山西省太原市五育2025届化学九年级第一学期期中学业水平测试试题含解析

山西省太原市五育2025届化学九年级第一学期期中学业水平测试试题试试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1．在一密闭容器里放入4种物质，使其在一定条件下充分反应，测得数据如下：4种物质甲乙丙丁反应前质量／g251515反应后质量／g11未测122下列表述正确的是（）。A．未测值为3g B．丙一定是催化剂C．乙全部发生了反应 D．甲与乙反应的质量比为14︰32．分类是化学中的一个重要思想，下列有关物质的分类说法正确的是（）A．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物是氧化物B．化合物中含有多种元素，所以含有多种元素的是化合物C．单质由同种元素组成，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质D．化合物是由不同种元素组成的纯净物，但由不同种元素组成的纯净物不一定是化合物3．鉴别氧气、空气、氮气和二氧化碳这4瓶气体，所选试剂正确的是（）A．带火星的木条和石灰水 B．带火星的木条和石蕊试液C．石蕊试液和石灰水 D．燃着的木条和石灰水4．用分子的观点解释下列现象，不合理的是（）A．食物变质——分子本身发生了变化B．汽油挥发——分子大小发生了变化C．热胀冷缩——分子间间隔改变D．花香四溢——分子不断运动5．下列区分物质的方法或试剂不正确的是（）A．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 B．用二氧化锰区分水和双氧水C．用观察颜色的方法区分氧化镁和铜 D．.用澄清石灰水区分氧气和二氧化碳6．下列实验中关于指定容器中的水的用途的解释，不正确的是A．A B．B C．C D．D7．化学学习让我们有了很多收获，下列归纳总结完全正确的一组是（）A．性质决定用途B．保护生态环境①氮气化学性质稳定，可以做保护气②氧气具有助燃性，可以做燃料①工业废水处理后再排放②倡导绿色出行，低碳生活C．合理利用资源D．注意实验安全①过量使用农药、化肥提高农业产量②推广使用节水马桶①熄灭酒精灯，用嘴吹灭②危险实验配戴防护眼镜A．A B．B C．C D．D8．下列有关现象描述正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰C．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体多 D．铁钉投入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变为浅绿色9．现有两杯20℃时的食盐饱和溶液，甲为500g，乙为1000g，在温度不变的情况下分别蒸发掉15g水，析出食盐晶体的质量分别为m克和n克，则m、n的关系是()A．n=2m B．n=m C．m=2n D．无法确定10．下列是火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能闻到一股气体的刺激性气味，已知这种气体会污染空气。火柴点燃时生成这种有害气体的物质是A．二氧化锰 B．氯酸钾 C．红磷 D．硫11．25℃时向一定量不饱和KNO3溶液中逐渐加入KNO3固体，则下列图像中能正确表示此过程溶质质量变化规律的是A．B．C．D．12．如图所示，向试管中加入哪种物质后，气球有可能鼓起来（）A．冰块 B．硝酸铵 C．食盐 D．氢氧化钠二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13．实验室提供下列仪器：（1）写出仪器名称：①___________④___________⑤___________。（2）用氯酸钾和二氧化锰制取O2，所需仪器按组装顺序依次是_____________（填序号），反应的文字表达式是：________________。14．下列为实验室常用的实验装置，根据要求回答下列问题。（1）请写出有标号仪器的名称：①______，③______。（2）实验室用高锰酸钾制氧气的文字或符号表达式___________。如用C装置收集O2，则气体收集完毕时，应先________。如果用上述装置收集到的氧气不纯，可能的原因是______。（3）实验室制二氧化碳的文字或符号表达式______；加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体可得到二氧化碳、碳酸钠（Na2CO3）和水，若用该原理获得二氧化碳可选用的发生装置为_____，收集装置一般用__________（在C、D中选择）（4）若用图E装置收集氧气应从_____处进气（填“a”或“b”）；检验是否收满气体的方法是______，若在E中装满水用排水法来收集氧气应从______处进气（填“a”或“b”）。（5）用B制取氧气比A制取氧气的优点是_____（任填一种）。15．某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得功。[查阅资料]白磷的着火点40℃。[提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少？[实验准备]锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好。[实验探究]装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。[现象分析]（1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，燃烧的现象是___________，足量的白磷燃烧停止后，瓶内剩余的气体主要是_____________，说明该气体具有的化学性质是____________。写出白磷燃烧的化学方程式：________。（2）在整个实验过程中，气球的变化是_________。（3）待白磷熄灭，锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：_____，产生此现象的原因是_____，最后注射器中剩余的水的体积约为______mL，你可以得出的结论是_____。16．请根据下面的装置图回答:（1）写出标号仪器的名称①_______②______（2）实验室常用加热高锰酸钾制取一瓶较为纯净的氧气，可选用的发生装置和收集装置为______;写出此反应的化学方程式:_______（3）实验室常用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不易溶于水。选用______装置制备甲烷,收集气体时可选用_____.（4）将30g氧化铜和木炭的混合物在高温条件下反应一段时间后冷却,称得剩余固体的质量为23.4g.求被还原的氧化铜的质量。(提示:)________三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）17．剧烈运动后，人体产生了乳酸(C3H6O3)使人感到酸胀，经过一段时间放松，由于乳酸和氧气反应生成水和二氧化碳，酸胀逐渐消失。写出这一反应的化学方程式，并计算消除体内180g乳酸，需要多少克氧气，同时呼出二氧化碳多少克?18．将氯酸钾与二氧化锰的固体混合物15.5克装入大试管加热，完全反应后固体剩余物的质量为10.7克。求：（1）生成氧气的质量？___________________________（2）混合物中氯酸钾的质量？___________________________四、计算题（本题包括1个小题，共12分）19．（6分）水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。小明同学将浑浊的河水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会后，用图1所示的装置进行过滤，请问：（1）图1装置中还缺少的一种仪器_______，该仪器的作用是____________。（2）过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是__________。(一种即可)（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，用__________可判断水是硬水还是软水。（4）消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为_______价。（5）生活中常用_______的方法，既可降低水的硬度，又能消毒杀菌。（6）利用图2所示的装置探究水的组成，写出该反应的符号表达式________，通电一段时间后，正极与负极产生气体的体积比约是_______，但在实验中所得数据略小于该值。针对这一现象，你认为可能的原因是__________。A．实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功B．相同条件下，在水中溶解的氧气比氢气稍多C．连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气（7）为了探究水电解的微观过程，小明同学做了一些分子、原子的模型，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是_______。A．B．C．D．

