跟祖父学诗省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

跟祖父学诗萧红第1页

本文节选自萧红回想体小说《呼兰河传》，作者以一个单纯幼稚小姑娘口吻，讲述了童年跟祖父学诗故事。让我们走进作者童年吧。第2页第3页背景资料

萧红(1911—1942)，原名张乃莹，笔名悄吟、萧红等，黑龙江呼兰县人。其成名作是《生死场》。第4页

她作品还有《商市街》《马伯乐》《回想鲁迅先生》《呼兰河传》等。她曾被鲁迅称为“当今中国最有前途女作家”。第5页ｊǐｎｇ言十九画上下名/动字义：①使人注意；②戒备；③指警察。组词：警(民警)(警告)(警觉)(警觉)辨字：敬(尊敬)(恭敬)(敬业)(敬礼)造句：我以为当人民警察真光荣。警字词整合生难字ｈǔ口十一画左右动词字义：虚张声势，夸大事实来吓人或蒙混人。组词：唬(恐吓)(唬人)/唬(ｘｉà)辨字：虎(老虎)(虎将)(虎口)(虎穴)造句：他说得天花乱坠，差点把我们唬住了。唬第6页ｌì氵七画左右动/名字义：①液体一滴一滴地落下；②一滴一滴落下液体。组词：沥(沥青)(淅沥)（呕心沥血）辨字：励(励志)(奖励)（励精图治）造句：小雨淅淅沥沥地下个不停。沥ｌù鸟十八画上下名词字义：鸟一科，嘴直而尖，颈长。喜生活在水边。组词：鹭(白鹭)(苍鹭)(鹭鸶)辨字：鸳（鸳鸯）造句：渔民们经常带着鹭鸶去打鱼。鹭第7页读写易错提醒正音：警告（ｊǐｎɡ√ｊǐｎ）黄鹂（ｌí√ｎí）啼叫（ｔí√dí）辨形：“啼”右上部分不要写成“立”；“衰”要和“哀”区分开；“鹭”下面是“鸟”，不要写成“乌”。第8页［落］辨读：ｌｕò（降落）ｌà（丢三落四）ｌｕō（大大落落）利用：树叶在秋风中纷纷飘落（）。她大大落（）落（）地和客人们打着招呼。丁丁终于改掉了丢三落（）四坏习惯。［扫］辨读：ｓǎｏ（清扫）ｓàｏ（扫帚）利用：我拿起扫（）帚细心地清扫（）起来。ｌｕòｌà多音字区分ｓàｏｌｕōｌｕōｓǎｏ第9页警告：①对有错误或不正当行为个人、团体或国家提出告诫，使之认识所应负责任。②本文指提醒，使警觉。恐吓：使害怕；恐吓。恐惧：惊慌害怕。词语释义——学一学第10页

小明对同学很不友善，经常（）同学，胆小同学看到他就感到（），老师（）小明，假如再这么，他将需要写检讨。恐吓用一用害怕警告第11页

读课文，试着填一填。《跟祖父学诗》经过记叙“我”小时候跟祖父学诗故事，表现了作者童年跟祖父学诗（），以及祖父对“我”（）。欢乐宽容和疼爱第12页

本文语言诙谐幽默，找一找文中诙谐幽默句子，并分析它们作用。特殊语句

1.高兴地跟着喊。我喊声音，比祖父声音更大。——表明了“我”天真顽皮和学诗时快活。

2.祖父怕我喊坏了喉咙，经常警告我说：“房盖被你抬走了。——从侧面深入说明“我”喊声音之大。第13页3.以为这首诗，实在是好，真好听!“处处”该多好听。

——表现“我”对这首诗喜爱之情。5.这首诗原来我也很喜欢，黄梨是很好吃。经祖父这一讲，说是两只鸟，于是不喜欢了。

——把“黄鹂”误认为是“黄梨”，因而喜欢这首诗，表现了“我”懵懂无知。4.“几度呼童扫不开”，我根本不知道什么意思，就念成“西沥忽通”扫不开。——写“我”喜欢诗，却根本不知道是什么意思，甚至瞎念犯错。第14页课文每部分都讲了什么？段落大意第一部分（1-2）总括“我”跟祖父学诗。第二部分（3-30）详写“我”跟祖父学诗。第15页跟祖父学诗大声喊叫越念越喜欢“我”：天真、高兴祖父：宽容、疼爱结构图示念诗讲诗一定先讲没讲过重讲第16页

读课文，思索问题。1.第②段两句话说明了什么？读完后你头脑中出现出一个怎样孩童形象？

这两句话强调了“我”念诗频繁。“早晨”“晚上”“午夜”从时间上表述，让人感受到童年“我”念诗到达了痴迷程度。读完这两句后，一个天真、活泼、爱念诗小姑娘形象马上出现在我们眼前。祖父警告“我”说，“房盖被你抬走了”。话语轻松幽默，其中饱含着祖父对“我”无限疼爱和宽容。母亲恐吓要打“我”，那恐吓里饱含着母亲疼爱与批评。再读课文2.阅读第⑦-⑨段回答：“我”念诗时大叫，祖父和母亲各是怎么管教？表达了他们什么感情？第17页3.“我”是因为何而喜欢念孟浩然《春晓》？这表现了“我”什么特点？

“我”喜欢念孟浩然《春晓》，是因为“我”以为这首诗好听，发音好玩。这个事例表现了“我”天真可爱，充满童趣。

“我”由疑惑不解到“心里很恐惧”，再到“不很高兴”，最终“得意极了”。这表达了“我”学诗时并没有了解意思，而是胡猜乱想。表现了“我”天真可爱与懵（ｍěｎɡ）懂无知。段析：写“我”疑惑不解。4.阅读第19-24段回答：祖父讲解这首诗时，“我”情绪是怎么改变？表达了“我”什么样性格特点？第18页5.举例说明作者在跟祖父学诗过程中所表现出天真可爱。

童年“我”傻气天真，念诗变成了“喊诗”；童年“我”率性可爱，感觉好听诗才念；童年“我”打破砂锅问到底，对“少小离家”不停追问；童年“我”懵懂无知，把“黄鹂”误认为是“黄梨”，仅因喜欢桃子就喜欢带有“桃花”诗。第19页

课文描写了“我”跟祖父学诗过程，结合过程，分析一下“我”在学诗过程中尤其感受。精读课文

“我”跟祖父学诗，先是不知道意思跟着念，以后是在祖父讲了意思以后念。“我”在学诗时尤其感受是：以为诗念起来好听，自己念诗开心。第20页“我”跟祖父学诗“我”闹着一定要睡在祖父那屋里。早晨、晚上、午夜醒了都是念诗

“我”学诗热情之高。

详细分析第21页祖父教“我”念诗“我”以为念起来声音很好听，大声跟着喊。

“我”学诗兴趣浓厚，念诗很快活。“我”不喜欢学诗，祖父不勉强，一首接一首地换。

祖父慈爱宽容，“我”可爱任性。“我”喜欢诗，却根本不知道是什么意思，甚至瞎念犯错。但“我”越念越以为趣味无穷。

“我”对诗喜爱之情。第22页祖父给“我”讲诗讲解《回乡偶书》：“我”恐惧于自己变老，爷爷不认识自己了。

“我”不愿离开祖父，表现了“我”与祖父深厚感情。“我”因把“黄鹂”误认为是“黄梨”，因桃树开花结好吃桃子而喜欢一首诗。

“我”凭着兴趣和喜好学诗。

点拨：总体感受是“我”以为诗念起来好听，自己念诗开心。第23页你有什么感悟？品读感悟时隔多年，跟祖父学诗情景依然历历在目，学诗时高兴仍深深地让作者思念——思念那慈爱宽容祖父，思念那天真童年时光。每个人都有自己童年美好，虽是旧景、旧事、旧物、旧人，却不停地向我们心里传递着温暖。让我们珍存那童年美好吧，让它们像一只只漂亮贝壳平静地躺在我们记忆柔软沙滩。互动反馈第24页试着采取加小标题方式写一段话？仿写训练

语言幽默诙谐，用词准确凝练。如：祖父警告“我”话“房盖被你抬走了”诙谐幽默，间接说明“我”念诗声音很大，也表现了祖父对“我”关心；又如：“恐惧”“不很高兴”“得意”等表现“我”感情改变词语，准确地表示了“我”学诗丰富感受。第25页语言积累古诗中名句：浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》第26页一、读拼音，写词语。ｊǐｎｇｇàｏｘｉàｈｕｙáｏｃｈíｔíｊｉàｏ（）（）（）（）二、照样子写词语。例：大嚷大叫一()一()自()自()人（）人（）不()不()无()