三年级教师总结（10篇）

第第页三班级老师总结（集锦10篇）每天的时间都是宝贵的,在这期间,我们得到和失去,苦涩和甜美,在这个时候,很有必要必需写出一篇教学总结!到底应当怎样进行自我评价与自我概括？以下是我为大家收集整理的三班级老师总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。三班级老师总结第1篇繁忙又充实的教育教学此文转自工作已经接近尾声了，作为一名音乐老师，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、思想认得：在这一个学期里，我在思想上严于律己，酷爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高本身的政治水平和业务水平。服从学校的工作布置，搭配领导和老师们做好校内外的各项工作。二、课堂教学：坚持以审美教育为核心，重视培育同学对音乐的爱好、喜好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发同学对美的喜好与努力探求。重视以同学为主体，让同学在快乐的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，自动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。小学二班级的音乐赏识课还加入了一项让同学本身介绍音乐，表达本身艺术见解的实践活动，这也使同学的本领得到了磨练。不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微疏忽了对同学乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。三、课堂管理：为了使同学能轻松、快乐地上音乐课，多用激励的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计捉住同学的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与矫正。不足：对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认得到本身的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默气力运用不够。四、课外活动：为了更好地培育同学对音乐的爱好，按学校的计划，我连续担负校舞蹈的辅导工作。学期初成立了舞蹈社团，开展乐新一轮的招生工作，今年一改以往的招生方式，是由对舞蹈感爱好的同学自己愿意报名参加的，而且招生工作都是由社团管理人员完成组织，社团活动时间还是保持原来的方式，每天上学前放学后及双休日。由于训练层次不一的关系，这学期我将全部队员按不同本领和层次分为两个训练班，分别都开设了不桐程度的基本功训练和剧目训练课，全部工作在时间的推移中有条不紊的走入正轨。在这个学期里：社团参加了先启教育思想研讨会参观交流活动及社团参加在深圳市少年宫举办的“我的童年我的歌——60年中华儿童歌谣校际传唱汇演晚会”。五、考试：为了是音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达本身对音乐的理解，也为了让我对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：让同学选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。这样既激发了同学的学习爱好，又调动了同学的表现音乐的——，取得了良好的效果。六、学习：我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让同学适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；积极参加学校开展的听课评课活动，尤其是各不同学科的课程，受益匪浅；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学老师进行交流。总之，一年的时间转瞬就过去了，我要以积极的态度投入到新一年的教育教学此文转自工作之中，在教育教学此文转自岗位上发挥我全部的光和热!三班级老师总结第2篇本学期，我担负小学三班级英语教学工作。作为长期从事小学数学教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，不过本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在本身的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂。在英语课堂教学中，激发同学的爱好是小学英语教学的紧要环节。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上，不是如此而已。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正由于如此，我严格遵奉并服从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好小学英语教学的紧要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：下面我总结一下本学期教学情况：一、同学是学习的主体，授课内容要面对全体同学在教学中，认真阅读各种教科参考书，结合同学的学习情况，订立好教学计划，写好教案。在传授学问的同时，挂念珍惜同学，特别是差生，帮忙他们树立学好各门学问的信念。在课堂上紧密注意他们，课下耐性地辅导同学复习遗漏学问，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。二、在课堂教学中第一、在课堂上，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。激励同学大胆质疑，重视以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习积极性。在同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。第二、在批改作业方面，我做到了全批全改，并且按时适时地批改，认真地做好批注，找出重点出错的地方，侧重在全班重复讲解、分析。针对个别同学的'作业还要个别辅导，帮忙同学解决疑难习题。第三、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，设置情境让同学表演对话等，这样也提高了同学的学习爱好。一学期以来，本人勤勤垦垦地做好教学工作，努力提高本身的教学水平，今后我会努力填补本身在教学中的不足，力争在英语教学工作中取得更好的成绩。三班级老师总结第3篇一学期的教学工作中，我们组里的每一位老师在工作中都尽心尽力，不留余力，我们常说尽到努力也是一种成绩。一、引导思想依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。以学定教，最紧要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的引导，提高同学学习成绩。总结反思提高。二、基本情况本学期，我担负三班级语文教学工作，由于是新的教材，教学方式和辅导方法都是全新的，同学基础差，课时多，对我来讲，这学期是挑战，又是一个全新的开始。为完成本期教学任务，这学期我首先以上级精神为引导，以改革课堂教学，突出三班级教材特点为目标，并结合本班同学实际情况，严格依照期初工作计划顺当开展。三班级是学问积累和本领培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班同学好动，书写差、写作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进同学自发的学习，自动改正本身各方面的不足，帮忙同学渐渐养成良好的学习习惯。三、实在做法1、加强师德休息调养，提高自身素养：本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对本身严格要求，积极参加各类学习，努力提高本身师德休息调养和业务水平。坚决服从领导的工作布置，做好各项工作。在各类培训中，认真学习班主任的管理阅历和上课艺术。2、抓质量的同时，重视了育人；针对本班同学书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最认真的几位同学，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的同学严格要求。这样，大部分同学的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历不足，不能帮助老师上好自习。因此，我首先在班里注意培育得力小干部，帮忙小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分同学的组织本领得到提高，而且在班干部的带领下，其他同学也能自发、自动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。