2024九年级物理全册第十二章温度与物态变化第五节全球变暖与水资源危机教案新版沪科版

Page1第五节全球变暖与水资源危机【教学目标】一、学问与技能1.了解全球变暖的缘由与危害.2.相识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，相识水污染与缺水是当今世界最严峻的社会问题.3.相识合理利用和爱护水资源的重要性，有节约用水意识，自觉合理利用和爱护水资源.二、过程与方法1.通过对全球变暖缘由和危害的调查和探究，通过对水资源现状的调查和水的净化的实践过程，培育学生发觉自然与社会生活中的物理问题，并用所学的学问解决这些问题的实力.2.本节重在用实例说明水的缺少及污染，在教学中要引导学生从多种渠道获得有关信息并进行沟通，有初步的信息处理实力.三、情感、看法与价值观1.初步相识合理利用和爱护水资源的重要性，树立节约用水的意识；有爱护环境、防治污染的紧迫感.2.有将科学服务于人类的意识，树立正确的科学观，有振兴中华的使命感与责任感.【教学重点】全球气候变暖的缘由与危害.【教学难点】全球气候变暖的缘由探究.【教具打算】有关水污染和水资源的资料，多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】老师引导学生复习上一节所学内容，并讲解学生所做的课后作业（老师可针对性地选择部分难题讲解）.【新课引入】师利用多媒体播放北极熊无家可归、北极熊给自己剃毛以及因缺水而荒芜的农田的相关视频，引导学生视察，请同学们主动思索并发言，简述其缘由.生：前者是全球变暖、冰川溶化、海平面上升引起的，后者是水资源危机、缺水导致的.师同学们真棒！为了全面了解全球变暖的缘由和危害，珍惜水资源，下面我们就一起来学习第五节全球变暖与水资源危机.【预习指导】阅读课本P27-30文字内容和插图，把基本概念、规律、全球变暖的缘由与危害、水资源危机状况以及节水方法用双色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部沟通探讨，提出预习疑问，组长做好记录，打算展示.【沟通展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，老师评价订正.2.学生质疑，老师指导释疑.【拓展探究】全球变暖老师利用多媒体播放工业排放大量温室气体、大量汽车排放尾气以及农夫燃烧秸秆排放气体的相关视频，引导学生视察，启发学生思索，小组内部开展沟通探讨，回答下列问题：师全球变暖的缘由是什么？生：（1）现代工业大量运用矿物燃料（如煤、石油、自然气等）作为能源，排放出CO2等多种温室气体.（2）大量汽车排放出的气体.（3）农夫燃烧秸秆及各家各户燃烧矿物燃料（如煤、自然气、液化石油气）、柴薪燃料等排放出温室气体.师全球变暖会给人类带来哪些危害？生：（1）海平面上升的影响：①冰山溶化，低地被淹；②海岸被冲蚀；③地表水和地下水盐分增加，影响城市供水；④沿海及岛国居民生活受到严峻威逼.（2）对动植物的影响：因无法适应全球变暖的速度而惨遭厄运或被迫转移.（3）对农业的影响：温度和降水影响产量和作物的分布类型.（4）对人类健康的影响：高温天气导致人类病发率和死亡率增加，热带疾病会向更多国家传播.师如何应对全球变暖？生：（1）削减矿物燃料的燃烧，推广运用清洁能源；（2）爱护现有植被和植树造林；（3）国际合作.师结合以下材料回答问题.材料一据有关媒体报道：我国对汽车尾气排放标准已提高至国IV,北京地区更提高到京V标准，目的是削减汽车尾气中CO2等温室气体的排放.材料二我国已胜利完成西气东输工程，将我国西部的自然气通过管道输送到东部工业发达、人口集聚地区，如：上海、江苏、浙江、广东等地.问题：以上材料中人们实行的措施和方法都是为了削减CO2等____气体的排放，以削减全球____给人类带来的危害.生：温室变暖【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目.水资源危机与爱护水资源老师播放河流污染、赤潮等视频，引导学生视察思索，并结合以下材料回答问题：材料一从太空所看到的地球是一个蓝色的“水球”，地球表面的72%被水覆盖，但是淡水资源仅占全部水资源的0.75%，有近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用.地球上只有不到1%的淡水可被人类利用，约占地球上全部水的0.007%，因此，水是人类非常宝贵的资源，随着社会的发展和人口的剧增，水资源已出现了严峻的危机.缺水已是一个世界性的普遍现象.全世界有100多个国家存在不问程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严峻缺水国.我国的水资源匮乏问题也很严峻，西北、华北、东北等北方地区几乎都缺水.材料二水资源危机的缘由：造成水资源缺乏的主要缘由是水的污染.污染水资源的主要是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等.江河、湖泊中的水被污染的同时，海洋也被污染.如污染的江河中的水会流入海洋，以及海上溢油污染等.赤潮就是海洋受污染后所产生的一种灾难性海洋现象，是有机物和养分盐过多引起的.师问题1：水资源是能被人们生产、生活所利用的______资源.造成水资源缺乏的主要缘由是______________.生：淡水水污染师问题2.如图所示的徽标表达的意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”.徽标右上方的弧线代表________；滴下的一滴水被伸出的手掌接住，将节约用水之意寓于________之中.生：水管（水龙头）接水师面对严峻的缺水、水污染问题，我们应当怎么办？生：主动行动起来，从珍惜每一滴水做起，每天刷牙洗脸时如不须要用水刚好关闭水龙头，把洗手、淘米、洗菜、洗衣服的水蓄起来冲厕所等.【师生互动归纳总结】珍惜每一滴水，实行节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和爱护水资源.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】老师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P30作业12.2.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.查看自己家中水表每月用水量，计算出人均用水量，调查自己所住区域的总人口，再计算出自己所住区域的每月用水量.2.合理即可，可着重从全民节约用水教化、实行的节水措施、防治水污染措施、植树造林、植被爱护等方面提出建议.【本章练习答案】1.B2.C3.固液气4.不变吸热5.C6.D7.C第五节全球变暖与水资源危机一、全球变暖1.主要缘由：现代工业大量运用矿物燃料2.主要危害：（1）海平面上升的影响（2）对动、植物的影响（3）对农业的影响（4）对人类健康的影响二、水资源危机a.土地沙化b.河水污染c.小溪干枯d.海洋污染三、珍惜每一滴水a.实行节水技术b.防治水污染c.植树造林本