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文档简介
做班主任的心得体会模板6篇做班主任的心得体会篇1
作为你高三班主任老师,我现在对工作非常的执着,我知道自己身上有很多很多的优缺点,有缺点,有些缺点是应该去及时纠正的,优点也应该继续发扬班主任的工作是非常繁忙,特别是高三班主任,也是到了毕业的日记,大学生应该也要严格起来,紧张起来,气氛是一个重点,高三的学生学习任务非常的繁重,也应该让学生们劳逸结合的学习才是过度的学习,其实有时候并不是一件好事,我作为班主任,在这一点上面都是非常理解的,我相信学什么能够理解我工作当中的难处,也会积极的配合我的工作,也就这一段时间的工作,我有了一些心得。
在工作当中,我时常会感到非常的骄傲,因为有着一瓶非常听话的学生,也有着一批非常可爱的学生,他们都非常配合我的工作,非常的听话,到了高三的时候,他们自觉的紧张了起来,知道自己到了高考了,时刻的都会自己感到紧张,这是我愿意看到的,因为有时候适当的紧张,这是有利于学生的,有利于学生们平时的学习的,我现在非常相信学生们能够自主的完成好日常的学习跟生活,高三是一个非常紧的学期,现在到了一个关键时刻,大家越是紧张,越是有利于后面的一些考试,但是紧张的手应该有一个度,我会让他学生的身份,你的劳逸结合,有时候该放松就应该放松,作为一名班主任老师,我的主要职责就是帮助学生解决在学校的各种问题,然后安排好学生的生活情况,作息情况都要按时检查,再一个就是跟任课老师及时的沟通,让任课老师做好教学规划,然后促进任课老师跟学生之间的沟通,合理的安排时间,这是我现在阶段的主要工作任务。
当然我要做的不仅仅只有这些,更多的还是要跟学生们的家长紧密联系,让家长们知道学生在学校的一个学习情况,大家怎么积极配合我的工作?知道学生们在家里是一个什么样的情况,也有利于我后续的一些发挥指导学生们在家里的一个情况,也有助于教学老师应该怎样去处理,特别是我作为一班主任老师,我知道了,学生们是一个什么的状态,是非常有必要的,考试当中要是状态不好的话,很容易考砸,高三是一个紧张的学期,是一个非常重要的学期,学生们在工作当中,在学习当中应该做到哪些是我们应该去考虑的,我更加希望大家能够处在一个稳定的状态,下面紧密的联系起来,对自己的学习负责,对自己未来的生活也要负责,这是我需要去考虑的,我也会围绕我们这一个任务继续努力,也会坚定不移地完成好自己的班主任工作,让学校放心,让家长放心。
做班主任的心得体会篇2
本学期我带新的小班班级,虽然管理的时间不是很长,但是我却有了不少的心得体会。在小班的管理上,真的是需要去付出很多的,因为孩子们年纪小的问题也不太好去管理。但是也有些收获,也让我知道管理小班只要找到方法,就一定可以更好的去带领好这个班级。
我已经不是初次管理小班幼儿了,但是再一次去管理的时候,我也还是有不一样的体会。本次我服从幼儿园的管理调到小x班做班主任,对于这群孩子,我是不熟悉的。起初我带的时候,他们特别的不配合我的工作,这个班总共才xx个人,但是却有一半数量的孩子是不太好去管理的,即使有保育老师帮忙,也是让我好一阵子焦头烂额的。有些小朋友真的是特别的调皮,上课总是乱动,不听老师的话,总喜欢走来走去,有时候稍微不注意,就不知道会跑去哪里,真的很让人操心。尤其是有个别幼儿应该是在家被宠溺过头了,吃饭从来不让人省心,一定要让人在旁边喂饭才吃,不然就各种不吃,真的够让我头疼的。本学期才过半月,我却觉得已经过了很久一样。
因为这样的局面,我一度觉得特别的烦躁,我即使带过,也没有这个班级这么难带的。对于这样的局面,我真的是感觉特别的困扰。由此我觉得不能在这样进行下去,不然一个学期下来我根本无法管理好这个班级,我不想让园长失望。所以后面我就采取措施了,首先是对那几个调皮捣蛋的孩子的家庭进行了解,我周末的时候会去他们家进行家访,跟家长反映孩子在园里的情况,也跟家长进行谈心交流,彼此分享意见,这样我一点点的了解到孩子调皮的原因,在幼儿进入到园里学习的时候,我开始以培养的身份去跟他们相处,不再是以一个长辈的身份去跟他们交流,毕竟孩子的世界跟大人的世界是不一样的。由此在与他们进行游戏、聊天后,我发现自己也慢慢的了解到他们不听话的原因,也明白自己作为班主任我在他们身上要去付出的是耐心和关心。对于不好好吃饭的孩子,我会在旁教他们使用筷子和勺子吃饭,鼓励他们自己吃饭,同时适当的也严格要去他们改正依赖他人的这个不足。
对于这个班级的管理我一点点的改善着,尽量公正公平的对待他们,让他们觉得自己是很棒的。幼儿的管理不能站在大人的角度去看待,应该是深入孩子内心的想法去进行管理。只有真正的尊重孩子们,才能让孩子们去服从管理,做一个乖小孩。
做班主任的心得体会篇3