3、深钻教材，细心制作课件，提高同学学习爱好；“爱好是的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让同学对学习充分爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。在平常的教学中，我非常重视培育和激发同学的学习爱好。有了良好的学习习惯做保证，同学对语文学习有了爱好，同学就会自动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高4、重视课内外学问的结合，促进同学的全面进展。同学的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察同学基础学问、基础本领的情况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大同学的视野，丰富同学的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励同学搜集本身知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使同学把握了更多的课外学问，还培育了同学动手、搜集整理信息等本领，促进了同学的全面进展。此外，注意各学科间的整合，让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育本领。5、严格要求，狠抓学风；我对同学严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严格批判抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也适时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。6、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展；本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中心”，重视培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以激励，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。四、取得成绩在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了加强，为下学期的学习打下了基础，今后我将连续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。通过统考，我班的平均分，及格率，优秀率均处全镇前列，xx中心学校举办的学术竞赛中我班有四名同学取得总分二等奖和三等奖的好成绩。五、存在问题1、有8个同学的语文成绩提高较慢。2、少部分同学对作文不感爱好。3、大部分同学书写不认真，美观。4、语文水平差异太大。班中同学的语文爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的语文水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。六、整改措施1、连续学习先进教育理论，并引导本身的教学实践。2、要连续改进教法，选择最合适的方法上好每一节课。3、连续培育同学的学习爱好，加快课时，提高阅读量。三班级老师总结第4篇新年的脚步渐渐走近了，本学期的工作也已经全部结束，回顾本学期的教学可以说是“累并欢乐着”。这学期我担负三班级二班的英语老师，由于本学期新接手的同学，所以在开学之初我就使本身尽快的认得每一位同学，了解每一位孩子，尽量找寻符合他们的教学方法，让他们能很轻松的接受所传授的学问。在开学之初，我重视抓孩子们的学习习惯，努力培育他们良好的学习习惯。一、使同学明白学习目的要学好英语，首先要使同学认得到学这一语言的目的和意义。只有同学自发地把本身的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我利用最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。二，努力建立融洽的老师和同学关系小同学独立性强，敬重自己心也渐渐加强，渴望得到敬重。老师和同学之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。我用本身满腔的爱去挂念、敬重同学，耐性细致地引导同学，沟通和同学的思想感情，使本身成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐姐和好伙伴，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。三，严谨治学，保持良好的教态老师的教风直接影响同学的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高本身的思想认得不冷不热觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。老师的教态好，同学就喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，同学就不喜爱，甚至厌烦。四、积极制造语言情景这本教材充分汲取了新的外语教学理念和实践阅历，重视对同学综合语言本领的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松快乐、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，布置了大量生动有趣味的活动内容，使英语学习变得简单而有趣味。教材围围着应用的话题，渐渐开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使同学自动融入制造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发同学的求知欲，从而提高他们的学习爱好。在听与说中培育语言本领，在听与说中激发同学的热诚和爱好。学无止境，本学期我也积极参加学校教研工作，参加各项活动，磨练本身，在活动中成长，努力使本身的教学工作上一个新台阶。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的引导下，取得更好成绩。三班级老师总结第5篇一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学自动进展”为中心的教学思想，重视同学的个性进展，重视激发同学的制造本领，培育同学德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛取得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高本身的教学水平，并顺当完成教育教学任务。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研讨教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小同学心理健康教育，进展同学心理；创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上自动参加学习；在培育同学形象和抽象、分析和综合思维本领的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以同学创新学习为主线组织课堂教学活动，激励同学自动参加、自动探究、自动思考、自动操作、自动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算本领训练时，我要求同学先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求同学做到一步一回头，进行自发检验。假如发觉个别同学做错了题，适时要求同学矫正，自发分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平常要求同学对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自发检验的习惯，端正认真学习、刻苦研讨的学习态度，培育独立思考和克服困难的精神。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分同学缺乏自发性，常常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行思想教育。树立学习的信念，有的同学学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不信任本身有潜能，在经过了一两次失败和挫折后，对本身失去了信念。