幼儿园中班教案情绪（合集5篇）

第第页幼儿园中班教案情绪（合集5篇）幼儿园中班教案情绪第1篇活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。2、能对本身的情绪作出的确的表达。3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整本身的情绪。4、学会保持快乐的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道快乐有益于身体健康。活动准备：1、课件—表情（兴奋、快乐、哀痛、发怒、畏惧、苦恼）。2、做有六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个纸盒。活动过程：一、幼儿听两段音乐（快乐和哀痛的）。1、今日老师给小伙伴带来了一个好听的曲子，请小伙伴认真听，听好后告知老师你的感觉怎么样？（听曲子"赶花会"。）2、提问：听后你的感觉怎样？（快乐、欢乐）再请小伙伴听一首曲子，告知老师听的感觉怎样？（听曲子"北风吹，扎红头绳"。）3、提问：听后你的感觉怎样？（悲伤、难过）。4、老师小结：悲伤、快乐都是人的情绪，今日老师给小伙伴带来了几张表情脸谱。小伙伴看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。5、提问：说出你什么时候兴奋？什么时候快乐？二、游戏：玩色子。1、请小伙伴上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小伙伴要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。2、玩色子的小伙伴依据指到的情绪，做相应的表情，让其他小伙伴猜猜，他扔到的是什么表情。三、讨论如何调整不良情绪。1、你喜爱哪一种情绪，哪些情绪你不喜爱？2、假如你生气、畏惧、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让本身有个好心情？3、老师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是发怒、哀痛、苦痛等不良情绪对人的身体健康是不好的，而快乐、安静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈本身的心情、感受，让本身保持一个好心情。4、老师介绍方法：（气球、情绪垃圾箱）四、制作情绪垃圾箱。1、老师：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧？那现在就请你们装饰一下本身的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮忙我们保持欢乐的心情。2、结束语：我们小伙伴快要离开幼儿园变成一个小同学了，在以后的学习和生活中还会碰到很多的困难，发生很多不高兴的事，小伙伴要想方法让本身保持一个好心情。老师希望我们小伙伴能够每天高快乐、快欢乐乐。幼儿园中班教案情绪第2篇活动目标1.能利用废旧报纸玩多种游戏。2.进展投掷、跳动、躲闪跑的本领，提高动作的快捷性。3.感受与同伴合作游戏的愉悦。4.了解多运动对身体有好处。5.体验游戏的欢乐。活动准备1.盛有旧报纸的纸框4个，放在场地的四个方向。2.幼儿学习资源。活动过程1.热身运动。幼儿散点式队形在老师的带领下听音乐做健身操。2.尝试活动。（1）参观用废旧报纸制作的物品展。（2）讨论怎样玩报纸？需要注意什么问题？（3）自由探究玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作玩，引导幼儿探究多种玩法。（4）激励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。3.结伴玩。幼儿结伴呈现不同的玩法，老师对幼儿制造的方法适时予以确定和激励。（1）练习轻轻落地跳。请本领强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，老师重点引导本领差的幼儿轻轻落地跳。（2）练习跳远。将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可任意调整距离，幼儿分散练习，老师激励本领强的幼儿尽量跳得远些。（3）练习钻“山洞”引导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。（4）练习爬行。引导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，当心不能弄破报纸。分散练习，老师适时激励有进步的幼儿。4.集体游戏：横躺滚比赛。（1）方法：幼儿自由构成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，本身站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。（2）幼儿练习横躺滚动的动作。（3）幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。（4）在比赛中加添难度，并加添幼儿对游戏的爱好，强调游戏中的安全，以快者为胜。5.游戏结束。在美妙的音乐声中，幼儿自编报纸舞快乐结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。教学反思：活动以幼儿自由探究报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象本领和制造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是乐意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不乐意玩。活动充足了幼儿的自我探究本领。不足之处：准备的报纸量有点少，导致有的小伙伴把报纸弄坏了，就没有充足的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。幼儿园中班教案情绪第3篇活动目标1、通过《我的情绪小怪兽》一书，更好地理解本身的感受。2、在特定语言情境中，能够用语言、表情、动作表达欢乐、畏惧、发怒、哀痛等情绪。3、了解欢乐、发怒、哀痛，畏惧、安静等情绪的名称，建立起不怜悯绪与不同颜色之间的关联。重点难点重点：了解各种情绪的命名，建立情绪与颜色之间的关联。难点：用语言、表情和动作表达情绪。活动准备1、《我的情绪小怪兽》立体书、颜色卡六张、PPT。2、给家长的赠送品：“如何疏导孩子情绪的阅历共享”小手札活动过程一、问题导入1、以问答形式回顾所了解的部分颜色。呈现红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的纯色卡。过渡语:今日，我们要阅读的绘本就以这些颜色有关，让我们一起来看看吧。二、绘本呈现1、封面呈现，了解本书的主角—情绪小怪兽。2、阅读第一、二、三页，思考:为什么小姑娘叉着腰，皱着眉看向穿着一件耷拉着不同毛线颜色的小怪兽？小怪兽的头顶上各种彩色的圆形代表着什么呢？3、通过书中立体图案的呈现、文字内容与带有相应表情动作和夸张化音调处理的朗读，猜一猜，不同颜色的小怪物代表什么情绪。