2024年中班语言教案八仙过海的传说教案

2024年中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第五单元“神话故事”，具体内容为“八仙过海的传说”。通过该故事让幼儿了解中国传统文化中八仙的来历、特点及过海的故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。二、教学目标1.了解八仙的来历和特点，能够复述八仙过海的故事情节。2.提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养对传统文化的兴趣。3.培养幼儿团结协作、互相帮助的精神。三、教学难点与重点重点：八仙的特点和过海的故事情节。难点：如何引导幼儿用语言表达出八仙过海的过程。四、教具与学具准备1.教具：八仙过海的故事挂图、八仙人物卡片、小海浪卡片等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，引导幼儿观察八仙的装束、特点，激发幼儿的学习兴趣。2.例题讲解（10分钟）讲解八仙过海的故事，让幼儿了解八仙的来历、特点以及过海的过程。3.随堂练习（10分钟）1)让幼儿用语言描述八仙的特点和过海的过程。2)分组进行角色扮演，演绎八仙过海的故事。4.小组讨论（5分钟）讨论八仙过海时，他们是如何互相帮助、团结协作的。5.创意手工（10分钟）利用学具制作八仙过海的图画，培养幼儿的动手能力。六、板书设计1.板书八仙过海的传说2.内容：八仙：汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、曹国舅过海：各展神通、互相帮助、团结协作七、作业设计1.作业题目：请小朋友用自己的话复述八仙过海的故事，并画出自己心中的八仙过海场景。2.答案示例：八仙过海的故事讲述了汉钟离、张果老等八位仙人，他们各有特点，互相帮助，一起过海的故事。他们过海时，有的用扇子，有的用葫芦，还有的用拐杖，最终成功过海。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：1)引导幼儿了解中国传统文化中其他神话故事，如《嫦娥奔月》、《孙悟空三打白骨精》等。2)组织亲子活动，让家长与幼儿共同完成八仙过海的创意画作，增进亲子关系。重点和难点解析1.教学内容的详细度和适宜性。2.教学目标的明确性和可达成性。3.教学难点与重点的准确性。4.教具与学具准备的充分性和实用性。5.教学过程的合理性和互动性。6.板书设计的清晰性和引导性。7.作业设计的针对性和拓展性。8.课后反思及拓展延伸的深度和广度。一、教学内容的详细度和适宜性教学内容应贴合幼儿的认知水平，确保故事内容生动有趣，同时要深入浅出地介绍八仙的来历和特点。在讲述八仙过海的故事时，应着重描绘八仙如何克服困难，体现团结协作的精神。内容应涵盖八仙的代表性物品（如汉钟离的扇子、张果老的渔鼓等），以增强幼儿对故事的理解和记忆。二、教学目标的明确性和可达成性教学目标应具体、明确，确保在有限的课堂时间内能够实现。例如：了解八仙的来历和特点，应通过故事讲解、角色扮演等互动方式巩固知识点。提高语言表达能力，可通过复述故事、小组讨论等形式锻炼。培养团结协作精神，则需设计团队合作的课堂活动，如分组扮演八仙，共同完成过海的挑战。三、教学难点与重点的准确性难点应聚焦于幼儿语言表达能力的提升和团队协作精神的培养。重点应放在八仙人物的特点和过海过程中所展现出的智慧与勇气。在教学过程中，教师应适时引导幼儿用词汇描述八仙的特点和过海的方法，鼓励他们用自己的语言表达。四、教具与学具准备的充分性和实用性教具应包括形象生动的八仙人物卡片、色彩鲜艳的故事挂图以及辅助教学的小海浪卡片等，用以吸引幼儿的注意力。学具如画纸、彩笔等应确保每名幼儿都能参与创意手工活动，促进幼儿动手能力和创造力的发展。五、教学过程的合理性和互动性教学过程需合理安排，确保每个环节都有明确的目的和互动性。情景引入要能迅速吸引幼儿兴趣；例题讲解要清晰易懂；随堂练习要能让幼儿动手动脑；小组讨论要鼓励每个幼儿发言，促进思维碰撞。六、板书设计的清晰性和引导性板书设计要简洁明了，通过图文并茂的方式呈现八仙人物和故事要点。要醒目，内容布局合理，方便幼儿观看和学习。板书还应具备引导性，能够引导幼儿跟随故事的进展进行思考和参与。七、作业设计的针对性和拓展性八、课后反思及拓展延伸的深度和广度课后反思要深入，教师需考虑幼儿在课堂上的参与度、学习效果以及可能的改进措施。拓展延伸的广度要涵盖相关文化知识和亲子互动，以丰富幼儿的学习体验，同时加强家校合作，促进幼儿全面发展。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解故事时，语言要生动、形象，语调要抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。2.与幼儿互动时，语速要适中，语音要清晰，确保幼儿能听懂并跟上教学节奏。二、时间分配1.确保每个教学环节的时间分配合理，情景导入、例题讲解、随堂练习等环节的时间要适度。2.在小组讨论、创意手工等互动环节，要留有足够的时间让幼儿充分参与。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和回答问题。2.提问方式要多样化，鼓励幼儿主动表达自己的观点。3.对幼儿的回答给予及时反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。四、情景导入1.利用故事挂图、角色扮演等手段，创造生动有趣的情景，让幼儿迅速进入学习状态。2.情景导入要贴近幼儿生活，以增强幼儿的共鸣和兴趣。教案反思：1.教学内容是否丰富有趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣。