部编版语文二年级上册04 第四单元整体教学设计

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）一、教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景和角色，理解故事情节，并能用自己的语言进行表达。2.过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。3.情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣和热爱，培养他们的创新意识和合作精神。二、教学内容1.图片内容：描述一只贪玩的小老鼠在玩耍的过程中遇到了一些有趣的事情。2.图片分析：通过观察图片，分析小老鼠的动作、表情和环境，推测故事情节。3.写话指导：引导学生运用恰当的词语和句子，将图片中的内容进行描述，形成一段完整的故事。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够观察并描述图片中的场景和角色，理解故事情节，并能用自己的语言进行表达。2.教学难点：学生能够运用恰当的词语和句子，将图片中的内容进行描述，形成一段完整的故事。四、教具与学具准备1.教具：图片《贪玩的小老鼠》2.学具：学生自备笔和纸五、教学过程1.导入：教师出示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片中的场景和角色。2.图片分析：教师引导学生分析小老鼠的动作、表情和环境，推测故事情节。3.写话指导：教师指导学生运用恰当的词语和句子，将图片中的内容进行描述，形成一段完整的故事。4.学生练习：学生根据教师的指导，进行写话练习。5.分享与评价：学生展示自己的写话作品，教师和同学进行评价和反馈。六、板书设计1.图片《贪玩的小老鼠》2.描述：场景、角色、动作、表情、环境3.故事情节推测4.写话指导：词语、句子、段落七、作业设计1.学生根据课堂上的写话练习，进行修改和完善。2.学生将修改后的写话作品进行展示，与同学进行交流和学习。八、课后反思2.教师根据学生的反馈和表现，对教学内容和难度进行适当调整，以提高教学效果。3.教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。重点关注的细节：写话指导在《贪玩的小老鼠》的教学过程中，写话指导是非常关键的一个环节。这个环节直接关系到学生是否能够将图片中的内容进行描述，形成一段完整的故事。因此，教师需要在这个环节中，运用恰当的方法和策略，引导学生进行有效的写话。一、写话指导的具体内容1.观察图片：在写话之前，教师要引导学生仔细观察图片，关注图片中的场景、角色、动作、表情和环境等细节。学生可以通过观察，了解图片中发生的事情，为写话做好充分的准备。2.分析图片：在观察的基础上，教师要引导学生分析图片中的内容。例如，小老鼠在做什么？它的表情是怎样的？周围的环境有哪些特点？通过分析，学生可以更好地理解图片中的故事情节。3.运用恰当的词语和句子：在写话过程中，教师要引导学生运用恰当的词语和句子，将图片中的内容进行描述。例如，可以用“贪玩的小老鼠在草地上跳跃”来形容小老鼠的动作；用“小老鼠眼睛瞪得大大的，好像发现了什么有趣的事情”来形容小老鼠的表情。4.构建完整的故事：在描述图片中的内容时，教师要引导学生将零散的词语和句子进行整合，形成一个完整的故事。例如，可以描述小老鼠在玩耍的过程中，遇到了一只小鸟，它们一起玩耍，度过了愉快的时光。二、写话指导的方法和策略1.示范引导：教师可以通过示范，展示如何观察图片、分析图片内容以及如何运用恰当的词语和句子进行描述。学生在教师的引导下，可以更好地掌握写话的方法和技巧。2.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的观察和分析，互相学习和借鉴。通过小组讨论，学生可以拓宽自己的思路，丰富自己的表达。3.个别指导：在学生写话的过程中，教师可以根据学生的实际情况，给予个别指导。例如，对于表达能力较弱的学生，教师可以提供一些词语和句子的模板，帮助他们进行描述；对于表达能力较强的学生，教师可以鼓励他们发挥自己的想象，进行创意表达。4.评价与反馈：在学生完成写话后，教师要对学生的作品进行评价和反馈。在评价时，教师要以鼓励为主，关注学生的进步和优点，同时指出学生在写话过程中存在的问题，引导学生进行改进。在《贪玩的小老鼠》的教学过程中，教师要重视写话指导这个环节，运用恰当的方法和策略，引导学生进行有效的写话。通过写话，学生不仅能够提高自己的表达能力，还能够培养自己的观察力、思维力和创造力。三、写话指导的实施步骤1.引入话题：教师可以通过提问或简短的故事引入，激发学生的兴趣，为写话活动做好铺垫。例如，教师可以问学生：“你们喜欢玩耍吗？今天我们要认识一位特别爱玩耍的朋友，它就是贪玩的小老鼠。”2.图片展示：教师展示《贪玩的小老鼠》的图片，引导学生仔细观察图片中的细节，包括小老鼠的动作、表情、周围的环境等。3.图片分析：教师组织学生进行图片分析，引导学生用自己的语言描述图片中的内容，并推测可能发生的故事情节。4.写话指导：教师根据学生的描述，给出具体的写话指导。例如，教师可以提示学生如何开头，如何描述小老鼠的特征，如何构建故事情节，以及如何进行结尾。5.写话实践：学生根据教师的指导，开始进行写话实践。教师可以在一旁巡视，提供必要的帮助和指导。6.分享与评价：学生完成写话后，教师组织学生进行分享。学生可以朗读自己的作品，其他学生和教师给予评价和建议。教师应注重正面评价，鼓励学生的创造性表达。7.写话修改：根据教师和同伴的反馈，学生对自己的写话作品进行修改和完善，以提高写作质量。四、写话指导的注意事项1.鼓励个性化表达：教师在写话指导中应鼓励学生发挥个性，用自己的语言和思维来表达对图片内容的理解和想象。3.逐步提升难度：教师在写话指导中应逐步提升难度，从简单的描述到复杂的情节构建，让学生在写话中不断挑战自我，提高写作能力。4.培养观察力和想象力：教师应利用图片作为教学资源，培养学生的观察力和想象力，使