首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我对班主任工作的一些看法,从去年八月一直忙到现在,今天离高考还有108天,中间正好可以喘喘气,整理一下自己的工作思路。因为高考还没结束,所以谈不上什么经验,只是把我在具体的班主任工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊,希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验的班主任老师的指导。
一、改变学生,首先从改变自己开始做了几年班主任,现在做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的,否则,你的工作总是良苦用心,事倍功半。比如,我过去的生活挺没有规律的,说白了就有些自由散漫,有时头天和朋友聚会,喝得晕晕哉哉,不用说,第二天至少半天的功夫就给耽误了,而平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律,如何才能作到不迟到,不早退。可是学生三天两头的见不着你,然后,每个月教师考勤一公布,自己即使不是迟到最多的,也是迟到最多的之一,学生没事溜达到一楼会议室一看,心里肯定嘀咕:这个班主任怎么这样啊?教育效果立马就完了。又比如,过去我的性格有些急燥,有时学生一犯事,特别希望能够很快地把事态“镇压”下去,甚至有些做法带有一些“暴力色彩”,但学生绝对是口服心不服,表面上畏惧,其实只要你一走,他们脱离了你的“势力范围”,保准立马炸开了锅,什么千奇百怪的事都会冒出来,弄得你和救火队员一样,整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候,我认为这句话至少是不精确的,经历失败只是最后成功的必要条件之一,如果失败后仍执迷不悟,继续重复以前的思维和行为模式,那么你预想的成功是遥遥无期的,更确切的说,我认为检讨才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要检讨自己,反思自己,自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素。然后,就很简单了,立刻去调整。所以,我在要求学生订计划,生活有规律的同时,也要求自己改掉自己以前办事拖沓,散漫的态度,老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好,现在碰见学生犯错误时,我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做,而是要求自己千万别发火,即使有时说了一些过头的话,我也事后找机会和学生沟通,大胆向学生做检讨,避免留下“后遗症”。
二、强化动机,树立目标高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务,面对现在大学扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,学习考试,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的,我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则,无动机或动机太弱,势必会使学生学习缺乏内驱力,学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激,在学习遇到困难或某些诱惑时,他会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。所以基于以上考虑,我在与学生作好较充分的沟通后,要求每个学生写出升大的至少十大理由,理由越具体生动越好,同时,我邀请上届毕业的学生回到班里,开了两节记者招待会式的班会,让学生向他们自由发问,通过他们绘声绘色的回答,学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。我批阅之后,发现大部分理由都很有意思,我给予了充分的赞赏,对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”,也给予恰如其分的肯定。总之,多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升大树立具体的'目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先,肯定和强化学生升大理由,激励他的自信心和对未来的憧憬,要求他根据自己的具体学习状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,假如一个学生现在的水平是原始分420分左右,那他的高考目标就不能仅仅定在本科b线,应该鼓励他向本科a冲击,大概还差40分左右,那这40分的差距从那里找?还有几次模拟考,每次的目标是多少?甚至每次模拟考试的每门课应该是保持,还是进步,或者允许暂时的回落。都必须明确,这就叫“把大目标分解为小目标”,最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。
三、力争塑造“民主”型管理模式前两天,我看到一本杂志,介绍班主任有三种:严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会,我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我改变以往班里只依靠几个班干部的管理模式,把班里的大事小事共设立23个职位,如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的,然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”,学生们开始态度有些犹豫,但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的,因此我在充分阐述了我的理由后,开始有几个胆大的上台演讲,后来。随着活动的深入,场面越来越热烈,出现了数个职位4,5个人,轮流上台演讲竞争,争取同学们的支持。最后23个职位有21个都落实到人,但有少数几个职位被学生集体否决,如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集,但是无人应聘,而且举手只有10个学生认为有必要这样做,我表示尊重大家的意见,因为民主的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值。现在看来,通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识,效果还是比较明显的。
四、下一步工作重心总结这段时间,还存在诸如工作作风偏急,重点不突出,以及主动与学生、与科任老师沟通不够,造成班里存在很多亟待解决的问题,时间紧迫,还有很多工作要做。
1、强化学生的自主意识,培养学生的自我管理能力,通俗的讲,学生能做的让学生自己去做,班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。
2、强调心理素质的培养,把心理素质当作高考的第六门课,在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导。
3、与科任老师充分协调好,抓好重点学生的工作,重视各门学科的协调发展。
最后,再次感谢大家对我本人以及高三(5)班的关心和支持,也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见。
做班主任的心得体会篇4
要做好班主任工作,单凭一腔热血是不够的,必须要有一套科学有效的管班方法,才能轻松地完成繁杂的班务,使班级工作秩序井然,有条不紊。下面,就如何做好班主任工作,略谈几点体会:
一、建立学生档案,深入了解学生
在接任一个新班时,首先要将每一个学生的基本情况登记造册(如姓名、住址、父母单位及联系方式等);其次要热爱学生,深入班级了解学生,包括思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣爱好、才能特长、性格特征、成长经历及家庭社会环境等名方面的情况,在了解研究的基础上,关心他们的生活和学习,对每个学生明察秋毫,做到心中有数,必要时个别家访正面引导。深刻地了解学生是做好班主任工作的前提,只有对每个学生的性格、爱好、家庭、优缺点等情况有比较清楚的了解,根据实际情况对不同学生提出不同的要求,才能提高全班学生的整体素质,形
二、建立适当班规,坚持正面教育,形成良好班风
首先,让学生学习和遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《班级量化管理细则》等,实施正面教育,全面落实,使学生培养良好的行为规范,树立远大理想,陶冶美的情操;其次,要结合班级学生的日常行为表现,与学生一起协商,制定一些切实可行而有利于学习和班风建设的班规及公约来约束、促进学生,激发学生遵守纪律、刻苦学习、勇争第一的热情。第三,设置班务日志,记录好人好事和违纪不良现象,以此来进行常规教育,让每位学生都知道该做什么事,不该做什么事,并严格执行班规,使学生养成自我约束,自我管理的良好习惯;第四,注意培养健康的舆论导向,以一儆百人,以一感百人。教师在表扬好人好事、批评坏人坏事时,不仅要使他本人,而且要其他学生都心服口服,同时,还要使全班学生都能参与形成共识,必要时,做到群起而赞之,群起而斥之,日积月累,班级的健康舆论就能形成,有好的班风,班主任就能从琐碎的班级事务中解脱出来,有更多的时间进行教学。
三、以身作则,为人师表,做学生的榜样和模范
古人云:“其身正,不令而从;其身不正,虽令不从”。班主任的思想品质、道德情操、作风仪表、言谈举止无一不在潜移默化地对学生产生巨大影响。因此,作为和学生接触频繁的班主任,要热爱教育事业,遵循教育规律,处处、时时严格要求自己,尽职尽责,教书育人,以身作则,为人师表,还要在思想道德、文化素质、民主意识、待人接物等方面成为学生的榜样和模范,要求学生做到的,班主任要先做到。并全面贯彻教育方针,热爱学生,关心学生成长,全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,勇于创新,不断改进教育管理方法和提高教育理论水平,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康和帮助学生养成精益求精,严谨认真,一丝不苟的良好习惯。在教育教学活动中,班主任的表率作用,是任何教育手段不能代替的,因此,班主任要爱岗敬业,以身作则,为人师表,做学生的榜样和模范。
四、关爱学生、平等待人,热心细致地进行情感激励教育
进行日常管理时,班主任应对学生要严格要求,做到民主,不要独断,还应坚持办一切事情都从全班利益出发,做到公正平等,最大限度地减少偏爱学生的现象发生,班主任应以宽阔的胸怀面向全体学生,一视同仁地给予每个学生以真诚的、纯洁的、无私的爱,教学生掌握知识,教学生如何做人。切记单纯地硬性教育,特别是对待“双差生”,更不能强行施压,动不动就大声斥责、挖苦、讽刺或用简单粗暴的方法处理学生,否则会伤其自尊心,以致产生师生对立情绪和隔阂,甚至会造成一些情可谅而法不可容的麻烦,使教育效果大打折扣。一个学生正确思想形成和良好习惯的养成,往往需要一个长期的过程,并需要班主任做好深入细致的工作。特别是对一些屡犯错误的“双差生”,要讲清理由,说透道理,不可急于求成,班主任更要持之以恒地坚持说服教育,晓之以理,动之以情,只有如此,才能触动学生的思想和……
做班主任的心得体会篇5
今天我校进行了一次全校班主任工作经验交流会,我是第一次参加这样的会议。
听了各位老师的精彩发言,感触颇深:平日里埋头苦干,自以为兢兢业业,无私奉献,殊不知班主任工作有这么多的学问,这么多细节要注意。
我对班主任这一工作有了新的认识:
一、用真爱来感染学生
每个学生的人格尊严是平等的,要像一个真正的朋友一样,重视他,欣赏他,倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦,被尊重是每个人内心的需要,也是学生进步的内在动力。
如果说理解学生是教育的前提,那么尊重学生则是教育获得成功的基础。
以一颗平等、真诚的心,关心爱护学生,对学生的爱是一种理智的、无私的爱,是一种不求回报的爱,伟大的爱,这是做班主任工作成功的基石。
爱学生从学生心灵深处去爱,时常赞扬学生,为他们而感动。
爱他们不仅对他们现在负责,而要对他们一生负责。
让每一位学生心情愉快、健康发展。
让他们喜欢做自己喜欢的事,展示其各自的特长,让他们成人、成材。
二、用智慧来经营班级
班主任工作是一项繁琐复杂的工作,如果埋头苦干,不思索,不用智慧,往往不是出力不讨好,就是事倍功半。
在关爱学生的前提下,开动脑筋,因材施教,采用一定的方法如激将法、鼓励法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌,骂一通,做一节思想工作效果好的多,可谓是事半功倍。
三、靠家长来保证教育
社会机制尚未启动,作为老师,我们能启动的也只有家长了。
只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与我们同步,我们的工作才能起到事半功倍的效果。
经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,更是要注意.常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况,及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。
这样会收到良好的教育效果。
家长评论学校从班主任开始,因为班主任与他接触最多。
家长的评价认可程度,对学校对班级对教师的影响都很大。
他认可你、反感你,他都会到处替你宣传。
所以,与学生家长建立良好的关系至关重要。
家长信任你,即便有时你的工作有些失误,他也可能谅解你。
我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事,家长都能感觉到你对他孩子的关注。
做班主任的心得体会篇6
作为一名新班主任,我有幸参加石家庄一中赴北京广渠门中学和清华附中的培训和学习,真是难得的机会。专家老师的讲座、我们新手班主任间的交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法
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