参考答案一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1、D【解析】

根据表格中的数据和质量守恒定律，可知：甲在反应后质量减少了（25g-11g）=14g，是反应物；丁反应后质量增加了(22g-5g)=17g，是生成物；丙在化学反应中质量不变，可能是催化剂，也可能可能没有参与反应，，根据质量守恒定律可知，乙物质是反应物，反应了（17g-14g）=3g，则未测值为：15g-3g=12g。【详解】根据上述分析可知：A、未测值为：15g-3g=12g，故A错误；B、丙质量不变，不一定是催化剂，可能没有参与反应，故B错误；C、乙物质是反应物，反应了3g，没有全部反应，故C错误；D、甲与乙反应的质量比=14g：3g=14：3，故D正确。故选D。【点睛】化学反应中，反应后质量增加的物质是生成物，质量减少的物质是反应物，质量不变的物质可能是催化剂，也可能没有参与反应。2、C【解析】

A、由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素的是氧化物，因此氧化物都含有氧元素，但不是含有氧元素的化合物就是氧化物，A选项不正确，不符合题意；B、由多种元素组成的纯净物是化合物，因此化合物中含有多种元素，但不能说含有多种元素的就是化合物，也可能是混合物，B选项不正确，不符合题意；C、单质由同种元素组成，由同种元素组成的纯净物一定是单质，C选项正确，符合题意；D、化合物是由不同种元素组成的纯净物，但由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，D选项不正确，不符合题意。故选C。3、D【解析】

A、因为氮气、空气都能使带火星的木条熄灭，无法鉴别。A错误；B、因为氮气、二氧化碳、空气都能使带火星的木条熄灭，无法鉴别。B错误；C、将气体通入紫色石蕊溶液中，使紫色石蕊溶液变红色的是二氧化碳气体，能使澄清石灰水变浑浊的也是二氧化碳，无法鉴别其他三种气体。C错误；D、能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳；然后将带燃着的木条伸入集气瓶中，使火焰熄灭的是氮气，使火焰燃烧的更旺的是氧气，火焰没有变化的是空气，可以鉴别。D正确。故选D。4、B【解析】

