选举等都可以通

过网络进行。学校遇到较重要的事情时才集中全体教师开会，印发书面文

件。现代化管理手段与传统管理相结合，让管理效益更高效。

成立评价中心，完善评价体制，争取全面准确评价教师，调动教师积

极性。

2、立足“有效”，加强常规，全面落实“十字”方针

全面落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作

业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅

导要“细”，负担要“轻”，质量要“高二要把“十字”方针作为我校强化

教学中心意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在

教学活动的各个环节与层面加以体现。

为了减轻常规检查工作量，语数英常规检查方面，对有实力班科、有

信誉班科实行免检（或抽检）政策，免检（或抽检）条件是:a,班科成绩超

镇平均分2分以上；b,近一年常规检查均为优秀；c,学校公认负责任教师;

d,科组比例不超过30%；e,家长、学生投诉记录为零。

A.备课：实行分层管理备课；

B.上课：加大课堂教学的督查力度，实施“推门听课制”。要加强课

堂有效教学研究。教师要努力改进教学方法，认真指导学法，积极探索有

效的课堂教学模式，使学生学得主动、学得活泼、学得有效。科组内人人

要参与小循环教学，每人每学期都要上展示课；

c.作业：当前特别要加强对学生作业有效性的研究。要引导教师用加

强训练的批改、反馈和反思，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错

必纠、有练必评。引导教师下“题海”精选作业，提高作业布置的“质”，

控制作业布置的“量”。教务处要对教师作业布置和批改有明确的监管措施。

对各科单元测试卷、期终复习卷、考试卷建立审核制度，未经教务处审核,

文印室不予誉印，以切实提高练习和测试的有效性。要引导教师以“教好

每个学生”为己任，重视学生“双基”的学习与掌握，把学习困难生的预

防和转化工作作为教学管理的重点，切切实实地提高各年级的学科合格率。

考核：校行政和教导处要结合学校实际，进一步完善学校教学质量管

理要求和考核办法，对教师教学质量、学生学习成绩进行全过程监控，对

教学质量较差的学科教师，要及时了解情况，分析其中原因，提出整改要

求，并进行跟踪听课，促使其提高。教学质量考核办法既要关注结果，也

要注重过程，逐步健全学校教学质量考核机制，实施教学质量监控跟踪管

理，对薄弱班科，我们要采取多找原因，多帮助的策略，每月坚持对备课

进行指导，教导处、教学骨干随堂听课，协助研究教学策略；实施目标管

理，每月对照达标目标进行“月月清”考评，考评结果在常规检查时反馈

到教导处；单元达标目标如下表：

学科/年级语文数学