老师:你觉得红色的小怪物是在生气吗？绿色的小怪物躺在吊床上可真舒适啊！看到绿色，我就感觉很很放松不紧张，你觉得呢？4、在情绪和颜色关联建立的基础上，引导幼儿了解情绪是可控的。把书末所呈现的标有不同颜色的小瓶子和对应颜色的小怪兽的图片，与第一页的五彩小怪兽对比。老师:你觉得小怪兽穿哪一件衣裳更美丽呢？为什么？那些小瓶子是干嘛用的呢？小结:通过伙伴的帮忙，小怪兽凌乱的情绪得到了整理，他看上去可是轻松多了。那你想不想也把不同的情绪装进不同的小瓶子呢，我们可以怎么做呢？三、情绪体验在特定的描述情境中，引导幼儿用语言、动作和表情表达各种情绪。如生日会收礼物的情境，如雷雨夜晚独自躲坏人的情境等。老师:请小伙伴想象一下:比如今日是你的生日会，来了很多好伙伴，他们唱着生日欢乐歌，给你送礼物的时候，你会说什么，你会是什么表情，会做些什么动作呢？哪一位小伙伴乐意上来学学。你知道你表演的是书里面的.哪一种情绪吗？请你到上来指一指。四、梳理总结老师:今日的这个绘本用不同的颜色与线条描绘出不同的情绪，我们知道了这些情绪的名称。以后当小伙伴觉得生气，畏惧，哀痛和欢乐的时候，可以试一试，把你的感受告知你的亲人或老师，这样你就会觉得舒适多了。活动总结在这个活动中，精致的立体活动书深深地吸引着孩子们，就连参加活动的家长们也很称赞。情绪体验环节大家积极参加，现场配音的雷雨声一下子让孩子们进入情境之中。活动效果很好。家长们纷纷表示小手札的方法很有引导性，应用。如：引导孩子在发怒时，运用各种方法调整本身的情绪。假如可以带着孩子深呼吸，从一数到十；听钢琴的音乐；闭上眼睛想象蓝天白云；或者告知父母或老师:我真的很生气了。如：孩子常常会说怕黑或怕某些东西，家长要做的，首先是让孩子知道他现在流露出的这种情绪叫畏惧。“宝贝，妈妈知道你很畏惧。”这就是给情绪命名。接着，认同孩子的情绪。“你畏惧的时候躲到妈妈这里，妈妈也有畏惧的时候。”这是允许孩子有自我真实情绪的流露。告知孩子，大人也会有畏惧的时候，孩子就不会对这种情绪产生自卑或自责的心理。最后安抚孩子—“宝贝，你在畏惧什么？能告知父亲妈妈吗？我们一直都在你身边。”这样孩子会感受到来自父母的爱，有一种安全感和被接纳感，这就是帮忙孩子克服畏惧情绪最简单有效的方法。这一资料为家长供给了一些行为指南，通过家园共育来帮忙孩子们认得接纳本身的情绪，学习如何有效地表达情绪。让家园共同努力，创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。幼儿园中班教案情绪第4篇活动目标:1、通过说说、演演、画画等形式表达本身的情绪。2、尝试想方法保持好心情,做一个快乐的娃娃。3、萌发幼儿挂念他人,愿为好伙伴带来欢乐的情感。4、培育幼儿与同伴之间和顺相处并珍惜这份友情。5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言本领。前期准备：1、心情火车六列。2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。4、幼儿对各种各样的表情产生了爱好,并能辨别一些简单的表情。活动重难点：大胆表达本身的情绪。尝试想方法保持好心情。预设内容：一、说说演演导入：老师要带小伙伴到两个小娃娃家去做客，现在我们一起启程吧!请小伙伴察看哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿快乐与悲伤的事件。出示笑娃，引导幼儿察看娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示快乐？出示哭娃，引导幼儿察看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3、猜猜她为什么哭？怎样让她本身变的高兴了呢？4、你们什么时候也会哭？（重点启发、激励幼儿帮忙同伴或娃娃想方法解决她碰到的悲伤事，使她快乐起来，让幼儿懂得挂念他人。）二、画画讲讲1、依据本身意愿画表情卡，画完后把它插入与本身相应号数的心情火车。2、和伙伴一起说说本身的表情卡，师察看、倾听、随机引导。三、延长活动把心情火车处作为一个“心情小站”，激励幼儿在那里讲讲静静话，说说演演本身的表情、心情等。活动反思反思对于一个老师来说是特别紧要的，它能使老师对本身的表现有个整体的回顾。本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和自动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮忙娃娃想方法快乐起来过渡到本身和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮番等方法,而在画画讲讲中，孩子记录下了本身最真实的情感、表情，又在相互交流中进一步萌发了要让好伙伴欢乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的阅历还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延长活动是比较有意义的。以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索阅历，使本身的教学水平提高到一个新的台阶。幼儿园中班教案情绪第5篇消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程：一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。1．小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿察看图片中小兔的表情）幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头……2．你喜爱这个表情吗？为什么？小结：生气让人变得不美丽、不欢乐，还会影响身体。二、梳理阅历，获得除去生气情绪的方法。1．小兔可能为了什么事生气呢？联系幼儿生活阅历：被父亲批判了、新玩具坏了和伙伴吵架了、比赛输了……2．看来，每个人都会碰到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？师：它穿了一件新衣裳，原来很得意，可是伙伴笑他象个胡萝卜，所以他生气了。3．（接着老师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣裳，飞速地跑回家。）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师：这样做有用吗？小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。4．怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！（情境转换：老师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，适时确定幼儿的好方法，归纳消气方法）5．看一看，小兔用了哪些好方法呢？（幼儿分散察看故事图片并共享交流，最后老师把幼儿交流过的以及没有想到的方法都融入故事）小结：深呼吸能使人冷静、舒适；倾诉能得到劝慰和帮忙；想想别人的好，会很快忘掉不快乐的事；当然，生气的时候还可以