根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．【详解】A、食物变质，有新物质生成，属于化学变化，分子本身发生了变化，故选项解释正确。

B、汽油挥发，是因为分子间的间隔（而不是大小）发生了改变，故选项解释错误。

C、热胀冷缩，是因为分子间的间隔随温度的变化而改变，故选项解释正确。

D、花香四溢，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确。

故选B。5、A【解析】

A.氮气和二氧化碳都不支持燃烧，不能用燃着的木条区分氮气和二氧化碳，此选项错误；B.双氧水在二氧化锰的催化作用下，迅速反应产生气体，水中加入二氧化锰不能产生气体，可用二氧化锰区分水和双氧水，此选项正确；C.氧化镁是白色固体，铜是红色固体，可用观察颜色的方法区分氧化镁和铜，此选项正确；D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能使澄清石灰水变浑浊，可用澄清石灰水区分氧气和二氧化碳，此选项正确。故选A。6、A【解析】

A、氧气的密度小于水的密度且氧气不易溶于水，所以集气瓶中的水能润湿氧气，使用时导管b端接氧气瓶，a端接病人鼻子，故A错误；B、测定空气中氧气的体积分数时，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积。水的主要作用是间接测定氧气的体积，故B正确；C、铁在氧气中燃烧时，水的用途是冷却溅落的四氧化三铁，防止炸裂集气瓶，故C正确；D、集气瓶中的水作用是水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察气体何时收集满，故D正确。故选A。7、B【解析】

A、①氮气的化学性质稳定，可用来作保护气，正确；②氧气具有助燃性，可以做助燃剂，不是燃料，错误，不符合题意；B、①工业废水处理后再排放，正确；②倡导绿色出行，低碳生活，正确，符合题意；C、①应合理使用农药、化肥提高农业产量，错误；②推广使用节水马桶，正确，不符合题意；D、①熄灭酒精灯，应该用灯帽盖灭，用嘴吹灭错误；②危险实验配戴防护眼镜，正确，不符合题意。故选B。8、D【解析】现象是指通过我们的感觉器官感知的，例如颜色变化，吸热，放热，生成气体，产生沉淀等。A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故A错误；B.硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故B错误；C电解水时正极产生的气体是氧气比负极产生的气体是氢气少，故C错误；D.铁钉投入硫酸铜溶液中，与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，溶液由蓝色变为浅绿色，故D正确。点睛∶铁比铜活泼，铁可以把铜从它的盐溶液中置换出来。9、B【解析】

两溶液为相同温度下，同溶质的饱和溶液，析出的食盐可看作是蒸发掉的水中溶解的食盐，蒸发掉的水的质量相同，则析出食盐晶体的质量也相同。故选B。10、D【解析】

A、二氧化锰不具有可燃性，不能燃烧，故A错误；B、氯酸钾不具有可燃性，不能燃烧，故B错误；C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故C错误；D、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，该气体会污染空气，形成酸雨，故D正确。故选D。11、C【解析】

A、不饱和KNO3溶液中含有一定量的溶质硝酸钾，硝酸钾在溶液里的质量不能为零，选项A错误；B、向一定量不饱和KNO3溶液中逐渐加入KNO3固体时，硝酸钾能够继续溶解，溶液里硝酸钾的质量应增加，直到达到饱和状态，选项B错误；C、向一定量不饱和KNO3溶液中逐渐加入KNO3固体时，硝酸钾能够继续溶解，达到饱和状态时不再溶解，溶液中的溶质质量先增加，饱和后不变，选项C正确；D、在一定温度下，在一定量的溶剂里，硝酸钾不能无限溶解，溶质质量不可能一直增加，饱和后应不变，选项D错误。故选C。12、D【解析】由于试管与瓶子里面是不相通的，所以使气球鼓起来的原因只能是使瓶内气压增大，而使瓶内气压增大只能考虑热胀冷缩造成该现象，冰块溶于水使试管温度降低，硝酸铵溶于水会吸热使试管温度降低，这两种情况导致气球变瘪，食盐溶于水温度变化不明显，所以气球不变，氢氧化钠溶于水放热，会使试管内温度升高，瓶内压强增大，故气球鼓起来．故选D．【点评】本题主要考查物质溶于水热量变化引起的压强变化，从而使气球鼓起来，还是缩进去，要熟记常见物质溶于水吸热还是放热情况：常见的溶于水放热的有：浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体．常见吸热的有：硝酸铵．二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13、集气瓶酒精灯水槽⑥④⑦③⑤①【解析】