因此形成“本身脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一碰到问题，先想本身不行，对本身没信念，结果本身什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六班级的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们重要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供给发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们渐渐树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。三班级老师总结第6篇20xx年上半年的工作结束了，在上半年的教学工作中，我一直在不断地努力中，很多的现实困难都在我不断的努力中得到了解决，我信任我会做的更好的，这些都是我一直以来最想做好的事情，我也信任这是我能做好的，我一直在努力!随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结：一、连续训练同学的合作学习的本领。在学习课文的过程中，适当地打开小组学习或分组讨论等多中形式，让同学在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练同学的口头表达本领和认真倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。二、有目的地培育同学的自主学习的精神。在传统教学的影子里，同学们依旧习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于同学的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先激励同学去发觉问题，各种问题显现时，又激励显示去本身解决，利用全部能够利用的途径。激励同学发表不同的见解。并促使他们去为本身的见解各处去努力找寻相应的材料。无论对与错，只要是本身找到的，本身通过任何渠道获得的都得到表扬和激励。在一个学期的本领只后，同学的自主学习的本领得到相应的增长。三、按教学要求完成本册的识字和写字任务。认得并能够正确地运用所同学字词。在连续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的呈现台”呈现同学的书法，有效地刺激了同学对毛笔书法和钢笔书法的爱好，提高了同学书法的热诚，涌现出一批书法喜好者，同时展出了不少的成功作品。四、连续训练同学的自读本领。在学习课文的'过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让同学学会本身感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自发地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想德行的塑造作用。五、连续训练同学的习作本领。随着对课文的学习，使同学把握了本册范文所含有的习作方法。同学学会了依照肯定次序察看图画和描写画面内容。学会了按肯定次序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、本身喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是同学在信任本身的努力得来的结论而不乐意接受课本上的死答案，也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或许有很多的天真之处。但是，这种缺点是短时间的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流本领较差的同学，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是本学期教学工作的不足只处。总结一学期的工作，能够顺当地完成教学任务，全部同学在听、说、读、写各方面的本领都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要订立有效的方法来提高后进生的自学本领。在下半年的教学工作中，我将会连续不断的努力中，这些都是我能够做好的，所以我不会让我本身感到缺憾，我会一直努力下去的，我信任我能够做好!三班级老师总结第7篇这学期，我连续担负小学三班级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切机会，磨练孩子的听说本领。在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的学问面，以下是我一学期来的教学总结。一、把握教材，把握重点，突破难点PEP教材小学三班级英语共有六个模块，重要内容是：文具类，家庭成员类，数字11到20，水果类，玩具类，形容词类。这些内容都对孩子们来说是零散。在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参加，磨练其他同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词依照同学的记忆遗忘规律重复显现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好同学。二、了解同学，讲求方法，丰富课堂在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。整个教学过程中由于同学的把握情况不同，会显现了优差分层。不同同学的学习爱好也不同，有的同学是视觉行的，喜爱通过美妙的图片和实物来学习；有的同学是听觉型的，喜爱在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照料更多的同学。英语作为一门外语言，需要多应运。早读课通过让好同学领读，其他同学用认真的态度去读，去认，去记的方法。通过加分，公开表扬等，不放松属于本身英语课堂的每一分钟。三、多种评价，激趣乐学，自主学习运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作本领的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到本身成绩的同时感到本身的不足；让学困生在感到本身不足的同时看到本身的亮点，让每一个同学都有成功的机会。四、大英语观，终身学习，每天受益英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应当是同学的终生进展。教学效果是我们所努力探求的，但不是我们唯一的努力探求。同学最后学会学习英语，能够持续的保持学习英语的爱好，不管升入哪一级依旧可以独立的进行学习，才是英语教育的最后的成功。我们假如只注意本身教授的学科只能成为教书，而育人是最紧要的。同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授同学学问的同时引导同学做人，是英语课堂外的收获，更是同学每天收到的最大的好处。诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会由于某些同学的不认真而迁怒其他同学，会由于没有达到本身理想的教学效果而不能适时的调控本身的情绪以至于影响教学的进程。信任还有很多的不足希望大家能给我宝贵的看法和建议。三班级老师总结第8篇光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文老师，我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远充足不了同学那一双双饥渴的眼睛，充足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是同学取得学问与培育潜力的重要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真研讨教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简单民主的教学氛围，激励同学踊跃发言，构成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导自动探究，自主取得学问。提高同学的潜力。此外，重视激励后进生，带给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。此刻本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、透过多途径培育同学各种潜力与习惯，促进同学的全面进展。（一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，予以星星嘉奖。一个月后评比语文学习用心分子，这样促进同学自发守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培育同学的组织潜力，又培育同学的朗读潜力。经过一段时间的努力，本班同学上课热诚高涨，自我组织领导潜力都得到了磨练。（二）透过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作潜力。三班级是同学写作的正式开始。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级同学的思维特点，另外，积累超多的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每一天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大加添，写作潜力也有了比较明显的提高。