幼儿园语言春天主题教案（汇编9篇）

第第页幼儿园语言春天主题教案（汇编9篇）幼儿园语言春天主题教案第1篇目标《纲要》指出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我订立了本次活动的目标：1、理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互挂念、相互共享的欢乐。（重点、难点）活动准备是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作多媒体课件。2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的头饰。3、1——5数字卡片5套，道具电话。活动流程（一）组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习爱好。（二）分段赏识故事，理解故事中的内容。（三）学说故事对话。（四）出示课件，完整赏识故事，体验角色。（五）戴上动物头饰，表演故事。活动延长：教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、挂念。幼儿园语言春天主题教案第2篇目标：1、理解故事内容，萌发对春季动植物变化的爱好。2、积极参加角色扮演，体验相互挂念的心情和酷爱大自然的情感。准备：1、《儿童画册》、挂图和故事录音磁带。2、视频呈现台3、相关角色的头饰。过程：1、老师引导儿童察看表现春季和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点察看人和小河、草地、鸟、花等的`变化。2、老师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的次序提问：①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？③你发觉在春季到来时，哪儿变了？（启发儿童把本身的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）④小动物喜爱把本身的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伙伴吗？你怎样告知他们？4、供给头饰、电话等道具，引导儿童分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为削减记电话号码的困难，引导儿童从这几个电话号码中发觉规律，也可让儿童本身用数字卡排列电话号码，放到电话旁。幼儿园语言春天主题教案第3篇目标：1、知道动植物都在不断生长，有挂念珍惜动植物的习惯。2、会细致察看了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式做察看记录。准备：幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的察看记录，纸、水彩笔，丰富园内动植物供幼儿察看。过程：1、引起幼儿察看记录的爱好，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。2、察看动植物生长特征。⑴、激励幼儿在园内找一找、看一看你最感爱好的动植物，记住本身察看的动植物的名称及特征。⑵、分组交流表述所察看到的动植物的重要特征。例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。3、幼儿讨论怎样做察看记录。⑴、以小组的形式进行讨论，激励幼儿大胆表述本身想用的记录方法。⑵、以小组为单位交流记录方法，在各组交流基础上老师和幼儿一起归纳：①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。②、所选用的方式要能连续记录动植物的.变化。③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明白地了解动植物的变化过程。4、幼儿尝试记录察看结果。⑴、幼儿各自将本身所察看到的结果记录在表格上。⑵、呈现与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。延长：在区域活动中供给记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行察看记录。日期生长变化名称╳月╳日╳月╳日幼儿园语言春天主题教案第4篇活动目标1.丰富关于春天生物象声词的词汇，并用乐器表达。2.创编散文诗动作。活动准备课件准备：《春天是这样来的》散文音频；散文插图；春天相关事物实拍图。活动过程一、结合音频《春天是这样来的》播放插图，赏析散文诗。——都显现了什么？他们在干嘛？他们的声音是什么样的？心情是怎么样的？——你最喜爱图里哪个部分？散文中的哪一句？二、出示乐器，请幼儿一起来演奏。1.幼儿操作乐器三角铁和串铃对诗词中第一句和第二句显现的象声词进行表演。2.幼儿操作乐器沙锤和双响筒对诗词中第三句和第四句显现的象声词进行表演。三、创编动作，完整念诵散文。——小溪、柳树、春笋、花儿他们是怎么迎接春天的？你能学做它们的动作吗？——搭配着动作再一起念诵下这首迎接春天的散文吧！四、出示春天相关图片，幼儿自由讨论关于春天的其他事物。——小伙伴们，除了散文里面显现的事物还有谁也在欢迎春天的到来呢？（出示田野、桃树开花、小燕子图片等。）活动延长家园共育请家长带着幼儿到户外察看，并说一说春天相关的事物有哪些？幼儿园语言春天主题教案第5篇幼儿现状分析：1、能认真倾听并能听懂常用语言。2、有初步的阅读理解本领。3、具有口头表达的愿望和初步技能。活动目标：1、让幼儿了解春天的重要特征。2、学习儿歌，并能用肢体语言表现。活动准备：老师课前自编儿歌课件多种实物活动过程：1、导入部分（1）变魔术，激发幼儿活动爱好（2）老师依据儿歌内容依次出示实物，引导幼儿初步感知儿歌内容。2、学习儿歌（1）提问：引导幼儿认得春天。（2）你们看到了什么？（3）它们在什么季节显现最多？（4）老师播放课件，学习儿歌。3、引导幼儿用肢体语言表现春天（1）让幼儿自由想象动作表现（2）分组或让个别幼儿边读儿歌边肢体变现4、小结春天来了，大地换上了新装，花儿开了，小草绿了，柳条长出了新枝条，冰雪化了，天气变暖和了。活动延长老师带领幼儿到学校里找寻春天。附儿歌春天到了花儿开草儿绿柳条飘冰雪化燕子飞鸟儿叫鱼儿游春天到乐哈哈乐哈哈幼儿园语言春天主题教案第6篇活动目标1.模拟出游过程，激发对幼儿春游的憧憬。2.知道春游时需要准备的物品及它们的功能。3.知道春游中不安全行为的解决方法，懂得保护本身。活动准备课件准备：春游场景图、食物图、垃圾图、公园实拍图等。活动过程一、播放春游场景图幼儿模拟坐汽车去春游1.