（1）仪器①④⑤分别是集气瓶、酒精灯、水槽。（2）用氯酸钾和二氧化锰制取O2，属于固体加热型制取气体，可用排水法进行收集，所需仪器按组装顺序是从左往右，从下往上，所以依次是⑥④⑦③⑤①。氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式是：。14、试管水槽或将导气管移出水槽，然后熄灭酒精灯没有等导管口气泡连续并且均匀的放出时收集，而是一有气泡就收集（或收集氧气的集气瓶内没有灌满水）碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2ADa将带火星的木条放在b管口，若复燃则集满b不需要加热，节能（或生成物是水，对环境无污染）【解析】

（1）图中仪器的名称：①试管，③水槽。（2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字或符号表达式为：或。如用C装置收集O2，为防止水槽中的水倒流至试管，导致试管炸裂，气体收集完毕时，应先将导气管移出水槽，然后熄灭酒精灯。如果用上述装置收集到的氧气不纯，可能的原因是：没有等导管口气泡连续并且均匀的放出时收集，而是一有气泡就收集，此时收集到的气体中包含原来装置内的空气（或收集氧气的集气瓶内没有灌满水）。（3）实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的文字或符号表达式：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2；加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体可得到二氧化碳、碳酸钠（Na2CO3）和水，若用该原理获得二氧化碳，反应物是固态，反应条件是加热，故可选用的发生装置为A，二氧化碳能溶于水，但密度比空气大，故收集装置一般用D。（4）因为氧气的密度比空气略大，若用图E装置收集氧气应从a处进气；检验是否收满气体的方法是：将带火星的木条放在b管口，若复燃则集满；因为氧气的密度比水小，若在E中装满水用排水法来收集氧气应从b处进气。（5）因为用B制取氧气是过氧化氢溶液溶液在常温下分解生成氧气，反应不需要加热，生成物是水，用A制取氧气是高锰酸钾或氯酸钾加热分解生成氧气，反应需要加热，生成物处理不当可能造成环境污染，所以用B制取氧气比A制取氧气的优点是：不需要加热，节能（或生成物是水，对环境无污染）。【点睛】比较用过氧化氢溶液溶液制氧气和用高锰酸钾或氯酸钾制氧气的优缺点，要从反应条件、生成物对环境的影响这几个角度来考虑。15、产生大量白烟，放热氮气不支持燃烧4P+5O22P2O5先膨胀再变瘪水从注射器中流入锥形瓶中，气球恢复到实验前的形状过量的白磷燃烧消耗瓶内的氧气，生成固体五氧化二磷，使瓶内的气压减小4氧气约占空气体积的五分之一【解析】

（1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，看到实验现象是产生大量白烟、放热；足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体不支持燃烧，白磷燃烧生成的是五氧化二磷，反应的化学方程式为：；（2）白磷开始燃烧时放出大量的热，压强增大，则气球变大，当白磷不再燃烧，温度降低，由于氧气被消耗，则瓶内气压小于大气压，故气球又会变小，故填：先膨胀再变瘪；（3）待白磷熄灭，锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是水从注射器中流入锥形瓶中，气球恢复到实验前的形状，产生此现象的原因是过量的白磷燃烧消耗瓶内的氧气，生成固体五氧化二磷，使瓶内的气压减小；锥形瓶内空气体积为230mL，氧气约占，故注射器中的水约剩50mL-46mL=4mL，最后注射器中剩余的水的体积约为4mL，可以得出的结论是氧气约占空气体积的五分之一。16、酒精灯长颈漏斗AEAC或E24g【解析】

（1）仪器的名称①酒精灯，②长颈漏斗；（2）加热高锰酸钾制氧气，属于固体加热型反应，发生装置应选A；氧气的密度比空气大，不易溶于水，可以选择排水法和向上排空气法收集氧气，排水法收集的氧气较为纯净，所以要收集一瓶较为纯净的氧气可以选择E装置；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应方程式为：；（3）实验室常用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体，发生装置可以选择A，甲烷的密度比空气小，不易溶于水，收集气体时可选用C或E。（4）由质量守恒定律可知，生成二氧化碳的质量为：