第 7课 有趣的图形 （教案）湘美版（2012） 美术三年级上册

第7课有趣的图形（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解和掌握各种有趣的图形，并能够运用所学知识创作出自己喜欢的图形。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对图形的感知能力和创作能力。3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。二、教学内容1.图形的分类与特点：介绍圆形、方形、三角形等基本图形，以及它们的特点和组合方式。2.图形的创意表现：引导学生发挥想象力，运用所学知识创作出独特的图形作品。3.图形作品欣赏：欣赏一些有趣的图形作品，提高学生的审美能力。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握各种图形的特点和组合方式，能够创作出有趣的图形作品。2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的图形作品。四、教具与学具准备1.教具：PPT、教材、图片等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示一些有趣的图形作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。2.新课内容讲解：介绍图形的分类与特点，讲解图形的组合方式，引导学生发挥想象力，创作出独特的图形作品。3.实践环节：学生分组进行实践，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。六、板书设计1.课题：有趣的图形2.1.图形的分类与特点3.2.图形的创意表现4.3.图形作品欣赏七、作业设计1.课堂作业：创作一幅有趣的图形作品。2.家庭作业：收集一些有趣的图形作品，与同学分享。八、课后反思本课通过讲解、实践、展示等环节，使学生掌握了各种图形的特点和组合方式，能够创作出有趣的图形作品。但在教学过程中，部分学生对图形的想象力不足，需要在今后的教学中加以引导和培养。总体来说，本课达到了预期的教学效果。教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本课的教学过程中，我将以学生为中心，注重激发学生的兴趣和想象力，引导他们通过观察、讨论和实践来掌握图形的特点和组合方式，从而创作出有趣的图形作品。1.导入导入环节是激发学生兴趣的重要步骤。我将通过展示一些有趣的图形作品，如动物、植物、人物等，让学生直观地感受到图形的魅力。同时，我会提出一些问题，如“你们在生活中见过哪些有趣的图形？”、“这些图形是由哪些基本图形组成的？”等，引导学生思考并进入本课的学习。2.新课内容讲解在新课内容讲解环节，我会详细介绍图形的分类与特点，如圆形、方形、三角形等，并讲解它们之间的组合方式。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识，我会结合具体的生活实例进行讲解，如建筑、艺术作品等。我还会引导学生发挥想象力，创作出独特的图形作品。为了激发学生的创意，我会提供一些启发性的问题和提示，如“你们觉得哪些图形组合在一起会更有趣？”、“如果让你创作一个图形作品，你会选择哪些图形？”等。3.实践环节实践环节是培养学生动手能力和创作能力的重要步骤。我会将学生分成小组，每组学生需要合作完成一个图形作品。在实践过程中，我会巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，如如何组合图形、如何选择颜色等。同时，我会鼓励学生充分发挥自己的想象力和创意，创作出独特的图形作品。4.作品展示与评价作品展示与评价环节是检验学生学习成果的重要步骤。我会邀请每组学生展示自己的作品，并让他们分享创作过程中的心得和体会。在评价环节，我会注重鼓励和肯定学生的努力和创意，同时也会提出一些改进的建议，帮助学生进一步提高自己的创作能力。5.课堂小结1.导入在导入环节，我将使用多媒体展示一些有趣的图形，如自然界中的动物轮廓、建筑物的几何形状、艺术家的抽象作品等。这些图形的选择旨在激发学生的好奇心和探索欲。通过提问和讨论，我将引导学生思考图形的构成和它们在我们生活中的应用，从而自然地引入本课的主题。2.新课内容讲解在新课内容讲解环节，我会通过互动式教学让学生参与到课堂中来。例如，我会邀请学生上台来展示和描述他们自己收集的图形，或者通过游戏的方式让学生识别和分类不同的图形。我会使用直观的教具和模型来帮助学生更好地理解图形的属性和特征。在讲解图形的组合方式时，我会使用动画或实物操作来展示如何通过基本图形创造出更复杂的图形。我会鼓励学生尝试不同的组合，以加深他们对图形构成的理解。3.实践环节在实践环节，我会提供多种材料和工具，如彩色纸、剪刀、胶水、蜡笔等，让学生有机会动手操作。我会鼓励学生自由创作，同时也会提供一些指导性的练习，如模仿某个图形、设计一个图形组合等，以帮助学生将理论知识应用到实践中。在学生实践过程中，我会密切观察他们的进展，并提供个性化的反馈和指导。我会鼓励学生之间的合作和交流，以促进他们的社交技能和团队合作能力的发展。4.作品展示与评价在作品展示环节，我会创造一个展示学生作品的空间，让每个人都有机会分享自己的创作。我会邀请学生向全班同学介绍自己的作品，讲述创作背后的想法和过程。在评价环节，我会采用形成性评价和同伴评价相结合的方式。我会引导学生关注作品的创意、色彩使用、图形组合等方面，并提供具体的建议和改进意见。同时，我也会鼓励学生相互欣赏和尊重彼此的作品，培养他们的审美