在学校举办的作文评比中好多同学还获了奖。（三）加强写字引导，提高同学的写字潜力。三班级的写字教学往往被老师疏忽，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中注意提示，利用文化餐对同学进行写字引导，课外严格要求同学认真书写。在学校里举办的三班级铅笔字比赛中，本班同学获得了一等奖。三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中心”，重视培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以激励，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。由于自身的潜力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，重要有：1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自发地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或碰到难题没有刚强的意志，不会自动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，就应加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。总之，本学期以来，我尽心尽力做好本身的教学工作，不断严格要求本身，努力吸取他人的优点，不断更新本身的教学理念，并运用到本身的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高本身的语文素养。三班级老师总结第9篇本学期我担负了三班级语文教学工作。与高班级教学相比，三班级的教学有很多不同之处，值得好好反思。三班级是一个过渡班级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三班级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没方法轻视；阅读应当渐渐成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三班级开始练习习作，不拘形式的写出本身见闻、感受和想象。但新教材中在二班级只是布置写句练习，这个跨越太大，同学一下子对作文感到特别头疼，老师的引导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。一、研讨教材、了解同学，一切从实际启程教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让同学喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入讨论后我发觉新教材更重视对同学学习习惯、学习本领的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材注意培育同学预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的本领，重视同学对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。教材中的`阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学推测，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的“学情”启程进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际启程，依据学习情况不断调整。二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要重视同学学习习惯、学习本领的形成，真正学会学习，成为学习的主人。三班级刚刚从低班级过渡上来，老师的引导作用显得尤为紧要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对本身的教学行为不断小结、不断反思，提高本身的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整本身的教学行为，使本身的课堂教学得到最优化。如在教学《炮手》时，由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对同学的学情没有正确的估量、推测，在课堂上，同学感到在跟着老师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中显现的一些问题，我在课后适时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而尽力同学，有效地避开这些问题的再次发生。三、挑战自我、充实自我，在否定中成长课上到现在，真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。但近来却不断地发觉常常在教学中碰到“瓶颈”，已有的学问、阅历已无法充足不断显现的新问题、新情况。这些课文假如只用那么几种教学模式去上，同学立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢？……如何穿越“瓶颈”了解更宽广的教学天地，这又是我近来在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在本身小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了适时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、加添本身的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对本身的教学多反思，提高本身对教材的把握、对课堂的驾驭本领，希望能冲破瓶颈的新天地。看到这篇文章觉得写得很好，很有针对性。本身的感想是：1、自主的价值在于同学自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导肯定要在事前有了充足的铺垫，同学已经知道本身应当学什么。2、探究最紧要的是要避开事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要重视过程可也不能疏忽结果，探究的目的是为了问题解决。3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、同学、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、同学的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，同学个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是同学的默读、静思、写作时间多被挤掉，最后影响同学语文素养的全面提高。4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采纳的什么活动，其落脚点都必需为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。5、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否定‘课本中心”的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去努力探求所谓的“新意”“创新”还有什么意义？纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全疏忽文字本身，疏忽文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起？语文真的是很美的一门学科，记得本身上学时铺天盖地的都是语文压抑了人性，对语文教学的批判。现在的新课改让我看到了欣喜的动向，可是，真的很怕矫枉过正，一味的不负责任的“创新”“活动”让语文的文字不再紧要，紧要的只是头脑中的不负责任的“胡编乱造”。始终信任，语文的阅读是最紧要的环节，同学的大量自主的默读、静思培育的是语文的素养，没有充足的阅读做基础，过多的“对话”是无法达到感悟和体验的。三班级老师总结第10篇本学期我虽然尽了本身的责任合本领去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但还有很多问题等待解决，今后我将连续加倍地努力工作，努力全面提高同学的语文素养。时间过得真快，转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期本身的教学工作思绪万千。现将实在工作总结如下：一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在