旅游大巴开来了，带着我们去春游。有什么方法可以安全又快速地上汽车呢？2.大家一起排队上车吧！二、播放春游的公园照片引导幼儿看看说说1.下车咯！我们去逛一逛吧！2.你们看到了哪些美丽的景色、有趣味的东西呢？三、出示食物图引导幼儿说说春游要带的食物1.逛累了，我们休息一下，吃点东西吧！你们带了什么食物？哪些是必需要带的？2.那么其他好吃的东西也想带，怎么办呢？四、出示场景图了解其他物品的功能1.哇，吃完东西产生了一大堆垃圾，怎么办？2.吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么办？五、播放课件内容引导幼儿帮忙走失的豆豆1.播放豆豆哭泣动图。2.引导幼儿想方法帮忙豆豆，通过帮忙豆豆知道春游时的不安全行为。3.引导幼儿说说有哪些不安全的行为，可以怎么避开。六、整理好东西坐汽车回幼儿园幼儿园语言春天主题教案第7篇春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充分生机的季节，四周的一切事物都在发生着细小的变化。春天静静走进了我们，虽说春天的脚步静静静的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告知我：小草变绿了，迎春花开了……《春天的颜色》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮忙幼儿认得事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的颜色，并能清楚的表达。3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达察看到的不同事物的颜色。4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5.帮忙幼儿理解散文诗的内容，赏识美妙的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。1.利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。2.利用小熊图片，创设“无限想象”情境。3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“欢乐倾听”情境和“图片赏识”情境。4.结合课件赏识，创设“续编朗诵”情境。知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物察看到的颜色。续编散文的最后部分。一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告知了小熊春天的到来，小伙伴能告知小熊春天是什么颜色的吗？三、利用“欢乐倾听”情境，初步感知散文的内容师：小伙伴听到了春天是什么颜色的？谁告知了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？四、利用“图片赏识”情境，完整赏识散文，了解事物之间的联系师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们本身的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达察看到的不同事物的颜色师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么颜色呢？谁乐意告知小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。活动结束师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些颜色，回来告知小熊！附：春天的颜色一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告知小熊：“春天是跳跳的白色。”小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的积极性特别高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本身的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是成功的。幼儿园语言春天主题教案第8篇活动目标：1、针对秋天和春天的话题发表本身的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。活动准备：1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。2、录制散文《春天》《小果实》。3、可粘贴的小红花。活动过程：1、出示挂图，引入话题老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小伙伴说说：它们分别在什么季节开花。2、老师提问，引导幼儿探讨秋天和春天的特点（1）你认为秋天是什么样子的？春天给你留下了什么印象？（2）你认为秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？3、引入论题，分组讨论老师提出问题：你喜爱秋天还是喜爱春天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。4、讲解规定，打开辩论辩论规定：（1）两组幼儿轮番发言。（2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。（3）一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，老师注意适时引导幼儿交代清楚本身的观点和理由，语言表达要完整、流畅。4、老师简单小结辩论情况，最后赏识散文《春天》《小果实》。幼儿园语言春天主题教案第9篇活动目标：1．交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的积极愿望。2．能认真倾听同伴的发言，学会协商订立活动计划。活动准备：调查表一份。活动过程：1．交流调查结果。2．——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？——幼儿依据本身的调查表向大家介绍本身的采访结果。——将各种活动内容以图示表示出来。2．讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣味的活动。——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣味的活动。——交流、