部编版语文二年级上册15.八角楼上 第一课时 教学设计 2021

一、教学目标1.认识并会写“贪、玩、小、老、鼠”等生字，理解词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。3.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。二、教学内容1.词语学习：贪玩、小老鼠、猫、桌子、椅子、碗、筷子、粮食、洞、跑、追、找、哭、笑、害怕等。2.句子学习：小老鼠在桌子上跑来跑去，找吃的。小老鼠在椅子下面跑来跑去，找吃的。小老鼠在碗柜里跑来跑去，找吃的。小老鼠在猫的脚边跑来跑去，找吃的。小老鼠找不到吃的，哭了。3.看图写话：《贪玩的小老鼠》。三、教学重点与难点1.教学重点：词语的学习和运用，句子的理解和表达。2.教学难点：看图写话的构思和表达。四、教具与学具准备1.教具：课文挂图、生字卡片、词语卡片、PPT课件。2.学具：田字格纸、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：引导学生观察课文挂图，引出课题《贪玩的小老鼠》。2.词语学习：教师出示词语卡片，引导学生认读、理解词语的意思。3.句子学习：教师引导学生读句子，理解句子的意思，体会作者的思想感情。4.看图写话：教师引导学生观察课文插图，启发学生想象，指导学生进行写话。六、板书设计1.课题：《贪玩的小老鼠》2.词语：贪玩、小老鼠、猫、桌子、椅子、碗、筷子、粮食、洞、跑、追、找、哭、笑、害怕等。3.句子：小老鼠在桌子上跑来跑去，找吃的。小老鼠在椅子下面跑来跑去，找吃的。小老鼠在碗柜里跑来跑去，找吃的。小老鼠在猫的脚边跑来跑去，找吃的。小老鼠找不到吃的，哭了。七、作业设计1.抄写生字。2.用所学生字组词。3.看图写话：《贪玩的小老鼠》。八、课后反思本节课通过词语学习、句子理解和看图写话，培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力。在教学过程中，教师要注意引导学生的思维，鼓励学生大胆表达，提高学生的写作水平。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保教学目标的实现。一、教学目标在“看图写话”环节，教学目标主要包括：1.培养学生的观察力，使学生能够细致、有序地观察画面内容。2.培养学生的想象力，使学生能够根据画面内容进行合理想象，丰富故事情节。3.培养学生的语言表达能力，使学生能够用生动、具体的语言描述画面内容，表达自己的思想和感情。二、教学内容在“看图写话”环节，教学内容主要包括：1.观察画面：引导学生观察《贪玩的小老鼠》的画面，注意画面中的环境、人物、动作、表情等细节。2.想象故事情节：引导学生根据画面内容进行合理想象，构思一个完整的故事情节。3.描述画面内容：引导学生用生动、具体的语言描述画面内容，表达自己的思想和感情。三、教学过程1.导入：教师引导学生观察《贪玩的小老鼠》的画面，激发学生的兴趣和好奇心。2.观察画面：教师引导学生有序地观察画面，关注画面中的环境、人物、动作、表情等细节。3.想象故事情节：教师引导学生根据画面内容进行合理想象，构思一个完整的故事情节。4.描述画面内容：教师引导学生用生动、具体的语言描述画面内容，表达自己的思想和感情。5.交流分享：教师组织学生进行交流分享，互相欣赏和学习彼此的作品。四、教学方法1.观察法：教师引导学生有序地观察画面，培养学生的观察力。2.想象法：教师引导学生根据画面内容进行合理想象，培养学生的想象力。3.表达法：教师引导学生用生动、具体的语言描述画面内容，培养学生的语言表达能力。五、教学评价1.过程评价：教师关注学生在“看图写话”环节的表现，及时进行反馈和指导。2.作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察力、想象力和语言表达能力。六、教学策略1.创设情境：教师创设有趣的教学情境，激发学生的兴趣和好奇心。2.激发思维：教师提出启发性问题，引导学生主动思考和想象。3.指导方法：教师指导学生观察、想象和表达的方法，提高学生的写作水平。4.鼓励创新：教师鼓励学生发挥想象，创作出独特、有趣的作品。七、教学资源与工具1.教学资源：包括《贪玩的小老鼠》的插图、相关的图片或动画素材，以及用于激发学生想象的背景音乐或声音效果。2.教学工具：包括白板、投影仪或电子屏幕用于展示图片和范文，以及录音设备用于记录学生的口头表达。八、课后作业与反思课后作业设计应围绕“看图写话”进行，要求学生在课后独立完成一篇短文，描述《贪玩的小老鼠》的画面内容，并发挥想象，写出小老鼠的故事。作业应鼓励学生运用本节课所学的生字和词语，以及课堂上讨论的表达技巧。1.教学目标是否达成：通过学生的作业和课堂表现，评估学生的观察力、想象力和语言表达能力是否有所提高。2.教学方法的有效性：分析不同的教学方法在实践中的效果，如情境创设、问题引导等是否有效地激发了学生的兴趣和参与度。3.学生的参与度和反馈：观察学生在课堂上的参与情况，以及他们对教学活动的反馈，以此来调整教学策略。4.教学资源的利用：反思教学资源的准备是否充分，是否能够满足学生的需求，以及如何更好地利用这些资源提高教学效果。通过课后反思，教师可以不断优化教学设计，提高教学质量，更好地指导学生进行“看图写话”的学习。“看图写话”环节是本节课的核心教学内容，它不仅要求学生掌握基本的观察和表达能力，还需要学生发挥想象，创造性地构建故事。教师在教学过程中应注重培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，通过创设